高校校园文化建设思考

时间：2023-04-01 09:06:16 文化毕业论文我要投稿

高校校园文化建设思考

　　学校作为文化发展的前沿阵地，不仅仅承担着向学生传授知识、技能的职责，更重要的是落实文化的传承。校园文化是以课外活动为主要载体，向学生潜移默化的传递校园精神的一种群体性文化。它对于学生的品德建设、为人处世有着深远的影响。

高校校园文化建设思考

　　第一篇：高校文化建设校园景观雕塑

　　随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新，校园环境建设越来越受到高校的重视，景观雕塑作为校园环境的组成部分之一，能够直观地表现学校文化内涵和学校的素质教育建设进程。

　　因此，有必要就雕塑对校园环境、文化建设以及学生素质教育产生的作用进行探讨和研究。

　　文章以宁波大红鹰学院为例，对于景观雕塑设计作一些探讨。

　　一、高校景观雕塑对营造校园文化氛围的作用

　　高等院校不仅要教授学生过硬的专业知识和熟练的技能，培养学生的各项思维能力，同时也承担着培养学生审美能力的任务。

　　首先，高校的文化氛围要靠景观雕塑传达。

　　大学校园中的景观雕塑作为人文景观的一部分，以其独特的魅力，成为高校校园文化和艺术的重要载体。

　　景观雕塑在各种传递文化气息的艺术形式中往往最为持久和震撼人心。

　　一是因为景观雕塑作为艺术品将在校园里长期伫立和保存;二是在人们认知世界的过程中，绝大部分信息是通过视觉系统获得的，因此视觉系统是人与外界相联系的最主要的途径。

　　其次，景观雕塑具有潜移默化的审美教育功能。

　　校园中的每一座雕塑都是景观雕塑师结合校园环境和艺术思想创作而成。

　　从美学的角度来说，校园景观雕塑是校园文化精神的物化形态，它构筑并丰富了校园的审美空间，让学生能够通过对美的直观感受和审美训练，在不知不觉中受到感化和熏陶。

　　二、景观雕塑在校园文化建设中的具体设计研究

　　景观雕塑作为校园文化景观的构成元素，集中反映了一个学校的主流文化价值观与教育目的的价值取向。

　　以宁波大红鹰学院本部校区为例，校园占地面积并不大，第一批校园景观雕塑设计方案围绕学校的中心设计了一条文化长廊，由雕塑墙、人物雕像和竹简组成。

　　浮雕文化墙根据历史的演变进程，主要展现河姆渡文化、越窑青瓷、王安石县学、浙东学派传承、近代民间兴学五个文化教育(文化、技能)场景，配合各个时期的代表人物、建筑物和具有明显时代特色的图案纹样展现浙东文化教育发展的历史脉络。

　　在人物雕像方面，分为组雕和头像，以王守仁、黄宗羲、蔡元培为代表，将他们的教学思想与学校的教育理念进行紧密的结合。

　　结合校园地形，文化长廊位于河岸与草地之间，与绿色植物进行排列组合设计，同时利用植物的季节性搭配，在体现生态环境保护的同时获得了艺术性的果。

　　雕塑设计采用了雕塑墙和人物雕塑组雕的结合，使不同类型的雕塑在主题、手法和尺度的选择上与周围的环境相适应，体现了学校文化长廊设计的生态化和空间性。

　　在人性化和整体性方面，文化长廊通过合理的空间布局，结合周边的基础设施，使之不只供人欣赏，更促进了雕塑艺术与人之间的互动，引发师生的思考，陶冶学生的情操，提高学生的审美与艺术欣赏能力。

　　从第二批设计方案来看，学校以“兴趣驱动，自主学习领会，重在过程，面向需求”为原则，开展以创新创业为主的.特色项目——校园景观雕塑设计大赛，将趣味课堂与竞赛相结合，使教学计划和创新创业计划相融合，营造创新创业氛围，联合搭建创新创业交流平台。

　　作为服务对象主要是学生的校园景观雕塑，它能传递文化理念，营造艺术氛围，和师生达成共鸣，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。

　　基于以上的人文特征，要求师生进行设计构思，并根据校园景观雕塑的设计依据与原则，表达设计理念，提升学生的动手能力、创造能力、审美能力等多项综合能力，展现素质教育理念下的校园文化。

　　同时，在设计大赛的过程中，拟解决了几个关键问题：第一，之前校园景观雕塑形式单一，学生的参与度不够，无法引起共鸣。

　　第二，雕塑作为校园文化的硬件设施，缺乏对学生思想上的引领。

　　第三，学习领会与大赛相结合，使成果更加显著，参赛氛围更加浓厚，学生自主学习领会积极性提高。

　　综上所述，大学校园景观雕塑作为校园环境的重要组成部分,不仅塑造了一所大学的良好形象，还在大学生的思想观念和情感体验方面发挥着隐性的教育作用，在促进大学生身心健康、和谐发展等方面发挥着重要作用。

　　因此，校园景观雕塑在校园文化建设中的育人作用应该引起我们的重视。

　　参考文献：

　　[1]马金辉.浅议校园环境雕塑的隐性教育功效——《世纪的嘱托——陈嘉庚与学生》组雕创作随感.雕塑，2006(4).

　　[2]孔凡康.校园文化建设中艺术雕塑的作用.大众文艺：学术版，2012(20).

　　[3]卢小飞.浅谈西安建筑科技大学校园雕塑文化.群文天地，2011(24).

　　第二篇：高校工会文化建设研究

　　摘要：在高校文化建设中，工会承担着自身的职责，有着不可替代的作用。

　　文章试就工会在高校文化建设中的作用以及如何在文化建设中更有效的开展工作提出一点浅见。

　　关键词：工会;高校;文化建设“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。

　　没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。

　　”这是国家领导人在山东调研时明确强调的。

　　在新时期的高校建设中，我们都已有深刻体会，要谋求更好的发展，除了比拼师资、生源、硬件设备这些之外，越来越多的高校把校园文化建设作为一种软实力加以培育，形成个性化的校园特色，从而促进整个学校的良性发展。

　　高校工会作为高校联系教职工的纽带，除了维护教职工权益之外，也要承担起以下几个职责，如增强教职工的归属感、促进强化主人翁意识、提升校园文化建设等。

　　1高校校园文化建设的重要性

　　学校作为文化发展的前沿阵地，不仅仅承担着向学生传授知识、技能的职责，更重要的是落实文化的传承。

　　校园文化是以课外活动为主要载体，向学生潜移默化的传递校园精神的一种群体性文化。

　　它对于学生的品德建设、为人处世有着深远的影响。

　　1.1校园文化是学校精神传承的纽带

　　历史上，孟母三迁的故事告诉我们，文化对一个人的发展起着非常重要的作用。

　　具有生命力的`校园文化环境对学生的发展起着不可低估的作用。

　　一个拥有自己独特校园文化的学校，所培养的学生群体往往也具有与校园文化相对应的独特的人格品质。

　　校园文化中所体现出来的思想性、艺术性、知识性、规范性也将在学生毕业后继续对他们以及后来的学生产生深远的影响，使学校的精神得以传承。

　　1.2校园文化是学校发展的不竭动力

　　学校的全部日常活动无处不渗透着文化。

　　可以说，有学校就有校园文化。

　　校园文化的内容非常丰富，它包含着：价值观念、精神面貌、道德品质、团体意识、学校形象等等。

　　其中，价值观念是校园文化的核心，在整个校园文化中起着支配的地位。

　　校园文化围绕着价值观念，对精神面貌、道德品质、团体意识、学校形象产生影响。

　　从教职工、学生个人的层面上来看，校园文化是他们的行为规范，它规划了教职工、学生基本的思维模式和行为模式，并逐渐将其演变成一种习以为常的规则。

　　校园文化建设与个人素质的提升密不可分，是推动学校可持续发展的不竭动力。

　　2工会在校园文化建设中的作用根据

　　《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》的规定，工会组织主要承担以下四个基本职能：参与职能、维护职能、建设职能和教育职能。

　　工会的四大职能使得工会在校园文化建设中有着独有的优势。

　　2.1工会对校园文化建设具有团结凝聚作用

　　工会的维护职能能帮助工会成为教职工权益的维权者，在教职工中具有强烈的认同感。

　　因此，工会的工作职责使工会在组织号召教职工参与校园文化建设活动、凝心聚力上有着天然的优势。

　　这些都体现在形式多样、富有温馨创意的教职工活动中，这些活动号召教职工在休闲之时积极参与学校集体娱乐活动，从而丰富教职员工的精神生活、提高教职工对学校的归属感。

　　2.2工会对校园文化建设具有引领导向作用

　　工会联系着一大批先进人物和工作积极分子，每年各高校通过在基层组织中遴选先进集体、先进个人的方式评选出一批具有先进性思想的团体和个人代表，并通过总结表彰等活动宣传先进事迹、弘扬他们的正能量。

　　如通过浙江省教育工会组织的“事业家庭兼顾型”先进个人的评选，评选既在事业上开拓进取、无私奉献、争创一流，又重视家庭建设，注重家庭、家教、家风，涌现出一大批事业有成、家庭和谐的先进个人。

　　工会可以借助先进精神、理念观点及优良传统等无形的因素来陶冶教职工的情操，树立起正确的人生观和价值观。

　　工会能带领广大教职工形成共同的职业追求、价值取向和道德规范，从而提高教职工的奉献精神，增强他们的竞争意识和创新能力，使广大教职工在接受校园文化教育的过程中，逐渐凝聚成一种实现共同愿望、共创校园和谐的动力。

　　2.3工会对校园文化建设具有宣传发扬作用

　　高校工会在校园文化建设中的职责是策划、组织、实施各类活动，并最终落实学校在文化建设过程中的各种方针政策。

　　在这些活动的进行过程中，工会的各种宣传、引导都将把校园文化的精神传达到全校的师生中，让广大师生员工能够感受并体会到学校校园文化的精髓，使之深入人心，并进一步使广大的师生员工在接受校园文化的过程中逐步成为传播校园文化的有效载体，从而将校园文化的精神在最大范围内进行推广和继承。

　　3工会在校园文化建设中的有效举措

　　3.1摆正工会地位

　　工会与学校行政工作是对立统一的一对共生体。

　　《工会法》在第四条中明确规定：工会必须遵守和维护宪法，以宪法为根本的活动准则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义，坚持改革开放，依照工会章程独立自主地开展工作。

　　因此，工会作为学校的重要组织之一，在校园文化建设中占有重要地位，负有重要责任,也应该发挥重要的作用。

　　当工会与学校行政工作因立场不同产生分歧时，工会应当在坚持党的领导及遵守和维护宪法的基础上，立足于维护广大教职员工的利益，成为广大教职员工的代言人。

　　当然，工会也应当在履行好自身职责的基础上，与行政互相配合，形成合力，工会与行政的关系并非矛与盾的关系，而是互利互助的一对共生体。

　　只有充分摆正工会的位置，工会才能进一步保有最广泛的群众基础，才能更好的开展自身的工作，为校园文化的建设舔砖加瓦。

　　3.2不断完善制约、激励机制

　　工会要想发挥自身作用，首先要做到完善自身内部的管理，不能成为“收会费、发福利”的毫无存在感的部门。

　　这就要求工会在日常管理中，加强自身管理，落实奖惩制度。

　　工会可以通过教职工的民主管理、政策法规、信息交流、工会建设、教工风彩、女工园地、服务之窗等规则及开展活动中展示出来，设立工会网站定期公布工会情况。

　　同时，奖励优秀工会员工、惩处不合格员工，调动工会内部积极性，使工会运转产生良性循环。

　　3.3开展形式多样的工会活动

　　高校工会若要紧密联系教职工可以通过各种校园集体活动来丰富他们的业余生活，为教职员工创造良好的文化环境。

　　工会可以根据学校的特色以及教职员工的兴趣，选择贴近生活、贴近工作的内容，如我校组织教职工“迎新春校园游艺”活动、庆祝“三八”节系列活动之“爱家庭，爱生活，快乐的厨娘包饺子活动、教工运动会、世界反法西思战争暨中国人民抗日战争胜利70周年组织唱红歌大合唱比赛、庆国庆“走家园”活动、团拜会等各类文艺演出、体育比赛和知识竞赛，以提高教职员工的文化素质、身体素质。

　　活动选择通过这类活动，还可以培养教职员工的团体协作精神、使命感、荣誉感，使教职员工的精神面貌进一步得到提升，团队凝聚力进一步得到增强。

　　工会活动应当着力于满足日益增长的教职工文化需求，不断丰富校园活动内容，增加活动的组织形式;要陶冶情操，努力将思想、知识、艺术和趣味有机结合，使教职工乐于参加活动，并在活动中得到思想的启迪、情操的升华。

　　3.4关爱、维护教职员工

　　工会要坚持以服务教职员工作为工作的出发点，工作中倡导奉献精神，全心全意为教职工服务。

　　工会要主动走出办公室，走进教职员工的工作、生活中去，把教职员工的事放在心上、摆在心头，时时刻刻想教工之所想、急教工之所急，开展“住院必访、困难必访、婚丧必访、生子必访”等必访活动。

　　要深入接触广大教工群众，开展调研，了解教职员工的真实需求，第一时间把握教工资讯，发现问题，总结成果，分析经验，想方设法提高教职员工工作满意度，为构建和谐校园文化做出积极的贡献。

　　3.5积极提升员工自身修养

　　学校教职员工是学校面向学生、与学生交流的一座桥梁，提高教职员工素质，使教职员工在思想、政治、道德、文化修养等方面与时俱进，是校园文化建设能够获取成果、发挥作用的关键。

　　高校工会要着力于将提升教职员工职业素质纳入自身的工作中，通过组织活动、培训、交流，帮助教职员工从思想素质、专业能力和管理水平等方面上得到进一步的提高。

　　校园文化的建设，离不开工会在此过程中的付出。

　　工会只有在运行中充分行使自身职能，从真正的意义上，获取到自身的存在地位，才能进一步提高工会成员的核心凝聚力，才能对校园文化建设发挥出积极向上的影响。

　　参考文献: