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电工电子实验教学环境文化建设研究论文
摘要：加强实验室环境文化建设，构建文明和谐的实验室环境，是提高实验教学质量、实验室建设与管理向更高层次发展的需要。本文主要介绍湖北汽车工业学院电工电子实验中心求真务实、因地制宜，在环境文化建设工作中所做的积极探索与实践。
关键词：电工电子;实验室;环境文化
湖北汽车工业学院电工电子实验教学中心是学校的主要实践教学基地之一，2007年被评为“湖北省高等学校实验教学示范中心”，2015年被评为“湖北省高等学校重点实验教学示范中心”。在历年的实验室建设工作中，中心始终坚持将环境文化建设作为一项主要的建设内容，与学科建设和专业建设紧密结合起来，以人为本、和谐发展，通过细致准备和精心设计，营造有自己特色的、良好的、有秩序的、具有创新性的实验室环境文化，进一步提升环境状况对学生的潜移默化的教育作用［1］，更好地培养学生的实践能力和创新能力。
1总体框架和目标要求
实验室环境文化建设从室内和室外两大部分展开，涉及门厅环境布局、走廊环境布局以及室内环境布局三方面，有壁挂式或立地式展牌、宣传橱窗以及粘贴式标识标牌等多种展现形式。本着体现科学、和谐的环境氛围，有利于激发学生的探索欲望、实践能力及良好行为习惯养成的原则，对各部分的文字、图片展板和实物展品做如下具体要求:(1)通过相关实验室规章制度的展示，规范管理，提高实验室的工作效率和效果。(2)通过实验室简介、教学进度等信息的展示，最大限度的为实验室开放提供便利。(3)通过专业学科内涵特点和背景的展示，使学生对本课程学习有一个更形象的认识。(4)通过相关的实验方法的展示，规范实验操作，保证教学工作在和谐稳定中开展。(5)通过教学用的标本、模型等实物的展示，进一步丰富学生的感性经验、拓展知识面。(6)通过各类创新大赛成果及科研成果的展示，倡导积极向上、崇尚科学的优良学风。
2方案的规划与实施
建设项目在学校专题立项，学校拨专款建设。项目组成员均来自实践教学第一线，年龄、职称、学历结构合理，有丰富的实践教学经验，熟悉该项目，具备项目实施所必需的专业知识与技能。同时，电信学院和示范中心高度重视，并由示范中心整体负责，统筹安排。项目建设主要分四个阶段进行:(1)量化分工，责任到人，完成调研任务和草案的拟定。(2)紧密结合教学需要，通过征求意见、讨论、修改，逐步完善实施方案。(3)明确目标，有主题、有创新、分层次地开展相关素材的收集和筛选工作。(4)重功能、重实用，完成展板和展窗的设计工作。实验室环境文化建设实施方案见表1。
3素材的收集和展板、实物布展的设计
相关素材(文字、图片、实物等)的收集和展示内容的构思与设计是一项细致而繁重的工作，一方面各实验室和实训室要依据自身教学特点，文化氛围的营造侧重点不同，精心构思，精选内容，宁缺毋滥;另一方面中心必须统筹协调，全员参与，全方位配合，在不断地提炼与总结中完成整个环境文化建设的创设。(1)认真细致地筛选、整理所收集的各类资料和素材，汇总上报，经学院组织的相关专家团队评审后决定最终的取舍。文字性的材料应实事求是、简练准确，切忌用夸张和华美的词藻;图片性的材料应简单明了、清晰美观(图片的分辨率要高)。(2)文字和图片类展板要力求突出主题思想，简明扼要，体现独自创意风格。图文并茂，画面色彩与内容搭配合理。同类型展板的规格统一，也可结合现场具体情况做必要的调整。(3)实物类展品要保证真实完整且有一定的代表性，布展要避免陈列方式的过于单调、死板和凌乱无序。综合考虑展品本身的信息和陈列的美观性，力求实物展品与图文的有机结合，更好地实现其形象化教学的功用。(4)各实验室门牌、实验室制度牌、安全警示牌必须统一规范。实验场地、门牌号码等相关基础信息经核实上报后，由学校相关管理部门统一制作。实验室基本制度由学校相关管理部门提供，体现本实验室特点的制度由各实验室套用校方提供的基本模板制定。安全警示标志的选用应型式正确，符合安全标志及其使用导则(GB2894—2008)等国家标准要求。
4结语
实验室环境文化是实验室的灵魂，蕴含着科学追求、行为规范以及人文关怀等精神因素，具有显著地目标导向、软约束功能、凝聚功能和激励功能［2］。管理育人、教学育人、科研育人、环境育人，实验室环境文化建设需要与时俱进，不断开拓创新，必将是一项动态的、长期的系统工程。
参考文献:
［1］张原，李鑫，杜兴号．高校实验室文化的内涵及建设途径［J］．实验技术与管理，2011，28(3):15－19．
［2］欧玫．高校实验室文化建设的现状和创新发展［J］．当代教育理论与实践，2017(5):86－89．
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