引入企业文化 推进中职校园文化创意的建设论文

文化毕业论文 时间:2018-09-06 我要投稿

  0 引言

  校园文化建设是中等职业学校工作的重要组成部分,创建独特校园文化建设是特色校的重要途径之一。福建理工学校办学历史悠久、形成一定的专业特色、有着一定的文化根基。目前,学校的校园文化创意建设已初具规模,形成了一些自己的特色,得到了社会的初步认可。但是要把该校建成为 “人无我有,人有我优,人优我先”的特色学校,最终建设成一定文化品味的品牌校的目标,任重而道远。

  该校的校园文化建设的创意、创新,对优化育人环境,对促进学生的全面发展具和推动专业建设、课程改革、专业队伍建设、校企合作、学生的就业和创业方面存在的不足,同时校园文化设计缺乏整体规划性与前瞻性,本人谈谈一些粗浅的看法。

  1 引入企业文化,推进中职学校校园文化的创意的必要性

  1.1 创建学校品牌特色的需要

  无特色的学校上没有生命力的学校,中职学校自从各行业办学中脱钩以来,从原本的行业学校变成同质,同类学校,虽然福建理工学校是首批国家改革发展示范校,但仅福建省这种示范校也有几十所,要从众多学校中脱颖而出,成为 “人无我有,人有我优,人优我先”的特色学校,特色校园文化建设是主要抓手之一。

  职业教育是定向教育,专业特色鲜明,校园文化建设必须与专业特色相结合,加强专业文化建设。中职学校只有突出“职业”特点,形成“职业”优势,体现“职业”精神,彰显“职业”特色,才能成为真正的特色职业学校。

  引入企业创意文化,学习企业对品牌创新设计,学校形象的塑造,凸现学校特色形象,福建理工学校在专业品牌标准化、规范化、个性化的视觉综合设计(校名的字体、颜色、标识)有成效,但是走进校园,既缺乏职业特色,又缺乏个性化特点,教室班容、部分实训室的布置色调单一。职业学校要改善职业氛围不够浓郁,通过引入企业文化,树立良好形象,有助于家长对学校产生信赖感,也有助于企业对学校的认同,有利于学生顺利就业。而高质量就业,又如同无声的广告,对社会上产生积极的影响,产生连锁效应。

  1.2 实现校园文化创意对接企业(公司)文化创意零距离对接的需要

  福建理工学校的校园文化氛围和企业(公司)文化氛围、职业氛围有较大的差距,学校,除了“奔驰”班等少数班级毕业生能实现零距离对接,很大部分毕业很难实现零距离就业。据了解,毕业生能迅速适应企业的职业环境,是用人单位的普遍要求。许多毕业生是因不适应企业管理和职业环境而被企业淘汰,并不一定没有胜任职业岗位的知识和能力,而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质,无法在企业的环境里找准自己的定位,很好地发挥自己的专业技能。

  校园文化氛围和企业文化氛围有较大的差异,学生如果不能通过校园文化感受到企业文化,比如企业的工作纪律和工作态度,工作责任等都是十分严苛的,对于刚毕业的学生,要是没有长期的养成教育,就很难适应企业的这种文化。这些差异与限制往往导致毕业生不能顺利地从学生转变为职业人,从而无法达到“零距离就业”的需要。这就要求我们在校园文化建设中吸收相关企业文化的有机成分,使之成为新型校园文化的重要组成部分,逐渐缩小校园文化与企业文化的距离,使的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化。

  1.3 培养学生创新、创业的意识和能力的需要

  学校里的社团活动、技能竞赛、实践项目教学、校园文化活动中引入企业合作,同时也为学生提供能够充分创新的空间,引导学生自由地发挥自己的想象力创造力,自主地设计、制作、生产产品(作品,创意的成果),通过移动“校园商城”和“微商”甚至通过淘宝网等平台推向全校师生仍至社区和市场;为培养学生创新、创业的意识和能力的需要提供空间和平台。

  2 引入企业文化,推进中职学校校园文化创意建设的不足与对策

  学校必须要从学校的实际出发,结合学校办学理念,研究学校发展的资源、条件和能力,发现校园文化创意建设的存在的欠缺与不足,挖掘学校已有的校园文化积淀,找准突破口,合理确定学校的校园文化创意建设的对策。

  2.1 在校园文化创意建设长期规划和有效的组织保障方面

  不足:福建理工学校有各种各样的规划和临时组织机构,但笔者发现没有有关“福建理工学校校园文化规划方案和领导机构”,该校校园文化建设存在着碎片化,零散化。

  对策:应集思广益尽快制定校园文化创意建设长期规划,成立相关组织机构,制定相关制度,明确各部门责任制度及考核、奖励办法,加强内部管理,规范实施程序,提高工作效率,与之同时,学校应在政策、经费上确保各建设项目的顺利进行。

  2.2 在企业文化创意与校园文化创意的融合度方面

  不足:福建理工学校在制造类专业把企业文化的元素引进校园,从而丰富校园文化的内涵,相关班级文化与企业文化对接方面取得一定的水平。但服务类专业校企合作在校园文化创意建设上存在严重不足,引企入校和师生走出举步维艰,主要有:首先,专业教师到企业进行生产实践锻炼,学技能多,操作水平大大提高,但时间短,对企业文化体验肤浅,他们回校后则要求在教学过程中将企业管理和企业文化引入课堂有一定困难,成效差,使学生在学校课堂中就受到企业文化的熏陶少;其次,是一些专业(如会计、工美)对口企业一般是小微企业,组织学生到企业参观见习十分困难。

  对策:如何让学生感受到企业的氛围,熟悉企业的环境,了解企业对员工、对岗位的要求,寻求自己与企业员工的差距?只能请进来,措施之一:在新生入学教育时邀请企业人士、行业人员和学校优秀毕业生到学校介绍专业或行业情况、行业发展趋势,岗位技能要求,能力要求,企业精神和行为规范、道德准则等。措施之二:定期邀请企业管理层人员来校对学生进行企业文化和规章制度的教育,让学生多了解企业的情况和要求;聘请企业一线人员来校指导学生实习训练,让学生在技能等方面掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求,使他们在平时的学习之中就能按企业的要求来规范自己的言行,就业后就能尽快适应企业环境。措施之三:在建立企业冠名班同时,也可以探索企业冠名实训室来共建实训室。学校技能竞赛,由专业企业冠名“企业杯”并由企业委派技术人员担任指导老师和评委,有意识把企业文化的内涵有效融入。

  2.3 在校园环境文化建设方面

  不足:福建理工学校校园环境文化现有的形式大都比较单一、既缺少企业化、职业化因子,同时也缺乏创新、创意因子。因为现有的校道两侧、小花园、教学楼、宿舍实训基地的走廊,宣传栏大都是有关部门发放的挂图,只有少部分是学生创作的作品,但色彩单调、形式单一。学校文化墙(又称涂鸦墙)虽有创意,但又缺企业化和文化品味。

  对策:全方位打造特有的 “企业化”校园环境。①实施“校园、宿舍、实训基地”企业文化创意建设:在校园道路两侧、小花园、教学楼、宿舍的走廊展现关于优秀企业的历史、大事记、企业理念、员工行为规范的宣传标语、挂画、雕塑或文化石等,进行图文并茂地、艺术化“企业包装”,营造出仿真的职业氛围和环境,用知名企业的企业精神如美国IBM的价值观是:集体尊重个人、个人爱护集体、向顾客提供最好的服务、追求杰出的成绩。“海尔——文化是企业发展之魂”;“平安——竞争力源于文化力”;“联想——文化的内核是责任”;“长虹——于制度管理中见精神”;“华为——比物质资源更重要的是文化”;“万科——寻找人文主义的光亮”……等代替原来名人名言。②在实训室、教室,着重加强专业环境氛围的营造:a教室的布置要突出专业特色,一进入教室,就让人知道这是什么专业的班级,在教室里原来张贴一些能体现专业特色的标语以我们财经商贸类专业为例(表1)这样既体现专业特色又显示有点文化。b在实训室里面不能只有“语录式”、“口号式”条幅的现象,结合实训室操作流程或注意事项等由学生自主设计的卡通或漫画来体现,不仅能图文并茂地、艺术地展现出来;要比那些白纸黑字贴在墙壁上好操作流程或注意事项肯定好不少,让这些的摆满机器、电脑的实训(室)车间变得生动和亲和起来,既培养学生创意水平又能改变学生学习心情,让学生对专业、技术和劳动的产生好感。

  2.4 在校园活动文化方面

  不足:福建理工学校大的校园活动文化有年度社团活动成果展示、校园吉尼斯大赛、学校文体艺术节、校技能节等和小的有“特色班级”建设、宿舍布置比赛、工艺美术专业毕业设计展示等,除了宿舍布置比赛、工艺美术专业毕业设计展示等创意比较好,部分学生作品当场被师生买走,还有预订产品的,但其他活动几年下来,相互克隆复制,缺乏新意,有些换汤不换药的感觉。

  对策:在其他校园活动文化立足当地传统文化、特色文化,邀请企业合作共同参与,或引入文化创意公司参与策划、方案设计,或每次活动前向全校师生征集项目(节目)、设计方案,征文,充分发挥师生的创造性和参与积极性。展现校园活动文化建设的个性化、特色化。

  3 引入企业文化,推进学校校园文化创意建设在:福建理工学校实施的可行性

  以福建理工学校商贸教学部为例,2015-2016学年度,创建福建省示范性现代学徒职业院校和学校“十三五规划”中商贸教学部子项目建设(不包括划转出去工艺美术专业),在未来五年预计将获185万项目资金的支持,今年下半年将55万元,其中电商专业25万元,会计电算化20万,其他专业10万元,学校在资源上有足够的保障。

  2016-2017学年电子商务专业与葫芦弟弟合办的“葫芦弟弟订单班”,按2个班进行招生,将企业派员进行面试组班,入学教育有2天时间由企业全程负责,第一天介绍企业和行业发展趋势,岗位技能要求,能力要求,企业精神和行为规范、道德准则等,第二天带学生去企业参观和体验,在商贸实训基础将划110平方米的面积用房且共建“校园网上商城”和“020体验馆”,由葫芦弟弟负责总体方案,以葫芦弟弟公司为模板对走廊重新布置改造和室内建设,发动目前在校电商学生进行征集图板设计方案。目前处于建设招标阶段,建成后,让学生体验真实的电商业务和电商企业文化。

  会计电算化专业与税友集团福建分公司合作“税友实验班”,暂定1个班,(笔者为校方具体负责人)。在原有收银实训室(与大连爱宝公司合作)、企业模拟沙盘实训室(与用友公司合作)基础上,与税友集团福建分公司合作参照代理记账公司模式“校园代理记账部”,20万元资金中的2万元将用于校园文化建设。“税友实验班”的班徽的设计,班训结合税友集团企业文化,征集校园代理记账部室内外的布置的设计方案。

  旅游与酒店专业与福州香格里拉大酒店合作办“香格里拉班”基础上,2016年9月学校的“香格里拉礼义队”。今后全面负责学校礼义活动也可以社区活动,旅游与酒店专业学生去年参加在福州举办“青运会”礼义接待活动,受各方面的赞许。以上这些足以说明校企业文化与校园文化、企业创意与校园创意的融合发展在中职学校实施可行的,是可以促进可持续发展的目标。

  4 结语

  从校园环境文化和校园活动入,引入企业文化来在推进校园文化创意建设,树立具有“职业化”特色校园文化、创意文化品牌同时,也推动专业建设、课程改革、专业队伍建设、校企合作等深度发展,创建省一流的特色校,名牌中职校。

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