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学生校园文化认同感培养论文
摘要：学生作为学校主要成员之一，更是要注重他们的校园文化认同感，学生只有具有一定的校园文化认同感，才能有效增强园凝聚力。因此本文在分析校园文化极其认同感的概念的基础上，还具体分析了如何才能加强应用型本科院校学生的文化认同感。
关键词：应用型本科院校；校园文化；认同感；对策
一、前言
应用型本科院校如何采取有效的方法促进学风、校风的建设，建设一个和谐、严谨、开放、创新且具有自身特色与时代特点的校园文化，已经作为学校的一个重要评价指标，是教育质量的体现。
二、校园文化极其认同感的概述
校园文化是文化在学校管理与教育过程中的体现，具有明显的文化共性与个性。严格来说校园文化有广义与狭义之分，从广义上来看，校园文化主要是指一所学校管理与教育方式的总和，是一种特别的文化类型，学生以及教职工是文化呈现的载体。从狭义上来看，校园文化主要是指一所学校经过长时间的发展形成的价值观念体系以及行为标准，充分反映了学校的综合个性，体现于校风。而校园文化的认同感主要是指学生以及教职工对自己成员身份的知悉和接受，充分认识到自己的主体地位，从而对学校产生归属感、自豪感等强烈的感情[1]。如果全体师生员工都具有较强的校园文化认同感，那么他们之间就会产生更大的凝聚力，一起向一个目标共同努力，从而为学校的发展注入生命力。
三、培养学生校园文化认同感的对策
1、促进校园文化建设，加强学生的文化认同感
学校应当加强对学生进行办学理念与价值观的宣传，使学生对校园文化有充分的认识，提升学校的形象。学校的整体形象是决定学生是否产生认同感的关键因素之一，而文化则是形象的核心，文化主要是由办学理念、价值体系构筑而成，表现形式为校歌、校训、校徽等。学生只有在了解校园文化的基础上，才有可能对文化产生认同感，所以学校应当加强对学生进行这方面的宣传。同时还需要加强对学生进行校史教育，使学生了解学校的发展历史以及所取得的成就，从而对学校产生自豪感，更加的热爱学校。校园文化不是一蹴而就的，是经过长时间的教学实践发展而来，并为绝大多数师生员工所接受的群体意识。通过对学生进行校史教育，可以使学生更深入了解母校的发展历史，对学校的未来充分信心，从而从心底里接受母校，并为母校感到自豪[2]。
2、建立科学的校园管理模式与互动交往渠道
学校应当根据实际情况不断改革管理体制，适当增加学生的自主管理，使学生能够有机会参与到学校管理的决策中，充分尊重他们的意见，给予她们更多的自由，这样可以在很大程度上增强学生的校园文化认同感。实际管理中，学校可以使学生参与到校园安全、宿舍调整等基础的后勤管理工作中，并充分考虑学生的意见制定管理制度，使管理制度反映学生的心声。同时要建立多样化的学生参与管理渠道，例如可以创设论坛、BBS、对话会等平台，使学生能够针对学校管理规章制度方面发表自己的看法，这样可以体现出学生的主体地位，使学生感受到学校的尊重。
3、创设轻松和谐的学术氛围，促进学风与校风建设
学校通过创设轻松和谐的学术氛围，加大学风与校风的建设力度，可以培养出综合素质高的人才，使之得到社会认可，学生在看到学校的能力后，才能认可学校文化。在具体的实施过程中，学校需要进一步改进教职工的绩效评价机制，激励教师，使教师不断提升自身的教学水平。在教师教学水平提高的基础上，才能保证教学质量，从而使学生对专业学习产生自信心。与此同时还需要激发学生的学习兴趣，引导学生多参加一些研究性学习，并参加实践锻炼活动，不断提高自身的实践能力。
四、结语
为了能够有效提高应用型本科院校学生的文化认同感，学校充分重视校园文化建设，通过加强办学理念宣传、校史教育等方式，加强学生的文化认同感。同时还需要建立科学的校园管理模式与校园互动交往渠道，增加学生的管理参与度，促进师生、学生之间的互动交流，并想方设法创设轻松和谐的学术氛围，促进学风与校风建设，这样才能有效增强学生的校园文化认同感。
参考文献：
[1]章世清.加强高校学生对学校认同感的教育[J].吉林省教育学院学报,2013,06(14):160-161.
[2]关少化,冯少丽.母校情感与大学校园文化重建——某大学2012级毕业生留言分析[J].科技创新导报,2012,10(33):252-254
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