初中英语教育文化价值研究分析论文

初中英语教育文化价值研究分析论文

　　摘要：语言是我们学习和了解一个国家文化的基础，英语是国际通用语言，学好英语，就意味着我们能够通过英语去学习了解其他国家的文化，取精去糟。初中英语教育是我们国家大多数学生接受到的比较系统的英语教育的第一阶段，初中英语教育的质量对于我们学习了解异国文化具有重要意义。

　　关键词：初中英语;英语教育;文化价值

　　1英语教育的文化价值

　　英语在当今国际交流中占据着重要的地位，英语是一门国际通用语言，我们学习英语的根本目的是为了实现跨国际交流，英语教育的文化价值体现在于它能帮助我们了解学习他国文化，从而扩展，发展我们国家的外交，具有文化经济价值，英语是一门国际通用语言，所以英语教育显得尤为重要，学好英语就意味着我们可以在各个国家畅通无阻的交流，有了基础的沟通交流，了解当地的文化风俗，我们才不会因为无知而无畏的去冒犯当地风俗，从而损害我们国家的声誉。

　　2我们国家的初中英语教育

　　2.1我国的英语教育形式

　　我国系统的接受英语教育是从初级中学开始，在一些发达地区，或是经济比较富裕的家庭，孩子们接触英语教育就相对早一些。所以我国的英语教育形式分为三种，上国际学校、上私立学校和上公立学校的同学接受到的英语教育不一样，同时教育质量也不一样，对于国际学校，同学们从幼儿园时就开始接触早教英语，这些孩子处于语言尚未成熟时期，较易传授多种语言，且这些都是外教，所以语法发音等都比较标准。私立学校的学生可能是从小学开始接触英语教育，私立学校的学生们接受到的英文教育质量比较高，所以同学们的发音语法等也是比较标准的，以上两种教育水平，针对人群是一些经济实力比较雄厚的家庭。我国80%的学生接受的是基础教育，公立学校，他们所接触的英语教学从初中开始，是比较系统的，同时公立学校也经济发展水平不同而存在教育质量差距，经济发展好的地区，教育质量比经济拮据地区要好，省级中学比市级中学好，市级中学比县级中学好，县级中学比镇级中学好，越是落后的地区，英语教育水平越滞后，所接触到的英语教学就越不标准。

　　2.2有价值的英语教育形式改革

　　针对于国际学校和私立学校，他们重视优质的教育质量，我们所需要改革的是以初级中学这一群受教群体的教育质量的改革，越是偏远贫穷的地区，越有可能接触不到系统的英语教学，好多偏远山区，有质量的师资力量缺乏，可能直接关闭了英语教学课程。初中英语教育影响着80%的学生们的英语水平，所以国家应注重发展培养英语传授人才，合理配置资源，保证学生们能学习到正确的系统的英文教学，同时在传授知识时不只是抓同学们的做题考试能力，应更重视同学们的口语表达，口语交流能力。我国的英语教育存在一种为了分数而学习的现象，完全没有考虑学习这门课程的实用性是什么，导致好多同学虽然分数较高但是在日常交流中却无法正常熟练的运用英语，这是我们文化教育的不当所导致，所以我们的英语教育在传授语法，发音等的基础上，更需要多注意同学们运用所学英语进行交流的能力，不能盲目的为了分数而学英语，应是注重实用性。我国传统的英语教学只是在课堂上能听到英文老师讲几句或者回家看视频时听到过一些，但不看字幕上的中文注释也基本是听不懂的，说明我们的英语教育是不够到位的，同学们在接触英语教育之后就很少能接触运用到，现实生活中基本没有可以应用到英语交流的地方，应该增设一门英语口语交流课程，让同学们学习到的东西等身临其境的去感受，去交流，从而提高同学们的英语教学水平和质量。只有把学习到的东西实际的应用到实际生活中去，才能发挥到学习这门课程的价值，从而才能发挥出它对于我们应有的价值。

　　3初中英语教育的好坏对于初中英语教育文化价值的影响

　　初中英语教育是我们接触系统的英语教育的第一阶段，也是我们日后英语发音、学习方法的基础，所以作为基础教育，我们需要的是正确的、高质量的教育，如果我们的初中英语课程发音不标准，逻辑不清晰，那这种影响根深蒂固，很难纠正过来，进而影响我们今后的学习，在我们去和他人用英语交流时就会存在交流不畅或是表达意向不明的情况，严重影响正常交流。最基本的交流都保证不了，我们还怎么深入了解其他国家的文化，还怎么发挥英语作为国际通用语言的优势，还怎么通过英语向其他国家的有人朋友们传播我们的优良传统文化。所以初中英语教育的好坏对于体现我们的初中英语文化价值具有重大影响，如果我们接触到的是优质的教学，还有教学过程不再只注重分数，也注重一下日常交流的能力，那我们在正常的交流理解过程中就不会存在表达不清，表意不明的现象，基本的交流沟通保证到了，那相应的文化传播之类的就不会影响到，相应的外交，经济什么的就也能平稳快速的发展起来，那英语教育的文化价值就得以体现。

　　参考文献：

　　[1]章兼中.基础英语课程总目标是培养学生综合语言运用能力吗？——三论为交际运用英语能力及其培养途径[J].课程教材教法,2011,(3):61-68.

　　[2]翟丽娟.初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究[J].理论与实践,2014,(3).

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