整合周边资源创新教学实践论文

整合周边资源创新教学实践论文

　　本学期第一个活动主题是《商品的包装》，主要让学生了解包装的分类、材料、和处理方法，这些资料通过网络搜索很快能找到，那如何让学生通过自己的观察、采访、调查来获取这些知识呢?

　　首先，我设计了一张家庭物品包装调查表，让学生调查自己家庭物品包装的名称、材料、用途和处理方法，再在小组内交流，然后再提出二个问题：你家的物品包装一般是如何处理的?你最喜欢哪一种包装?为什么?

　　第二，我用思维导图的方式和同学们一起对商品包装进行分类统计，借助思维导图优化思维的功能，对商品包装进行探究。思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效!它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。它基于对人脑的模拟，整个画面正像一个人大脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次，强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。在开题课上，师生共同在黑板或纸上画思维导图，无疑是一次激烈的头脑风暴，激发学生积极思考，提高思维能力。

　　第三，鼓励学生对亲戚、邻居进行采访活动。为了让学生能够初步了解采访的基本常识，我邀请六1班的优秀小记者帅小凡同学为大家讲述自己外出采访的经历，采访前要做哪些准备工作，采访时要注意些什么，怎么做?通过帅小凡同学的现身说法，学生有了初步的感性认识，我还积极鼓励学生向她提问，如第一次采访时当时心情怎么样?有没有遇到困难，是怎么解决的?

　　在这次活动中，我充分利用了家庭和学生资源，让学生在家庭的协助下，对家庭物品的包装进行整理，还可以对自己喜欢的包装用数码相机拍摄下来，给大家分享。据我了解，学校有12名同学在参加校外的小记者培训，帅小凡是他们中间的优秀学员，经常被培训老师带着出去采访，对采访有较好的实践经验，请她来做小老师辅导效果会更好。另外，我们在活动中可以应用一些最新的学习方法。总之，在综合实践活动的教学指导中，老师是活动的组织者、引导者，为学生的实践探究搭建平台，要根据活动主题，有效整合周边资源，设计出丰富多彩的实践活动。

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