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浅议我国中小学校外教育的问题和解决方法
摘要：随着新课标改革的进行，传统的教育已经不能完全满足人才培养的需要。青少年需要培养多方面的兴趣，大多数情况下要进行课外教育。比如说音乐教育，课堂上的音乐教育十分有限，很多学生选择了利用课余时间学习器乐。本文在分析了校外教育的作用和现状的基础上，针对校外教育存在的一些问题，找出相关问题的一些解决方法。
关键词：中小学;兴趣培养;青少年宫;课外教育;器乐教育
现如今社会的经济水平在不断增长，人们的就业压力也不断增大。现在的社会上需要的人才是全方面的人才，传统的学习成绩已经不再是衡量一个人才的唯一标准。所以说，人才更需要适应社会，对青少年的教育也是我们面临的一个重要的问题。学生不单单学好书本上的知识，更需要学习与人相处、怎样生存等，并且很多学生需要根据自己的兴趣学习器乐、书法、美术等艺术特长。这样说来，传统的学校教育已经不能满足人才培养的需要，要培养学生的兴趣，校外教育是普遍存在的一种课外辅导方式。
1 校外教育的作用和目前发展
从我们国家的教育发展来看，校外教育已经是一种课内教育的扩展，校外教育更是一种发展趋势。校外教育在我们国家的范围内的教育系统中有着举足轻重的位置。校外教育对于教育的主体社会和客体青少年，都有着非常重要的作用。[1]
对于青少年这个群体来说，校外教育为青少年开创了一个适合发展的空间。在校外教育的这个广阔天地中，青少年能够全部遵照自己的兴趣爱好来选取适合自己的教育的内容、方法，可以充分的挖掘青少年的潜力。这样说来，校外教育能够全面培养青少年的独立性格，在满足青少年的求知欲、兴趣培养等方面有着十分重要的作用。
对于我们国家校外教育的现状的研究中，有人做过调查。[2]在调查结果中，大多数青少年十分认可校外教育，觉得这是一项必须进行的教育。原因是校外教育能够提升学习的效率、增进心理和身体的健康，能够让青少年愉快的进行生活，并且提高青少年的素质，是课堂教育的一种延伸。这就说明青少年对于校外教育是表示赞成意见的。对于校外教育的主体——社会来说，校外教育不单单能够借助社会力量进行教学，增强所有社会的教育理念和意识，鼓励越来越多的人和家庭还有学校一起帮助青少年健康成长，而且还可以借助社会的功能，让一些在学校还不能开展的学科和最新的知识以校外的教育的方式让青少年掌握，让青少年能够了解社会最新、最全面的知识，走在社会的最前沿。
在现在的社会环境下，社会的各方各面都在积极的参加到教育当中，这就让我们国家的校外教育得以迅速的发展。现在看来，校外教育正在更加专业、更加规范，并且有了互联网作为载体，校外教育必将有一个大好的前景。
2 我国中小学校外教育中普遍存在的问题
2.1 青少年和家长的思想观念比较落后
因为我们国家传统的教育是应试教育，这种教育方式已经存在了很长时间，这就导致了现在很多的青少年和家长都只看重学习成绩。这些人人才，教育是否成功，仅仅体现在青少年们考试是否取得了优异的成绩。造成了素质教育只成为了一种口号，也就忽略了青少年们需要进行校外教育的活动。有时我们少年宫举办的一些进中小学的器乐教学活动，参加的人数很少，特别是有着中考压力的初三学生。[3]
2.2 校外教育对象具有不同的学习水平
因为青少年宫具有着自身的独特特点和教育性质，所教育的对象是全部的青少年。所以在校外器乐教育的过程中，学生之间的学习年限、基础和在什么背景下进行学习的差别是很大的。而且学生的培训目标都不一样，有的单纯是因为兴趣，有的是以后要专业学习等，所以根据不同的基础和目标应该采取不一样的教学方式。但是校外教育面向的是大众，不能够对一对的进行单独辅导，具体怎样在大众的教育中解决这样的问题，也是一个难点。
3 如何更好的进行中学校校外教育
3.1 积极宣传，明确素质教育在教育系统中的地位
宣传素质教育，需要中小学校的配合。素质教育不应该只在口头上提出，应该落实到实际学习生活当中。中小学教师应该在平时上课时就引导学生培养一些课外兴趣，提高自己的自身素养。通过开家长会、举办联欢活动的方式，邀请家长们参加，让举例让家长们了解培养学生多方面才能的重要性。[4]同时，青少年宫老师也应该则更加自身的专业知识和修养，让家长们放心孩子在青少年宫培养。
3.2 因材施教，采用分等级教学的方式
这种方式在校外器乐教学中十分适用。器乐学习是校外教育的一个十分重要的学科，有很多的学生都是借助校外学习来提升自己的专业器乐演奏水平。在进行教学的时候，可以先对学生进行摸底演奏，按照学生的不同演奏水平分为初级、中级和高级班别，或者是按照学生的学习目标来分专业班别和业余班别，安排不同的老师来讲课。也可以把学器乐的学生组织到一起，组成学生乐队，既能提高学生的学习兴趣又能培养学生的合作能力。这样可以大大提高课外器乐教育的效率。
3.3 鼓励学生，让学生对校外教育产生兴趣
为了让更多的学生参与到课外教育中，提高学生的综合素质，应该采取一些对教学有利的辅助方式。[5]比如说激励学生，培养学生对于器乐的兴趣。如果只是单方面的讲述一些器乐的知识，会有学生感到无聊，或者是太难，就不想继续参与下去。这时候就可以采用奖励的方式，分为精神奖励和物质奖励两种。精神奖励可以采用记分制、奖励小红花等，物质奖励就是可以利用积分和小红花兑换一些学习用品等。培养兴趣可以体现在利用多媒体给学生播放一些音乐剧等，这样都能够激发学生继续学习的动力。
4 结束语
校外教育作为一种正在发展中的教育方式，必然存在一些需要克服的问题。校外教育组织应该针对这些问题，积极找到解决方式，能让校外教育真正对学生有益，真正实现素质教育的全新理念，为社会培养德智体美全方面发展的优秀人才。
参考文献：
[1]康丽颖;中国校外教育发展的困惑与挑战——关于中国校外教育发展的三重思考;[J];北京师范大学学报(社会科学版),2011,04:22-30.
[2]陈宁岚;浅谈少年民乐队的组建与训练;[J];大众文艺,2013,22:13-14.
[3]席瑞国;浅谈如何有效快速地提高校外教学质量;[J];学周刊,2014,01:105.
[4]李海文;校外教育活动中青少年创新能力培养现状及策略分析;[J];科技创新导报,2013,29:223.
[5]张惠萍;校外教育培训普及与提升中的难点及对策;[J];中国校外教育,2013,S1:244
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