小学生心理健康教育的技巧和措施分析论文

小学生心理健康教育的技巧和措施分析论文

　　摘要：小学生心理健康教育是现代教育研究和关注的重点, 是关系到小学生健康成长发展的重要教育。过去由于过度重视学生知识培养和对心理健康教育存在的错误认识, 针对小学生的心理健康教育严重缺乏, 甚至被完全忽略掉。在新的人才培养理念下, 需要加强对心理健康教育的重视, 开展科学的小学生心理健康教育指导。基于此, 本文对小学生心理健康教育的技巧和措施进行了相关的分析, 以期为现代小学生心理健康教育活动开展提供一定的参考。

　　关键词：小学生; 心理健康教育; 教育技巧;

　　科学的小学生心理健康教育既是新时期小学教育发展的必然, 同时也是为国家社会发展培养综合人才的重要路径。关注小学生心理健康, 是促进小学生全面的基本前提, 在小学教育阶段要开展科学的心理健康教育指导, 为小学生未来的发展奠定良好的基础。

　　一、针对小学生开展心理健康教育所遵循的基本原则

　　与知识教育、身体素质教育不同, 心理健康教育具有一定的隐蔽性、滞后性和独特性, 每一个小学生的心理发展状况与出现的问题都是不同的, 因此, 小学生心理健康教育方面要遵循以下几个方面的基本原则。首先, 要以学生为主体开展心理健康教育, 这主要是指开展的小学生心理健康教育指导工作都应当尽可能的以学生的兴趣爱好为基础, 以小学生的认知发展状况为根本。其次, 要遵守差别化的教育原则, 不同的小学生, 成长的环境不同、个性特点不同、兴趣爱好不同, 心理状态同样也千差万别, 因此, 开展小学生心理健康教育一定要做好个性化分析, 采取差别化的、针对性强的教育措施。另外, 在开展小学生心理健康教育的过程中还要注重参与性原则, 这主要是指在参与主体方面, 教师、学生以及家长等与小学生成长发展相关的主体都要参与到小学生的心理健康教育当中, 而在教育活动中则表现在需要多组织和采取互动性强、参与性强的措施来开展小学生心理健康教育。

　　二、小学生心理健康教育活动开展的技巧和措施

　　从小学生教育实际出发, 建议从以下几个方面做好小学生心理健康教育工作:

　　(一) 组织专门的心理健康教育活动

　　针对小学生的心理健康发展需求, 学校和教师要做好以下几个方面的心理健康教育指导活动。首先, 要加强与小学生的沟通交流, 及时掌握小学生的个性发展需求以及存在的问题和困扰, 根据掌握的实际情况进行针对性的疏导和引导, 促进小学生心理健康发展。由于小学生处在认知发展的初级阶段, 在很多事情上都比较好奇, 但是由于认知水平有限, 同时受到客观因素如社会不良风气的影响, 心理健康有可能会出现发展偏差, 因此教师要积极与学生进行沟通交流, 通过构建良好的师生关系, 让小学生遇到问题就想到要咨询老师, 形成良好的互动。其次, 教师要注重小学生自尊心的保护, 自尊心是个体发展的重要基础, 同时也是关系到小学生心理健康发展的关键, 保护小学生的自尊心, 要用鼓励和激励的态度来对待小学生在校学习的情况和表现, 即便是小学生做错了事情, 也要注重在保护起自尊心的基础上进行批评教育。另外, 教师还要注重小学生自信心的培养, 要多为小学生展示自己创建舞台, 增加小学生的展示实践经验, 让小学生在不断积累的认可中坚定自信心, 为未来的发展奠定良好基础。另外, 针对小学生, 学校要建设相关的心理健康档案, 做好小学生日常学习和表现的观察、记录, 及时发现小学生的反常情况, 积极行动起来, 纠正其错误, 帮助小学生心理更加健康的发展。

　　(二) 注重在日常学科教育中融入心理健康教育

　　小学生在学校期间, 参与最多的活动就是各门学科的教学活动, 因此, 以学科教育为主要阵地开展小学生心理健康教育是十分必要的, 也是十分有效的。比如语文学科中的人文性、文化性能够培养小学生正确的价值观、情感态度观, 数学学科中的逻辑性、理性思维能够帮助小学生树立正确的世界观和科学观, 这些对于小学生的心理健康发展都是十分重要的。在学科教育中, 教师要将小学生心理健康教育作为一个重要的目标, 在教学设计、教学组织方面渗透心理健康教育, 让小学生在日积月累的学习过程中形成正确的道德观、价值观和世界观, 丰富小学生的精神世界, 从而促进小学生心理的健康发展。

　　(三) 做好与家庭教育的衔接和配合

　　针对小学生的心理健康教育, 仅仅依靠学校教育是难以全面实现的, 需要与小学生的家庭教育做好衔接。首先, 家长要努力为小学生的成长发展营造良好的生活环境, 让小学生在充满关爱、充满知识和价值观正确、行为习惯良好的日常生活环境中构建自身健康的心理。家长还要注重与学生进行沟通交流, 要做到“放下手机、关爱学生, 放下成绩, 关爱心理”, 要平等对待孩子、尊重孩子。其次, 教师要与家长进行密切的配合, 通过现代通讯手段及时的反馈学生在校表现, 并且与家长一起探究针对小学生个体的心理健康教育方案和计划, 从而促使小学生心理健康教育的系统性和科学性。

　　结束语

　　小学生的心理健康教育关系到小学生个体的全面发展, 需要做好专门的心理健康教育工作, 在学科教学中注重渗透教育, 并且要与家长进行积极配合, 促进小学生心理健康发展。

　　参考文献

　　[1]胡浩伟.浅谈小学生心理健康教育[J].学周刊, 2017 (20) :181-182.

　　[2]王君秋.浅谈小学生心理健康教育的原则与策略[J].学周刊, 2016 (03) :125.

　　[3]杨明霞, 王雪刚.小学生心理健康教育的方法和技巧[J].西北成人教育学院学报, 2016 (01) :92-93+75.

　　[4]窦小平.对中小学生心理健康教育的几点认识[J].散文百家 (新语文活页) , 2015 (03) :4+6.

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