新课改视阈下小学教育管理信息化探讨论文

  引言

  信息技术在当今社会得到了广泛应用,也对人们的生活方式产生了重大影响。另外,在学校教育中运用信息技术对于教学改革的具有重大意义。隨着教育事业的发展,小学教育管理信息化已经成为学校的重要课题。但是,因为传统教育模式的影响,小学教育管理信息化依然存在着很多问题,所以学校要积极寻找解决之法。

  1.我国小学教育管理信息化存在的弊端

  1.1教育观念落后

  自改革开放以后,我国的经济水平突飞猛进,教育水平也取得了很大的进展。但是,我国的教育改革进展缓慢,教师对小学教育信息化认识不够,在教育管理中仍然沿用传统的教育观念,严重制约着小学教育管理信息化水平的提高。在素质教育体制下,传统的教育模式无法满足学生对教育的需求,在实际教学中学生都是被动接受知识,无法调动学生的学习积极陛,更无法开展社会实践和创新活动,所以我国的教育水平仍然处于低层次。

  1.2学校不够重视

  大部分小学都没有将教育信息化纳入学校规划中,学校制定的发展规划,仅仅是以技术层面为主导,却没有依据学生的实际需求进行。学校领导和教师对教育规划不够了解,所以在管理过程中缺乏执行力度,从而出现校园信息化落后和水平低的现象。另外,学校在室性教育管理信息化的过程中,缺少教学经验丰富和信息能力强的教师。虽然学校对小学教师进行了硬件知识培训,却忽略了现代教育思想的和软件知识的培训,因此无法实现与高新科技的对接。

  1.3缺乏信息资源

  我国小学教育管理信息化存在着软件建设落后、软硬件不配套和信息资源匮乏等问题,很多学校的信息设施就只有电脑和多媒体,没有根据新课改理念建立教育资源信息库,严重阻碍了小学教育信息化工作的开展。同时,我国小学教育信息化工作投入了大量的硬件设施,软件设施相对来说比较少,软硬件设施无法配套,导致科学技术无法转化成教育资源,网络设施也只是作为领导参观考核的对象,逐渐演变成了一种摆设。

  2.新课改视阈下提升小学教育管理信息化水平的策略

  2.1运用现代技术培养学生的信息素养

  (1)加强课程整合:学校应在新课改背景下加大新科技与学科建设的整合力度,构建新型的教学模式和评价体系,并开展多种形式的教学活动,充分利用各种资源优质的教学方案。同时,网络发展缩短了人与人的距离,人们获取信息的途径也约了越多,能够满足学生的个性化需求。因此,学校要加大对教育资源的投入,鼓励学生积极参与教育信息化活动,为学生提供一个展示自我的平台,展现出他们的独特个性。(2)继续深化教育:随着现代技术的不断发展,教育培训也开始利用网络进行。传统的教育方式已经无法满足学生对教育资源的需求,在教师的指导下,学生可以自主探索知识,这也逐渐成为现代发展的发展趋势。利用网络可以让学习变得开放,学生也可以提出更多想要了解的问题,然后在教师的帮助下探求知识,最终实现解疑答惑的目的。

  2.2加快教育信息化建设

  小学教育管理信息化是一个新的教育发展阶段,需要对此进行不断的探索,才能顺利解决其中的问题。当前,世界经济发展正处于火热阶段,科学技术也在不断更新,高新教育技术的应用也改变了教育管理方式。因此,学校需要加快教育信息化建设,主要可以从两个方面进行:(1)协调各项教育资源:学校在推进教育管理信息化的过程中,要学会充分挖掘自身的潜能,从多种渠道获取教育信息化资源,加快教育信息化建设步调。在投入硬件设施的同时,学校也要大力引进软件设施,实现两者的均衡发展。同时,学校还要制定规章制度,并建立教育资源信息库,充分发挥出现代信息技术的作用。(2)教师要积极转化角色:要想让我国学校教育管理信息化适应社会发展,政府需要给予制度上的支持,不断健全小学教育管理信息化体系,并增加教学设施投入,加快建设数字化校园。同时,教师也要与时俱进,利用现代教育技术开发新课程,颠覆传统的教育方式,在教学实践中让教育信息化水平得到提高。

  2.3完善配套制度

  (1)健全教育信息化评价体制:要想提升学校的教育管理信息化水平,就要根据小学实际情况制定教育信息化评价体系,对信息化建设中的一切行为进行规范化,从而推进教育管理信息化。法律法规可以为教育管理信息化提供制度方面的保障,所以相关部门要不断完善相关政策和法规,为教育信息化创造一个良好的环境,为我国的素质教育发展提供保障。

  (2)完善教育管理体制:随着小学教育管理信息化工作的开展,学校要对管理机构的职责进行明确定位,转变教师的传统观念和教育方式,并完善教育管理信息化体制,让教师成为信息化管理过程中的实施者,确保教育活动和教育信息化的向前发展。

  3.结语

  随着科学技术的发展,信息技术在学校教育中得到了广泛应用,它的出现改变了教学模式和教学管理方式,所以学校领导对此高度重视。小学教育管理信息化不仅仅是信息技术发展要求,也是学校教育发展的必然趋势。因此,学校要积极更新教师的管理思想,提升他们的综合素质,完善教学软件的管理,从而促进小学教学管理信息化水平的提升。

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