小学体育教育教学的兴趣培养探讨论文

  摘要:随着教育改革的不断深入,培养学生的综合素质已经引起人们越来越高的重视,小学体育教育教学不仅仅是培养学生的身体素质,同时也对学生的综合素质起到重要作用,体育教师应该认识到这其中的重要性,在教学中让学生学会交往,让学生在教学中实现自我价值,进而培养学生的综合素质。想要完成这个目标,需要教师将学生的兴趣激发出来。

  关键词:综合素质;小学体育教育教学;兴趣激发

  俄国著名作家、思想家列夫托尔斯泰曾经说过:“一个埋头脑力劳动的人,如果不经常活动四肢,那是一件极其痛苦的事情。”一切的理想追求以及实现自我价值都离不开一个健康的身体,小学体育教育正是为了让学生学会锻炼,诱发学生锻炼的兴趣,进而在教学中培养学生的综合素质。

  一、在体育教育教学中兴趣培养的意义

  在体育教育教学中激发出学生的兴趣,不但有利于教学的展开,而且对于学生的未来也会提供帮助,让学生在日后生活中拥有着体育锻炼的热情,让学生得到全面的发展。只是现在小学体育教育教学的开展并不是那么好,主要原因是在某些学校,依然没有意识到素质教育的重要性,依旧传统性地让学生只学习文化知识,而同时部分体育教师因为觉得不受重视,就只应付性地让学生上体育课,不但没有培养起学生的体育锻炼兴趣,反而让学生觉得无聊乏味,影响学生以后对体育锻炼的热情。

  二、如何在体育教育教学中培养学生的兴趣

  1.教师端正态度,为学生营造一个轻松、愉快的氛围教师的素质高低决定着教育的好坏,因此,在教学中教师需要先增加自己的知识,能以此来满足学生的需求,同时教师要端正自己的态度,深刻地认识到小学体育教学对学生未来的重要性,竭尽自己的全力来帮助学生,让学生从体育教学中受益,让学生爱上体育锻炼。教师在教学中要善于使用肯定、表扬与幽默等具有智慧的教学方式,让学生在体育教学中得到快乐,比如,在跳远中,不要一味地矫正学生的姿势以及发力方式,要用平和的语气先去肯定学生的进步,而后告诉学生正确的姿势以及发力方式,让学生自己能看到自己的进步,通过可见的成果,让学生对体育教学产生兴趣,除了肯定与引导,教师要学会使用幽默的方式拉近师生之间的距离,让学生接受教师,只有当学生接受了教师,教师的教学才能展开,进而才能全面培养学生的综合素质。只有先为学生营造出一个轻松、愉悦的氛围,学生才会在教学中真正意义上配合教师,才能进而激发出学生的学习兴趣。

  2.创新教学方式,激励学生情感古代伟大的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”优秀的教师从某种意义上来说就是一个“淘金者”,教师要善于捕捉学生的闪光点,根据这些闪光点为学生制造适合的体育项目,让学生从中得到成就感,通过成就感来培养学生的自信心,以及激发出学生对体育锻炼的热情。教师需要想办法设计相关的新颖的体育锻炼方式,让学生从中得到快乐,比如,有的同学弹跳力特别好,传统的立定跳远学生很快就会感觉到无聊,教师让学生了解正确的姿势与发力方式后可以让学生玩一个“跳房子”的游戏,格子与格子之间的距离要保持在让学生感觉到远,但又能跳到的距离,既让学生从中得到了快乐以及自信心,也让学生的弹跳力得到提升,让学生的兴趣得到培养。当然教师要注意其他弹跳力不好的学生的情绪,让这些学生可以通过其他方式取得胜利,比如,面对那些文化知识特别好的学生,可以增加一个规则,那就是谁背出相关的古诗,谁就能多跳一次,让文化知识与体育锻炼做一个完美的融合,让学生在体育锻炼的同时培养他们的其他素质。教师要重视学生的表现欲望,小学生原本就是好动的,教师要引导学生的这种天性,关注尽量多的学生的想法,尽量设计出让每个学生都能得到成就感的项目,让学生的兴趣调动起来,让学生在体育教学中不仅得到了身体的锻炼,也让学生的心里感觉到愉快,进而让学生的综合素质得到培养。当代学生的个性鲜明,却十分缺少抗挫折能力,严重者甚至影响一生的健康。教师要注意在教学中设立一些难题,让学生感觉到困难,通过教师正确的引导,让学生克服这些挫折,从而让学生的意志得到磨炼,让学生的抗挫折能力得到提升。总而言之,在新课程改革的要求下,教师要挖空心思,敢于创新,让学生主动参与教学,乐于探究,以学生的发展为根本,以此来全面培养学生的综合素质,在体育教育教学中有着其他学科所不具备的优势,体育教师要抓住这次机遇,在辛苦的工作与学习中探索出帮助学生提升综合素质的方法,也以此来提升自己的教学能力,为学生的未来提供一份帮助,为素质教育贡献自己的一份绵薄之力。

  参考文献:

  [1]肖建忠,饶纪乐,庄弼,等.学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系[J].中国学校体育,2006(11).

  [2]柯后湖.关于体育教学中如何激发学生情感的调查报告[A].中国当代教育理论文献:第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C],2007.

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