浅谈小学音乐创新教育论文

浅谈小学音乐创新教育论文

　　一、引言

　　在现阶段的小学音乐教学过程中，许多学校仍旧采用过去传统的教学模式，老师成为课堂的主角，而小学生自控能力差，难免出现开小差等现象，如果形成恶性循环，则会导致学生对乐理知识的欠缺，因为音乐教学目的是培养学生的创新能力和实践能力，而现阶段小学这种教学模式明显脱离了新课改的方向，作为小学音乐的教学者，要积极鼓励和引导学生培养创新能力，推动素质教育的发展。

　　二、小学开展音乐教学的意义

　　（一）培养学生的审美感知能力

　　音乐作为一项听的艺术，通过聆听，去发现词中所描述的意象及所要表达的情感，培养学生的审美感知能力，而人的审美感知能力并不是生来具有的，在音乐学习中可以得到提高，比如小学的儿歌《乡间的小路》，通过词的描述，一幅乡间夕阳西下，牧童骑着牛儿赶回家的景象展现在学生的脑海，这样则可以培养学生的审美感知能力，老师教学过程中，运用ＰＰＴ对于乡间牧童放牛归来的情景进行描述，使学生在视觉、听觉上对于音乐有着较深的认知，可以极大地提高学生的审美感知能力。

　　（二）培养学生的创新能力

　　艺术来源于生活而高于生活，因此音乐学习过程可以培养学生的审美创新能力，不同的歌曲都有着存在的意义，因此可以说每一首歌曲都是一个故事，在小学音乐教学过程中，老师可以利用音乐这一特点，对于课堂教学模式进行大胆创新，比如歌曲《踏浪》曾经一度作为儿童舞蹈配音的最佳歌曲，在这首歌曲中，所包含的旋律变换较多，因此适宜作为舞蹈的插曲，老师可以利用这个特点，引导学生大胆创新，让学生根据音乐的节奏，使学生创造属于自己的舞蹈动作。

　　（三）培养学生的合作能力

　　音乐的演唱方式是有很多类型的，有独唱、合唱等类型，不同类型的演唱都有着各自的演唱要求，而音乐学习的过程可以培养学生的团队合作能力，在大合唱过程中，大家必须拧成一股绳，齐心协力进行大合唱表演，在演唱过程中，使每位同学都参与了进来，每个同学都感受到音乐的魅力，同时在小学会学习乐理，比如四分音符，八分音符等，由于学习过程枯燥无味，因此可以采取小游戏的方式，进行接力打拍，使学生认识到团队合作的重要性，使学生在一次次学习的过程中，体会到团队的重要性，同时也提高了学生的综合素质。

　　三、如何使小学音乐教学做到创新

　　（一）调整老师的教学观念

　　在传统教育教学过程中，老师都是采用老师课堂教授知识，对于知识点进行剖析，然后通过严格的考试制度来衡量学生对于知识接受的质量，而这种考试虽然达到了量的要求，但是对于新时期的教学大纲中的要求远远达不到，偏离了素质教育的队伍，现阶段的教学大纲要求老师对于课堂教学模式要做出大胆创新，这样才能够及时发现问题，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生所学知识做到活学活用，避免过去传统教育制度对新时期学生的影响，因此过去的考核制度可以存在，但是应该加大创新力度，更加关注学生的能力，而不是成绩，所以要调整老师的教学观念，这样才能够使学生的综合素质得到提升。

　　（二）教学方式进行创新

　　在传统的学音乐课堂中，老师为主角，学生在课堂上很难调动积极性，长期发展下去，学生会对音乐课失去兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能够使学生更高效的学习，老师可以在小学音乐教学过程中，加大学生互动的力度，使每个学生都参与进来，在课堂上使每个学生都可以得到锻炼，在不断实践中，学会更多的音乐知识，比如老师可以对于一段音乐进行演唱技巧讲解，然后让学生自行进行演唱，以小游戏的形式进行课堂教学，既激发了学生对于音乐学习的兴趣，又达到了教学的目的，可谓一举两得，因此在小学音乐教学过程中，老师要敢于创新，大胆探索。

　　（三）弱化教学考核，鼓励学生自主评价

　　在传统的教学模式发展中，往往老师以分数作为学生评价的首要标准，这种考核制度存在一定的弊端，因为无法突出学生对音乐的内在理解，表现出来的仅仅是理论，而实践大于理论，所以在新时代的教学中，老师要摒弃传统教学模式中的考核制度，根据新课标要求，鼓励学生进行自主评价，首先老师要拥有很大的度量，以宽容的态度去对待学生所犯的错误，让学生在不断的错误中发现问题，解决问题，对于学生取得的进步要进行鼓励，使学生学习的整个过程充满激情与信心，所以在现代化小学音乐教学过程中，一定要弱化考核制度，鼓励学生自主评价，这样才能够使学生真正体会到学习的乐趣。

　　四、总结

　　本文通过对小学音乐教学中的创新教育的重要性进行分析，在现阶段的小学音乐教学过程中，仍然存在许多问题，比如教学观念落后和教学技巧欠缺等现象，这对于小学老师来说必须对教学方式创新，同时离不开同学们的积极配合，只有这样才能够使小学音乐教学工作高效进行，同时老师要对于教学理念及方式进行调整，摒弃过去落后的小学音乐教学的观念，对于教学模式做到大胆创新，勇于探索，紧跟时代发展的步伐，依据新课标的要求，全面提高学生的综合素质，使小学音乐教学工作高效率完成。

　　参考文献：

　　［１］张瑞．在小学音乐教学中激发学生思维创新［Ｊ］．青年文学家，２０１５，（１９）：６７．

　　［２］陈琼．寓教于乐以乐促学———浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣［Ｊ］．新课程学习（基础教育），２０１３，（１２）：７７．

　　［３］刘佳．浅谈如何激发小学低段学生学习英语兴趣［Ｊ］．民族论坛，２０１５，（１０）：１７２．４５１

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