浅谈小学音乐创新教育论文

  一、引言

  在现阶段的小学音乐教学过程中,许多学校仍旧采用过去传统的教学模式,老师成为课堂的主角,而小学生自控能力差,难免出现开小差等现象,如果形成恶性循环,则会导致学生对乐理知识的欠缺,因为音乐教学目的是培养学生的创新能力和实践能力,而现阶段小学这种教学模式明显脱离了新课改的方向,作为小学音乐的教学者,要积极鼓励和引导学生培养创新能力,推动素质教育的发展。

  二、小学开展音乐教学的意义

  (一)培养学生的审美感知能力

  音乐作为一项听的艺术,通过聆听,去发现词中所描述的意象及所要表达的情感,培养学生的审美感知能力,而人的审美感知能力并不是生来具有的,在音乐学习中可以得到提高,比如小学的儿歌《乡间的小路》,通过词的描述,一幅乡间夕阳西下,牧童骑着牛儿赶回家的景象展现在学生的脑海,这样则可以培养学生的审美感知能力,老师教学过程中,运用PPT对于乡间牧童放牛归来的情景进行描述,使学生在视觉、听觉上对于音乐有着较深的认知,可以极大地提高学生的审美感知能力。

  (二)培养学生的创新能力

  艺术来源于生活而高于生活,因此音乐学习过程可以培养学生的审美创新能力,不同的歌曲都有着存在的意义,因此可以说每一首歌曲都是一个故事,在小学音乐教学过程中,老师可以利用音乐这一特点,对于课堂教学模式进行大胆创新,比如歌曲《踏浪》曾经一度作为儿童舞蹈配音的最佳歌曲,在这首歌曲中,所包含的旋律变换较多,因此适宜作为舞蹈的插曲,老师可以利用这个特点,引导学生大胆创新,让学生根据音乐的节奏,使学生创造属于自己的舞蹈动作。

  (三)培养学生的合作能力

  音乐的演唱方式是有很多类型的,有独唱、合唱等类型,不同类型的演唱都有着各自的演唱要求,而音乐学习的过程可以培养学生的团队合作能力,在大合唱过程中,大家必须拧成一股绳,齐心协力进行大合唱表演,在演唱过程中,使每位同学都参与了进来,每个同学都感受到音乐的魅力,同时在小学会学习乐理,比如四分音符,八分音符等,由于学习过程枯燥无味,因此可以采取小游戏的方式,进行接力打拍,使学生认识到团队合作的重要性,使学生在一次次学习的过程中,体会到团队的重要性,同时也提高了学生的综合素质。

  三、如何使小学音乐教学做到创新

  (一)调整老师的教学观念

  在传统教育教学过程中,老师都是采用老师课堂教授知识,对于知识点进行剖析,然后通过严格的考试制度来衡量学生对于知识接受的质量,而这种考试虽然达到了量的要求,但是对于新时期的教学大纲中的要求远远达不到,偏离了素质教育的队伍,现阶段的教学大纲要求老师对于课堂教学模式要做出大胆创新,这样才能够及时发现问题,同时激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,使学生所学知识做到活学活用,避免过去传统教育制度对新时期学生的影响,因此过去的考核制度可以存在,但是应该加大创新力度,更加关注学生的能力,而不是成绩,所以要调整老师的教学观念,这样才能够使学生的综合素质得到提升。

  (二)教学方式进行创新

  在传统的学音乐课堂中,老师为主角,学生在课堂上很难调动积极性,长期发展下去,学生会对音乐课失去兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能够使学生更高效的学习,老师可以在小学音乐教学过程中,加大学生互动的力度,使每个学生都参与进来,在课堂上使每个学生都可以得到锻炼,在不断实践中,学会更多的音乐知识,比如老师可以对于一段音乐进行演唱技巧讲解,然后让学生自行进行演唱,以小游戏的形式进行课堂教学,既激发了学生对于音乐学习的兴趣,又达到了教学的目的,可谓一举两得,因此在小学音乐教学过程中,老师要敢于创新,大胆探索。

  (三)弱化教学考核,鼓励学生自主评价

  在传统的教学模式发展中,往往老师以分数作为学生评价的首要标准,这种考核制度存在一定的弊端,因为无法突出学生对音乐的内在理解,表现出来的仅仅是理论,而实践大于理论,所以在新时代的教学中,老师要摒弃传统教学模式中的考核制度,根据新课标要求,鼓励学生进行自主评价,首先老师要拥有很大的度量,以宽容的态度去对待学生所犯的错误,让学生在不断的错误中发现问题,解决问题,对于学生取得的进步要进行鼓励,使学生学习的整个过程充满激情与信心,所以在现代化小学音乐教学过程中,一定要弱化考核制度,鼓励学生自主评价,这样才能够使学生真正体会到学习的乐趣。

  四、总结

  本文通过对小学音乐教学中的创新教育的重要性进行分析,在现阶段的小学音乐教学过程中,仍然存在许多问题,比如教学观念落后和教学技巧欠缺等现象,这对于小学老师来说必须对教学方式创新,同时离不开同学们的积极配合,只有这样才能够使小学音乐教学工作高效进行,同时老师要对于教学理念及方式进行调整,摒弃过去落后的小学音乐教学的观念,对于教学模式做到大胆创新,勇于探索,紧跟时代发展的步伐,依据新课标的要求,全面提高学生的综合素质,使小学音乐教学工作高效率完成。

  参考文献:

  [1]张瑞.在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].青年文学家,2015,(19):67.

  [2]陈琼.寓教于乐以乐促学———浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程学习(基础教育),2013,(12):77.

  [3]刘佳.浅谈如何激发小学低段学生学习英语兴趣[J].民族论坛,2015,(10):172.451

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