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小学语文教学中创新教育的实施论文
一、创新教育的基本概述
所谓的创新是指在人们已知的基础上对知识进行重新组合，并创造出新的事物。对于小学生而言，创新一词的含义比较广泛，并不仅仅是发明创造一件东西，而是一种对思维模式突破的重要举措。创新教育主要是指积极转变传统的教学观念，将陈旧、落后的教学理念进行摒弃，引导学生在未来的教育过程之中能够对新知识与新内容进行探索。在创新教育的过程之中，能够让学生对学习方法有所掌握，并且能够为创新全新的创新人才奠定发展基础。所以，创新教育是当前教育发展的重要举措，也是符合新课改基本要求的重要举措。
二、小学语文教学中创新教育的实施对策
（一）积极转变传统教学观念，确定先进教学目标
在小学语文教学中开展创新教育作为主要的内容便是转变传统的教学观念，一般而言，由于受到传统教学思想的影响，教师主要采取“灌注式”教学法，这种方法不仅忽略学生的主体地位，并且也会阻碍教学的有序发展。但是在新课改下实施创新教育，不仅是新课改的基本要求，并且也是推动教育变化的重要举措，需积极转变传统的教学观念，确定先进的教学目标。众所周知，教学目标是教学理念的基础与保证，所涉及到的内容比较多，所以在确定教学目标的时候，语文教师要从实际角度出发，加强对学生学习特点的关注，尊重学生的个性发展。比如在学习《秋天的雨》一文的时候，语文教师要让学生掌握陌生的词语，并对文章的大意与作者的思想感情有所了解。但是要想将创新教育融入其中，则需要引导学生在阅读课文的时候体会文章所表述的已经，让学生畅谈自己心目之中秋雨的影响。这种教学方法不仅可以增强学生的记忆，并且也在一定程度上丰富学生的情感。
（二）积极创新教学内容，改变传统的教学思维
在小学语文教学中最主要的是教学内容，教学内容的好与坏关系到创新教育发展的优与劣，但是从当前我国小学语文教学现状分析，由于语文教学内容有所局限，很多教师的课堂任务是让学生熟练掌握词语，主要采取的方式为默写、听写，这种教学方式不仅落后，并且会在一定程度会阻碍小学生创造性思维的形成。所以语文教师要进一步丰富教学内容，将传统单一的教学内容进行改变，真正提高学生的思维能力。比如在学习《望天门山》的时候，传统的教学模式便是在教师的引领下将课文内容进行朗读，对每一句话的含义进行了解，这种教学模式过于形式化，导致学生经常处于被动地位，无法真正调动学习的积极性，并且也无法提高学生的创新思维能力。所以语文教师需要在教学过程之中要让学生对诗文的基本含义有所理解，并且对作者的思想感情有所掌握。或者语文教师要根据学生对文章的掌握程度进行指导。其中值得注意的一点是语文教师在教学过程之中需要联合生活实际，拉近学生与教师之间的距离，提高学生的学习兴趣。
（三）积极创新教学方式，提高教学效率
要想真正实现语文教学的有序发展，需要创新教学方式与教学形式，如果在新课改下仍旧采取传统的教学方式，那么则会导致整个教学内容不让乐观。由于小学语文教学中创新教育与创新教学方式存在密切的联系，所以在积极开展创新教育的同时需要从实际角度出发，从创新教学方式出发，将传统教学方式所采取的“灌注式”教学模式进行摒弃，将学生机械接受知识，机械记忆内容的方式进行改变，以提高学生的思考能力，增强学生的创新能力为主。语文教师在采取多种教学方式的时候需要针对学生的学习特点，比如开展合作教学方式、多媒体教学方式、探究教学方式等，在提高学生语文学习能力的同时，也可以构建高效语文课堂，让学生能够对语文学科的魅力有所了解。比如在学习《小摄影师》一文的时候，语文教师可以借助手机、相机、DVD将发生在学生身边的故事进行记录，并利用多媒体进行播放，让学生能够对摄影的过程有所了解，能够对需要学习的内容产生兴趣。经过实践，这种方式可以极大的提高教学效率与教学质量。
（四）积极构建完善的评价体系，创新语文教学
评价体系是每一个学科需要构建的内容，评价体系是对学生进行考核的重要指标，也是对教学目标的重要反映。在构建完善的评价体系的时候需要选择多种评价方式，要扩大评价范围，不可仅仅局限在对学生学习成绩的考核，需要加强学生对知识应用能力的考核。此外，评价体系还需要从学生思维能力入手，不断鼓励学生思考与创新，并且还要提高评价的力度，给予学生精神以及物质的奖励，让学生能够对语文学习产生兴趣，对创新教育有所认识。
结语：
创新教育是时代发展的需求，也是教育体系变革的重要方向，在小学语文教学中创新教育是推动教育发展的关键因素，所以教师需要转变教学方法，树立先进教学理念，丰富教学内容，改革教学形式，构建评价体系，以此构建高效语文课堂。
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