小学理想教育论文
如果说理想教育课主要是具体到学生个人的，目的是让每个人有明确的理想，并让理想的种子在学生心里扎根。那么理想教育日常化就是滋润所有种子的雨露，是普照所有幼苗的阳光，让所有的理想充满生机。
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的美好憧憬。有理想的人充满激情和正能量，生活是阳光的；有理想的人明白努力的目标和方向，学习是积极的；有理想的人坚定地走在追梦的路上，时间是宝贵的。少年儿童是未来的主力军，对未来抱有巨大的期待，理想教育对小学生比对成年人更容易产生内在的影响。因此，小学阶段的理想教育更为重要。小学应当让理想成为引领学生成长的灯塔，引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上，实现自己的美好理想。有理想应当成为小学生的核心素养。
那么，小学阶段如何开展理想教育呢？下面结合笔者的理想教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、上好理想教育“第一课”
（一）上好理想教育“入学第一课”
面对新入学的一年级学生，教师要上好理想教育“入学第一课”。
一年级新生入学是正式踏入学校大门的开始，原来以游戏为主的校园生活将转变为以学习为主。教师会连续几天对一年级新生进行入学常规教育，包括纪律、卫生、安全、作息时间等。学生进入小学后，开始往往感受到的是太多的规则和要求，而不是进入学校大门的美好。我们在班级入学教育中，除了进行常规教育，还要进行理想教育。教师应该让学生们知道，今后所有的.教育教学活动，都是为了帮助他们实现自己的理想而展开的。他们将在小学生活中学习知识、增长本领，为将来实现自己的美好理想做准备。
第一步：树理想。教师在班级教育中，用具体化的职业理想，如长大当医生、当教师、当警察等，引导学生们初步知道什么是理想，并确立自己的理想。
第二步：说理想。让每个学生说一说自己的理想，能说出自己的理想是学生感受成功的第一步。不要求学生说出的理想职业分类名称多么标准，而只需要他们简单理解。小时候的理想随着年龄的增长可能会改变，但不能没有理想。
第三步：画理想。学生画出自己实现理想后的画面，如教师上课、医生治病；也可画与理想有关的内容，如想当飞行员的画飞机，想当宇航员的画太空。学生们在画上写好自己的理想，分别张贴到教室和家里，每天都能看到自己的理想，知道现在所做的就是为了实现自己的理想。贴到家里的，以后学生自己保留；贴到教室的，以后放入“理想教育档案”，并长期留存。从小种下理想的种子，也许就是一个人最大的财富！成年以后再看儿时的理想，一定别有一番滋味。将来哪个学生实现了他的伟大理想，回到母校、看望老师的时候，如果老师能拿出他最初的梦想，我相信，对他心灵的震撼绝不亚于看到当年的作业本。每一位教师用心做好这件事，一定可以使之成为学生宝贵的精神财富。
教师要利用学生踏进小学的第一步，让每个学生在心里埋下一颗理想的种子，使一年级新入学儿童满怀激情地投入小学生活，使学校成为儿童主动发展的乐园。
（二）上好理想教育“开学第一课”
一年级下学期和其他年级每学期都要上好理想教育“开学第一课”。
每学期伊始，教师都要检查学生假期作业，进行纪律、卫生、安全等常规教育。教师唯恐收不回学生的玩心，大多数学生感受到的却是枯燥，甚至有些学生有了严重的“开学恐惧症”。我们在班级的开学教育中，上好新学期的“理想教育课”。让学生回顾理想，总结自己在上学期学习生活中取得了哪些成绩和进步，假期里有什么收获，然后确立新学期的具体目标，填写“理想教育目标卡”。
“理想教育目标卡”用大量优点树立学生前进的信心，用具体目标明确学生努力的方向。低年级可由教师引导、家长帮助填写，中高年级逐渐发展到让学生小组交流、自主填写。填写优点不少于十条，如学习认真，团结同学，能自己整理书包等；确立进步目标要具体，最多两条目标，引领学生明确自己最需要改进的方面，如上课积极发言，按时完成作业，上课不做小动作等。目标卡一式两份，班级保存一份，家庭保存或张贴一份。新学期就是新起点，每个学生激励自己在新学期向新目标前进，从被动接受管理到自己主动发展。
二、系统开设理想教育校本课程
各年级每周设立一节理想教育课。随着学生知识、能力的提升，理想教育的形式、内容也逐步丰富起来。
一年级，从“入学第一课”说理想、画理想开始，在以后的理想教育课中，教师要逐步让每个学生明确自己的理想，完善自己的理想。理想可以是为祖国、为人民做贡献，引导学生从职业选择的角度（例如当科学家、医生、教师等）树立大理想，关键是解决好“为什么”，而不是“当什么”。小学生说不具体的时候，就需要教师引导着说。不需要说得太全面，但必须有正能量。教师搜集理想教育的故事、影片等，引導学生强化实现理想的愿望。学生能在教师的引导下，知道要向着目标不断进步。
二年级，教师要帮助学生逐步明确怎样才能实现理想或者说为了实现理想要怎么做。例如，可以引导学生这样表示：我的理想是当一名运动员，为祖国争光，我要在搞好学习的同时，加强体育锻炼。当然低年级学生不可能都说得好。教师要耐下心来，引导学生慢慢表达，甚至可以暂时引导到如何好好学习。二年级应该开始写理想。在教师的指导下，学生要把自己的理想及其理由用文字简单地描述出来，并简单地写出为了实现理想应该怎样做。在教师指导下，学生搜集理想教育的故事、影片等，结合学期初制订的理想教育进步目标进行简单的反思，不断改进自己的进步目标。
三、四年级，教师要引导学生进行小组交流，促使每个学生围绕学期目标不断进步，逐渐达到自觉“以未来的要求要求现在的自己”。学生能以“我的理想”为题写简单的作文，用文字较清楚地描述自己的理想及其理由，能写明白为了实现自己的理想应该怎样做。搜集理想教育的故事、名人名言等，鼓励同学之间进行交流。
五、六年级，小组同学继续交流各自理想并进行互评。学生逐步树立我是独一无二的、我要不断向我的理想前进的坚定信念。教师提醒学生不让理想淡化、消失，并以“我的理想”或“几十年后的我”为题，展望未来。班级开展“放飞梦想”“带着梦想起航”等朗诵会，不断坚定学生为理想而奋斗的决心。
三、持续进行理想教育活动
（一）每天进行理想宣誓
进行宣誓，把理想写进每个人的潜意识。利用晨诵开始时间或班主任上课师生问好时间，每天喊一遍理想宣誓口號，如“不忘我们的使命，牢记自己的理想，向理想远航！”让学生时刻提醒自己，按照自己的誓言去做。教师要提醒学生，宣誓的同时头脑里要想到自己的理想、祖国的未来等画面，逐渐产生一种 “祖国强盛，我为祖国做贡献”的荣耀感。并结合学生年龄特点和理想教育课的内容，适当变换宣誓口号，如“我进步，我快乐，向我的理想前进！”“我是独一无二的，向我的理想前进！”等。
（二）社团活动倡导理想教育
结合社团特点，给学生长远启迪。文学社团，不只是为了让学生多读几本好书、多写几篇美文，更要培养学生的文学梦，让学生爱上文学，以文学提高生活情趣，就有可能造就未来的文学家。美术社团，不仅关注图画的外在表现、重视绘画技巧，更要关注图画的意境和背后的故事，培养发现美的慧眼，培养美的心灵和内涵，激发艺术家的潜质，坚定艺术家的梦想。体育社团，不仅关注当前的竞技水平、重视比赛成绩，更要培养学生对体育的热爱之情，即便培养不出冠军，实现不了冠军梦，也会培养出体育的优秀接班人，让冠军梦得以传承。
（三）丰富理想教育专题活动
结合活动特点，坚定理想信念。如可将书画展活动标题“迎国庆书画展”变成“未来的书画家迎国庆书画展”，活动的“前言”等也要发生相应的变化。歌唱比赛改为“小歌星演唱会”，组织“未来的乔丹”篮球比赛等，利用活动标题给学生以积极的心理暗示，让学生感受追求理想的快乐，树立实现理想的信心。再如低年级组织“我的理想”绘画比赛、影片观摩活动、听故事比赛等理想教育活动，中年级组织做手抄报、写观后感、讲故事比赛，高年级组织“放飞梦想”演讲比赛、征文比赛等理想教育活动、“理想与现实”辩论会等理想教育活动。让“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“全心全意为人民服务”的焦裕禄书记，一位位感动中国、感动家乡的先进人物，成为理想教育的鲜活教材，逐步增强学生对理想的情感体验，坚定理想信念。
如果说理想教育课主要是具体到学生个人的，目的是让每个人有明确的理想，并让理想的种子在学生心里扎根。那么理想教育日常化就是滋润所有种子的雨露，是普照所有幼苗的阳光，让所有的理想充满生机。理想教育活动，就要让学生产生心灵的震撼，让理想的幼苗扎根更深，长得更壮！希望在我们教过的千百个学生中，有更多的人，在未来之路上，一直向着“为祖国做贡献”“让家乡更美好”“让他人因我而快乐”“让世界因我而美丽”的目标勇敢前行！
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