网络环境下小学教育工作的新发展论文

网络环境下小学教育工作的新发展论文

　　[摘要]网络的出现与广泛应用，正在快速地改变着学校教育的工作方式、工作内容与学生的学习模式。同时，在一定程度上也影响着教师的信息观、价值观。在这种态势下，学校教师在教学过程中应当研究网络环境下，学校教师在教学过程中应当研究网络环境下教育工作的新特点。本文欲通过分析当前学生成长所在的网络环境，总结教师在小学教育工作中的新特点，进而提出一个与时俱进的教学方案。

　　【关键词】网络环境 教育 教学

　　进入21世纪，网络已经成为人们生活中不可缺少的元素，在学习和工作中被受到广泛应用。那么我们目前面对的网络环境有什么特点?对于小学生，网络具有什么意义?教师在学校中如何运用网络?这些新情况，新问题是教师在教育教学工作中所不得不面对的。

　　1现代化发展趋势的教育

　　党的十六大报告指出：加强科学基础设施建设。普及科学知识，弘扬科学精神，坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。在全社会形成崇尚科学、鼓励创新，反对迷信和伪科学的良好氛围。从教育现代化的发展趋势看，学校教学中的纸质文件为主的时代将发展为一个以电子、数字图书为主的新时期。再进一步，学校的教学工作可能会有通过网络进行的趋势。多媒体计算机技术和网络通讯技术的发展对教育产生着重大的影响，教育信息化是时代的需要，提高学生的综合素质和培养创新人才是素质教育的最终目标。网络环境下教师的教学工作发展应分别从教师的教学理念、信息平台和教学模式等多个方面进行，并且这些环节相辅相成，协调发展，只有这样才能最大限度的发挥网络教学的效能。信息平台的建设是其物质基础，教学模式的建设只有符合、适应，实际的平台条件，才能构建出符合学校自身特色，并行之有效的网络教学模式，实现新的教育教学方式。

　　现在的校园网大多数都是被设计成学校的窗口——宣传工具，而忽略的教学功能的设计。我们可以在校园网中构建一个以学生为主，以学习为主的“虚拟学习社区”，为学生的自主学习和协助学习提供舞台，不仅能让学生之间相互解疑，还应提供学生能够使用的信息资源，鼓励学生制作电子作业、电子日记和学习心得，可以上传和展示他们的作品。对班级的事务和学习的困惑展开讨论。并在“虚拟学习社区”中使用实名管理制度，培养他们处理虚拟环境下的人际关系和负责任地使用网络工具的意识。

　　2网络环境是培养学生的创新精神和实践能力的助推器

　　随着课程改革的发展和深化，教育教学的理念和模式在与现实社会的高速发展与时俱进。网络环境在培养学生发展方面，起到了不可替代的作用。首先，从教学模式来讲，教师可以利用网络教学，甚至可以将网络本身作为教学的一个方面。尤其在小学，学生刚刚进入学龄，还处于启蒙教育的阶段，网络也是学生学习的一门课程。另一方面，从学生的学习来看，许多知识可以通过网络这个广大的资源库来获取。一些实践性学习内容也可以通过网络来模拟进行，这样，既提高了学生的实践能力，又防止了在现实生活中实践的某些不安全因素。网络在社会的发展中已成为一个不可缺少的事物，对于学生来说，无论是未来的学生生涯还是日后所面临的工作，利用网络这个工具是不可避免的。那么，在小学教育中，就应当把网络教育作为学校教育的一门课程，使学生的能力和素质全面提高，适应并灵活运用网络。学生可以在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择问题，利用科学研究的方法去获取知识、解决问题，进而培养学生的创造能力。这是一种开放式的学习态势，是我国长期以来提出的素质教育的一种重要教学和学习模式。

　　3学校教育水平迈向新高度

　　全面贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，充分调动教职员工对学生进行现代化教育的积极性;不断适应时代的要求，也是学校现代化管理和教育发展的必然趋势。在网络环境下，教师要树立一种教学理论观念，即以学生为主体进行教学实践。在实践性课程中，要以问题为载体，请学生自己进行深入或扩展。对于这种教学模式，考核的关键在于是否以活动为特点。主题活动是小学教育的一种主要教学形式，利用网络的研究式学习无疑也是要以主题活动为核心的。网络教育是一个新事物和新形式，在这个教学模式中，要遵循一定的原则。第一，自主性原则。无论是教师还是学生都要遵循自主性这个首要的原则。在选题的过程中，教师要给予学生一定的选择空间。而学生在搜集资料和扩展学习目标的时候，也要以自主性为原则。第二，递进性原则。要循序渐进地开展网络式的教学发展。毕竟，网络环境仍然属于一个新形式，在教学中加以运用，也尚属于摸索阶段。第三，共生性原则。这要求教师和学生一起，教学相长，不断促进网络环境下的教学发展。第四，双向性原则。这是指学科之间，互相交叉，相辅相成，共同发展。第五，过程性原则。在网络教学模式下，重视过程是一个终极性的目标和原则。要让学生在这个过程中，综合提高自身素质。

　　我们教育工作者要把教育发展和民族振兴紧密结合起来，从经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体的总体布局出发，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。

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