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谈谈小学生作文教学
作文写作能力是要从小开始培养的，所以小编今天为大家准备的内容是谈谈小学生作文教学，欢迎大家阅读。
谈谈小学生作文教学
摘 要 在新课改与时代要求下，为了使学生的作文得到新的突破，在作文教学中，尽力让学生从身边之事写起，写出自己熟悉的人和事，使学生的作文在求真务实的基础上，表达出真情实感，这样，学生的作文就会越写越灵活，并逐渐达到课标的要求，进而提高学生写作水平。
叶圣陶先生说过，“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在小学作文教学中，经常看到一些学生不会写作文，作文对于农村学生来说，是一个令人头疼的科目。所以作文教学也成为语文教师教学的一大难题。为了写好一篇作文，老师在指导方法上费尽心思，而学生也在搜集素材上挖空心思，但常常收益不大。问题的关键是我们首先要分析学生在写作方面存在哪些问题：以下谈谈我个人见解并与各位同仁共同探讨。
一、作文的选题上不能刻板化、模式化
作文的选题上一定要多样化、人性化。比如你让学生以《我的爸爸》为题，这样的题目就太刻板化，有些学生是留守儿童，父母常年不在身边，有些学生则是单亲家庭，那么这样的题目或者选材显然对这些学生不合适，因为他们没有实际的生活体验。这样的选材范围显然太狭窄，太刻板。如果把选材范围扩大为写身边一个熟悉的人，学生一定能写出来，一定能写好，因为这样，学生才可以根据实际生活去写。要求学生去写“模式化”的作文那更是要不得的，比如你让学生照着《雷锋故事》写一个楷模故事，这就等于告诉学生你写故事必须和雷锋故事一样，故事情节一样 ，人物经历一样，这是写作文不是练中国功夫要有套路。有了套路让人感觉没了自由发挥的可能，这样的作文不要说学生们不愿意，就是我们这些大人也未必愿意写。所以说，要学生们写作文在选题上一定多样化、人性化。
二、想写好作文，要多练习，勤积累
多练习不是说一周或者一个学期要写很多作文，在这里给大家推荐一种练习方法；叫“清晨练习法”，就是要求每个学生都准备一个小本，一支笔放在自己的床头，每天早上起床第一件事就是在小本上写几句或者一段自己想说的，或者自己想要表达的东西，具体要写多久呢？直到你能够随心所欲的.写出流畅的文字。多给学生创造练习的机会，比如学生找你有事的时候，你可以要求学生把要说的事以留言的形式写下来。还可以鼓励学生在学校的板报上尽量多用自己写的文章，给于适当表扬，这样可以带动学生写作文的积极性。写作和阅读积累是分不开的，平时鼓励学生多读一些课外书，这些课外书不能一概而论，要根据每个学生的喜好引导他们去读，并要求每个学生每个学期做一定数量的读书笔记（包括剪报），并要求学生必须对自己所做的读书笔记会解释，能说明白。多练习，勤积累，是每个初学写作文者必须要走的路，没有其它捷径可寻。
三、通过表达欲望，来培养学生的语言表达力能和文字书写能力
小学生这个年龄阶段，都喜欢玩，都喜欢看动画片。我们可以常给学生放一些好的动画片，并要求学生表演所看过的故事或者讲述所看过的故事，可以更进一步要求学生把自己所读过的故事，所表演过的故事，所讲述过的故事用文字的形式写下来。你可以告诉学生说：老师相信你们长大以后也能可以写出很棒的故事，也能拍出好看的动画片，只要你们平时多读书，多写作文。
四、不要让学生们在潜意识里认为写作很难，要多鼓励少批评
人的潜意识决定人的行动力，这是心理学里公认的一条定论。所以我们永远不说不要批评我们的学生作文写的不好，不会写作文。要告诉学生，你写得很棒，再努力一下会写得更棒。我相信大家都会写出很棒的作文，因为写作很简单，大家都很聪明，一定会把写作文这样简单的事做好。这样就会在学生的潜意思里告诉学生写作文很简单，还起到了鼓励学生的作用。
五、向“周围”发展，提升学生的水平，慎下禁令，忌以死板之“箍圈”框孩子的思维
学生的习作经过以上两方面的反复训练后，其作文基本功已经较强了，这时候，再向纵深发展，写周围更多的内容，那么，学生的习作水平就能得到进一步加强。第一、写周围的事物。在学生生活的周围，往往有许多的事物在不断地发展变化，引导学生平时观察好这些事物，抓住其发展的规律特征，然后再写成作文。比如，社会的发展，人们生活的变化，动植物的生长等等。第二、写周围的环境。我们熟悉的环境有：学校、家庭、社区……只要用心观察，就会有写之不尽的作文内容，更能培养我们热爱环境，保护环境的好品质。第三、写周围的景色。无论是白天晚上，还是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，还是远山近水，都有不同的景色，也在不断地变化。写景色，关键要抓住其变化特点，才能栩栩如生，有血有肉。
总之，《语文课程标准》指出：“作文教学应做到，让学生易于动笔，乐于表达，而且要有创意地表达。”对于这一点，每位语文老师都在努力地尝试着。而作为农村小学的语文教师，要做到这一点，确实有一定的难度。因为农村小孩生活范围小，见识少，语言表达能力不强，由于众多因素的原因，他们写作时常觉得困难重重，作文教学是语文教师重要的教学内容之一，也是学生学好语文的关键之一。教无定法，各师专家各有技法，我一个普通的农村教师正在农村作文教学这块净土上不断地寻求，探索，以开辟出一片新天地，努力实现新的突破！让我的学生在欢乐中写作文，在写快乐作文中健康成长！
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