写一个静物作文指导及习作评改

时间：2022-10-09 06:18:55 写物作文我要投稿

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写一个静物作文指导及习作评改

　　写一个静物

写一个静物作文指导及习作评改

　　认真观察一个静物（盆花、工艺品、小摆设等），要按一定顺序观察，并抓住这个静物的特点，在观察的基础上写一段话。写之前，把要写的意思想清楚；写的时候，要把句子写通顺。

　　【指导】

　　静物描写是作文的基本功之一。要写好静物，首先要选好材料，在我们的生活中到处都有精致的物品，如：台灯、闹钟、盆花、小摆设等，这些东西都和我们的日常生活密切相关，写什么才算选材好呢？写你最喜爱的一个物品。因为作文是情感交流的工具，情深才能意切，才能打动读者。另外，选材时还要注意你选择的物要有较鲜明的特点，如：物品在外观造型上有独特的地方，能引发人的联想或者它的来历不平凡，看到它能引起我们对往事的回忆。还有些物品构思巧妙，有着丰富的含义，通过对它的描写，能够反映出某种可贵的精神或品质，这更是我们可选的好材料。

　　写静物很重要的一环是要细致的观察，要对静物的整体、局部、大小、形状、颜色、质地等逐一了解，才能做到言之有物。观察时要特别注意按一定顺序进行，写静物的顺序一般是按空间位置，描写物品的形态时，可以从上到下或由下往上，从左到右或从右往左，也可以从中间到两边，只有按顺序描写，文章才能层次清楚。

　　为了使文章生动，描写时要加上自己的感受，抓住特点展开合理想象，把物品写活。如案头上摆放的几匹奔马造型的笔架，描写时可以抓住奔马腾空的动作和凝视前方的神态，突出它给人以勇往直前，奋发向上的力量，由此可以联想到我们的社会主义祖国，像千里马一样在四化大道上奋勇前进。又如写我的“小花鹿”储蓄罐，抓住小花鹿的神态特点，可以联想到它的活泼可爱，每当我把省下来的钱从“小花鹿”后脑勺上的小孔里塞进去的时候。它就像吃到了美味的食物一样，高兴得眯起眼睛笑了。好像在说：“你真是个勤俭节约的好孩子。”你看，这样写既抓住了物品的特点，又把它写活了，多生动呀！还有些来历不寻常的物品，如奖品纪念品，可以通过描写物品的突出特点（图案、花纹、字）联想到它的来之不易，是经过奋力拼搏或辛勤劳动得来的。有的物品有纪念意义，如朋友送的小礼物，可以通过联想写出两人之间的友谊，回忆一起渡过的美好时光。还有些物品描写时要把它的作用交待清楚，从而揭示物品的价值，表达你的珍爱之情。

　　【习作评改】

　　原文：

　　我的笑娃娃

　　我八岁生日的时候，爷爷送给我一个笑娃娃。爷爷说我生下来以后总是不爱笑，给我一个笑娃娃让我笑起来。我有许多娃娃，有坐娃、睡娃、八音娃、身穿和服的日本娃……但我的笑娃和它们不一样，它没有胳膊，没有腿，它不会跑，也不会跳，既不吃饭，也不吃水果，它吃什么呢？专吃硬币。你猜它是什么？是笑娃娃储蓄罐。我的笑娃娃可惹人喜爱了。它浑身深蓝色，光溜溜的，眼睛炯炯有神，头上扎着一条粉色绸带，它那张大嘴总是微笑着，鼻子又红又圆。你知道它为什么叫笑娃娃吗？因为你只要轻轻碰一下它的鼻子，它就会发出：“哈、哈、哈……”的笑声，脖子后面的投币口会自动打开。我可喜欢它了，每天放学回家我都要把它擦得一尘不染。以前，我是个“小馋猫”，特别爱吃零食，自从有了笑娃娃储蓄罐，这个毛病可改了不少。我特别喜爱它，因为他帮助我进步，是我最忠实的朋友。

　　评改意见：

　　这篇状物的文章选材较好，选择了一个很有特点的“笑娃娃储蓄罐”来写，给人感觉新颖、有趣。但文章在写法上存在三个方面的问题：

　　（一）详略安排不当。写静物重点是写它的外形和用途，本篇文章要详写笑娃娃的形态和神态以及它会发出笑声的特点，还要写出它的用途——储存硬币。文章的第一部分写得太多，只简单介绍一下“笑娃娃是爷爷送给我的生日礼物”就可以了，至于“爷爷为什么要送”以及“笑娃娃与其他玩具的区别”这些问题都可以不写，因为与中心关系不大。

　　（二）描写“笑娃娃的形态及特点”这部分没有按一定的顺序写。文中按身体——眼睛——头——嘴——鼻子这个顺序写的，给人的印象乱，状物的文章观察和描写都要有顺序，层次才能清楚。本文应按从上到下的顺序写或从下往上的顺序写，不能想写什么就写什么。

　　（三）文章缺少恰当的联想，显得内容不充实。写储蓄罐的用途时，可以结合它能发出笑声的特点，展开合理想象，可以写：“我听到了门口卖糖葫芦的叫声，馋得直流口水，一把捧起笑娃，拔掉它身底下的塞子，把硬币全倒了出来。当我把它重新放回写字台上时，它一声也不吭，用讥笑的目光看着我，好像在说：‘小馋猫，老毛病又犯了吧，我就知道你改不了嘛！’我的脸一阵发烧，羞愧地低下头，赶紧接了一下笑娃的圆鼻头，重新把硬币一个个塞了进去，这时一阵‘哈……哈……哈……’的笑声响起，笑娃娃的嘴咧得更大了，笑声更甜美了，它仿佛在说：‘好朋友，你真行。’”通过笑娃娃的神态，想象它的语言，既充实了文章内容，也使静物充满了生命力。

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