让写作小溪长流-谈怎样写好作文
让写作小溪长流
风雨兼程
一篇作文，从本质上说，是一种综合思维表达能力的体现。怎样写好作文，何为作文秘诀，有什么好的技巧?既是学生们想急于知道的，也是他们急于想掌握的，同时也是老师们关注的问题。
学生感到最头疼的是没有什么可写的，也就是没有材料可写，有的学生甚至编成顺口溜：作文难，作文难，看到作文心就烦。烦什么，没有什么可写的，能不烦吗?可是留的作业还要写呀，没有材料，怎么办?绞尽脑汁，凭空想象吧，胡乱编一点，或找来参考作文书，抄一点，应付了事，久而久之，心里厌倦了，哪里还有兴趣写作文，巧妇难为无米之炊，没有大米，拿什么做饭?看来，让学生必须懂得要找材料的道理。
积累生活，观察生活，看到的、想到的、听到的，甚至梦到的，都可以作为材料，比如，看到一片云的样子，一棵树木的摇动，一个人走路的姿势，跑过去的一条小狗……材料就在身边，看我们是否做到有心计。学会找到可写的东西了，才能感到心里有数了，最起码知道该写什么了。
米是有了，还存在不会做饭的`的问题，有了要表达的欲望，但怎么说，就是如何布局谋篇，组织好材料，还是个大问题呢。常常见过这样的情况：选材很好，却不能打动人，简单的一句话：不会写。
怎么办?读书是很好的办法，多读书，勤读书，与书为伴。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这并不是简单的口号，读一本好书，就是与高尚的人谈话，不但可以提高认识，还能学到不同的知识，人要学习，总离不开模仿，模仿是一条可行之路，走路，学骑自行车……都需要过程，作文亦是如此，如何把口头的东西转化成书面语言，一开始摸不着门路，看到别人怎么写自己尝试运用此方法，课外练笔时，不拘形式，有事可写，有感而发，长期坚持，多读书，多练笔，习惯养成了，总不会无法表达或无话可说了。
读什么书呢?频率相同能共振，向学生推荐同龄的习作很容易引起共鸣，学生容易接受，当然，名著的作用不可忽视，引导他们发现自己所需要的东西变成自己汲取的营养成分。指导写作时训练学生，把别人的方法转化自己的东西，不是简单的模仿，而是形成自己知识，学来的观点语言要自然流露的运用融进自己表达的内容，不是“移花接木”或“偷梁换柱”的抄袭。
提高作文能力，不是一朝一夕达到的，还在于平时的积累，积累材料，积累词汇，托尔斯泰说得好：“身边要永远带着铅笔和小笔记本，读书和谈话时碰到一些美妙的地方和话语都把它记下来。”仓库里没有东西怎么能有好的习作呢，托尔斯泰的方法要介绍给学生，感悟生活的美好与真谛，了解生活，热爱生活，加之与方法结合，让写作文的路程水到渠成，熟读生活中的一切，让写作之小溪长流。
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