语文八上第三单元写作《学习描写景物》教案范文

写作作文 时间:2018-09-28 我要投稿

  知识与能力

  1.培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。

  2.学习抓住景物的特征,细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。

  过程与方法

  1.用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;

  2.通过交流与合作探究,让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。

  情感态度与价值观

  在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。

  1.培养学生学会观察景物的方法。

  2.学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法,提高写作能力。

  1课时

  一、新课导入

  东升的旭日,斑驳的树荫,陡峭的山峰,潺潺的小溪,宽广的大海,水底的游鱼……世间万物,千姿百态,四季景色,美不胜收。今天,让我们用手中的笔,把我们所见过的最美的景描绘出来。

  二、学习观察景物的方法。

  观察事物,要运用感官。用眼睛看,用耳朵听,用舌头尝,用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物,了解事物的特点。

  三、通过实例,学习抓住特征描写景物的方法。

  1.幻灯片展示《春》中描写春雨的段落,引导分析。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……

  这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细”“密”“亮”的特点,运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

  2.幻灯片展示《春》中写春风的一段文字,学生朗读讨论。

  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。

  这段文字中,借助多个感官,如触觉、嗅觉、听觉等,将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。

  3.用幻灯片展示《三峡》中写春冬之景的一段文字。学生朗读,合作探究:这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的?

  素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间……

  ①静态与动态相结合;

  ②俯视与仰视相结合;

  ③近观与远望相结合。

  4.用幻灯片展示《雨的四季》中的有关段落。学生朗读品味,探究:在作者的笔下,不同季节的雨给人以怎样的感受?为什么会有这样的感受?

  作者在描绘雨景时融入了自己对雨的感受,这种感受感染了读者。

  我们在作文中赋予景物不同内涵,融入我们的情感,相信我们的作品会更有感染力。

  四、写作文题

  两题任选一题写作:

  1.你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。

  2.“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以《我爱________季》为题,写一篇作文。不少于500字。

  五、佳作欣赏

  窗外

  我总认为,去外边游玩,是欣赏风景的最好方法,可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物,这样才能留下最美好的记忆。

  但是有一天,我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。

  这天,我趴在窗台上看书,不经意间,发现了窗外的那块地,曾是宽阔却没有生机的,不知在什么时候,长出了茂密的植物,郁郁葱葱的。

  其中,最为显眼的,是一棵很大的白玉兰树,它的枝干有一个碗口那么大,挺直而修长的枝干,看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小,嫩绿嫩绿的,这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱,看着它,就有一种神清气爽的感觉。看,一根树枝伸向我的窗前,仿佛在向我招手致意。

  树下,有一个花坛,虽然叫花坛,但并无花朵。那里生长着许多绿色植物,有直接栽在花坛里的,也有种在花盆里放在花坛上的,但这些植物却一点也不失生机,它们伴着风儿摇摇晃晃,翩翩起舞。

  我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛,两只眼睛不停地溜达着,巡视前方,它有可能在为自己觅食吧。看啊,它来到了植物们的身边,它们静静地对视着,好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说:“今天真不走运,一根骨头都没捡到,还遭人家的训斥。”草安慰道:“哎,我劝你还是早点回到主人身边吧,那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着,把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。

  人们也不会闲着,一些人拿着羽毛球拍,进行着一场激烈的羽毛球对决;孩子们呼朋唤友,三五成群地在小区里追逐,他们不用担心会有车子突然驶来,更不用担心有坏人忽然出现;老人们搬来凳桌椅,坐在玉兰树下,互相谈笑,寻起年轻时的记忆……

  我渐渐地发觉,透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽,大概是因为手不能触到,便更用心地用眼睛观察吧。

  天色渐渐暗了下来,从楼上,传来了叫喊:“丁丁,回来吃饭啦!”“东东,快回家,奶奶来做客啦!”这时候,孩子们才恋恋不舍得分手了,临走前,还会不止一遍地相互提醒:“明天再来玩,一定要来呀,一定要!”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声,也从谈笑中回过神来,笑嘻嘻地互相告别。

  俗话说:“世界上美的东西很多,关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了!这窗外的世界,不就是这样的吗?

  点评:作者描写窗外的景物时,将视野扩大至窗外的所有景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花坛,一只小狗以及树旁人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合的写法,使景物描写更加丰富、生动;作者还巧妙地运用比喻,将白玉兰树的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女,形象地突出了白玉兰树干的挺直、修长。

相关推荐