写作作文

特殊的听写作文

时间:2023-03-22 23:14:05 写作作文 我要投稿

特殊的听写作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的特殊的听写作文,欢迎大家分享。

特殊的听写作文

特殊的听写作文1

  今天,我们举行了一场别开生面的听写,它是刘老师精心“发明”的,它的规则是:一个人先报一段话,只能报一遍,要求其他的同学按所报的内容写下来,这里面可以写拼音,也可以用图形来代替汉字;因为这样的听写,我们是第一次开展,所以我们很兴奋,有的'同学去借纸,有的去借笔,真是忙得不亦乐乎,特 殊 的 听 写作文。

  “预备,开始”,刘老师一声令下,我们开始仔细听了。

  此时的教室已变得鸦雀无声了,连一枝钢笔掉在地上都能清楚的听到。老师一边报《美丽的小兴安岭》里面的一段文章,一边看我们写的乱七八糟的句子,我猜她心里定有股说不出的滋味。

  别看我脸上无所谓的样子,手里可在冒汗,心里在想,到底怎么写呀!

  终于等到刘老师报完,紧张的气愤顿时热闹起来,有的在交流,有的在讨论,像平静的大海上掀起了浪花似的,小学三年级作文《特 殊 的 听 写作文》。我也算松了一口气。

  刘老师看着我们轻松的样子,又想捉弄我们一下,说:“下面我请三位同学来到讲台上再来听写一遍,谁愿意来?”有的小朋友大胆自信地举起了小手,可有的同学胆小,怕出丑,所以没举手,我就是其中一个。

  罗钰、程实玮、刘佩颖又参加了一次,他们上去的时候洋洋得意,可等刘老师报完,他们几个可就脸红了,句子一窍不通,做了我们的笑柄。

  通过这次听写,我明白了听写能力对我们是多么的重要。

特殊的听写作文2

  今天早上,老师让我们进行一次特殊的听写。

  老师先让我们听写一个简单的听写。老师说:“今天我们的作文课举行了特殊听写活动。”这个句子虽然简单但很难记住,我写成了:今天作文课很特殊。老师读了一些其他同学写的,我们笑得肚子都疼了。老师又告诉了我们一些方法:

  1. 认真听

  2. 快速写

  3. 重点(关键词)

  4. 符号(代码)

  然后老师又让我们写很长的一段。我用了一些很有趣的汉字。我

  把弯弯曲曲的'小巷写成了弯弯曲曲的小象。把……

  老师让我们写三十六计中的擒贼擒王。我分神了,一个字也没听到,我只好听后面的。我听了一会,觉得很有趣。我听到的是,南寄云射死了坏蛋,坏蛋逃走了。这么点内容还不如不听呢!

  这次听写很有趣。真是一次特殊有趣的听写!

特殊的听写作文3

  今天下午的班队课,冯老师给我们搞了一个活动——一次特殊的听写。同学们在底下议论纷纷。冯老师这卖的是什么药啊?大家你一言我一语,教室里像炸开了锅。

  听写开始了。“周昕妍。”冯老师报。原来是同学的名字呀!我的心里“咯噔”一下,“昕妍”两个字怎么写啊?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。费了我半天的工夫,才把三个字都写下来。

  第二个名字是我们班的“蔡淑钦”。老师一报,47双眼睛齐刷刷地看着蔡淑钦,她都不好意思了。这个名字我马上写好了,就往同桌岑望哲瞟了一眼,发现他写了个让我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎,岑望哲,太有“想象力”了。同窗5年,竟……

  最后一个名字冯老师报的是音乐老师的名字“胡柘”。老师一报,我们班同学全体蒙了,有个叫胡柘的老师吗?后来,经人提醒,是音乐老师的名字。可我们“柘”字不会写啊!我们都以为是“拓”。结果,我们班的`48个,大半同学犯了这个错误。答案公布后,许多同学还半信半疑,徐少凯还查起了字典。他肯定想,这个字读“拓”吧。查完字典,才确定真的是读“柘”。

  这节课上完后,我陷入了沉思:老师说的对,学会写别人的名字,就是对别人的尊重。

特殊的听写作文4

  上课铃响了,老师要给我们听写,同学们听了都很紧张,可我更多的是好奇,不知道要听写什么。

  突然,老师叫了“卢令”这个名字,同学们都睁大眼睛瞪着他,只见他坐得东倒西歪,难道是被老师……。可他的同桌写着“卢令”这个名字,我似乎明白了,原来是听写我们班同学的.名字,我快速地把这个名字写出来,同学们好像也明白了,大家都在认认真真地写,只见刘子谧还在摇着她周围的人,问听写什么?可都没回答她,她看见周围的人都在写“卢令”这个名字,这才恍然大悟。

  老师接着又报了侯金沅的名字,这个名字对我来说太难了,只会写这个“侯”字,只见周观杰摸了摸头,又用脑子想了想,可还是没想出来。我看了看同桌的,她也不会写,只好等下一个名字了。

  老师报了最后一个名字——“李垣姮”。我想了想,觉得会写,又觉得不会写,李垣姮她算是我的老朋友了,如果写错了,她就会发脾气的呀,哎,怎么办?我正好和她同桌,偷偷看到了李垣姮的“垣”字。

  听写结束了,我觉得这个游戏既好玩又有趣!

特殊的听写作文5

  “同学们,安静。请拿出一张纸,我们要听写。”老师刚走进教室,就宣布了这样一件事。

  我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累,我便胸有成竹地拿出了笔和纸,神秘兮兮地对同桌说:“你知道听写什么吗?”同桌摇摇头。我说:“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理,点了点头。

  开始听写了。老师拿出一张白纸,说:“吴佩苒。”我没听懂,以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字,我才明白:原来老师要我们听写同学们的名字啊!“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆,我飞快地写下了同学们的名字,只觉得这些名字很简单,没有一点难度。可惜,刚说完就打脸,一只大大的拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪!“聖”怎么写?不等我思考,老师接着报:“马玺越。”ohno!“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后,“玺”字写出来了,而“聖”却蒙错了。

  当老师让同学把名字写在黑板上时,我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖,“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了,六年的同班同学,却连名字都写不好。

  听写结束后,老师说:“在这次交上来的作文中,有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪,小学同窗六年,连对方的名字都不会写。那一天你找他有事,却不知道他的名字怎么写,这就尴尬了。”

  没错,我们做了六年的同学,如果连对方的.名字都不会写,岂不闹成了大笑话?

  我拿了一张漂亮的纸,将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来,不枉费这六年的美好时光。

特殊的听写作文6

  第一节作文课,陈老师说要听写,我十分疑惑,心想:明明是作文课,为什么要听写呢?我看了看周围人的反应:有的人哇的一声叫起来,好像是平时听定特别不好的那种,有的同学及不情愿的拿出笔和纸,准备听写,还有的得意洋洋的拿着笔,准备老师报听写,一副自信满满的样子,好似在说:听写,我是最擅长不过了的。旁边的王晗霓大叫起来:“明明知道我是不擅长听写了,为什么还要听写听写?这分明是针对我的吗!真讨厌!”

  “姚民”陈老师报出了姚民的名字,大家的目光一下了投到姚民身上,姚民低下了头,好似在想:陈老师,我又没做错什么事,干嘛报我的名字啊?“姚民”陈老师又重复报了一个,大家又盯着姚民看,那种眼神里有话,貌似在说:姚民,陈老师叫你呢!你怎么,还不站起来!“徐湘楠”聪明的我一下子就知道了!老师在报听写,姚民和徐湘楠只是听写的词语,没有别的意思。接着陆陆续续的`报到了我,我飞快的写好了,而有些人为我的“儒”写不出来而苦恼,也有人为了我的“妮”而去别人那偷看。报好了听写,我得了个100分,而有些人却因为把“池锦斐”写了“池棉斐”,把“蔡钧如”写成了“蔡钓如”,把“周颖”写成“周疑”而丢失了分数,真不应该啊!

  这次的听写真特殊啊!

特殊的听写作文7

  “翻开听写本,我们今天来听写。”老师叫道,同学们有的胸有成竹,有的手忙脚乱,还有的紧张极了,纷纷乱翻语文书。

  “今天,我们来听写——”老师故意拖长音调起大家的胃口,顿时,班上一阵紧张的气息迎面扑来,“班上同学的名字!”

  “啊?”班上顿时炸开了锅:有的说;“太简单了,还听写这个呀!”有的说:“竟然有这么少有的听写”还有的说;“相处三年了,一定很容易!”大家七嘴八舌地议论起来。

  “谢朗熙”老师叫道,“哇!开始了,谢朗熙中奖啦!”我胸有成竹地写下了这个名字,看看同学们,一小部分都被这个“熙”难倒了。我突然怀疑老师别有用心(专挑难写的)。

  接下来的名字我都很容易地写下了,突然一只“拦路虎”出现在了我眼前。“吴昕tian.”呀!我惊慌失措,“tian”字怎么写呢?我想来想去,可是“tian”字丝毫没有出现在我的大脑中,哎!我只好写了个“甜”,又去应付下一个名字了。

  同桌互批了,哇!不看不知道,一看吓一跳!我拉过同桌的本子时才发现,同桌错了好多耶!她把张爱僡的“僡”字写丢了一个单人旁,孤零零地在哭泣,把吴昕恬的“恬”写成了“甜”(我还以为恬字真的是这样写),还把陈梓晗的.“梓”写成了“校”!真是“变化多端”呀!

  我还没来得及接着“欣赏”她的“创世之作”,老师就举起不知名的“大侠”的听写本,我们定晴一看,不禁哈哈大笑,又为他把同学的名字写成这样而生气,原来他是郑大侠呀!只见他把“曾皓冲”写成了“真”皓冲,把张爱僡写成了张爱“会”,最可笑的是,他还把刘洁函写成了“牛”洁函!大家笑得上气不接下气,而“郑大侠”却很不好意思……

  通过这次特殊的听写,我才知道,平时我自以为很简单,谁知,相处三年后,还是那么不知所措,想必,以后大家都不会写错同学们的名字了吧……

特殊的听写作文8

  “现在——听写。”鲍老师淡淡一笑。班上有些人开始焦躁不安,只见周晟蔷神速地翻开语文书,双眼直直地盯着“语文园地三,词语盘点”。

  什么?第三单元还没学完呢,怎么可能听写会全对?但是我还是抽出一本本子,准备开始听写了。

  鲍老师淡定地说:“吴楷靓。”我猜想:吴楷靓怎么啦?本子没拿出来吗?还是惹太上皇——鲍老师生气了?一看吴楷靓,她也丈二和尚——摸不着头脑,糊涂呢!班上的人开始窃窃私语,叽叽喳喳地讲个不停。不知是谁冒出了一句:“快写啊,老师报听写呢!”鲍老师也说是。

  我想:淡定,淡定,这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟啊,我早就把全班人的学号背的滚瓜烂熟啦,名字嘛,当然已经倒背如流了。哈哈,这听写似乎专门为我准备的嘛,等等,朱杭玥怎么办啊,她刚转学过来,毕竟不比我们这些人熟吧。算了吧,叶阳绝对会教她的。有些人听后,汗珠滚滚,眉头紧皱,咬紧双牙,那神情恍惚在诉苦:怎么办,怎么办,我有些不会啊。

  我拿起笔唰唰地在纸上写出了吴楷靓的`名字,班上同时也响起了一片写字声,那声音好似春蚕咀嚼桑叶的声音,也有笔在纸上点的声音。

  鲍老师又报:“诸葛丽妍。”我的同桌沈宏亮自言自语:“怎么办,我好像不会啊。”这,这也太没信心了吧。我兴奋地写着一个又一个人的名字。

  改的时候,我屏息凝神的看着对方手中的笔,生怕自己一个字写错,一个笔画写错。哎,一定要全对,全对,全对!

  哈哈哈哈!我对了!对了!我在心中高兴地呐喊着,高兴得手舞足蹈。

  看来,我这些朋友没有白交啊。耶!

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