特殊听写作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的特殊听写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
特殊听写作文1
今天,上晚自习的时候，老师大步流星的迈向讲台，并微笑地说听写准备好了吗？大家不约而同地说准备好了！老师面对大家微微一笑说：“拿出听写本。”教室里顿时穿传来翻书的哗哗声。
老师又说这是一次特殊的听写，啊！特殊的听写是不是要听写以前的还是要听写课外的？大家讨论着还紧皱着眉头。
开始听写了“吕润涛”老师这么一说让吕润涛不知所措的看着老师我猜他心里肯定会想：我这么认真的.在复习生字你竟然点我名字是想批评我吗？做好事还批评我真不够哥们儿。
可老师又报了一遍他的名字，这肯定让吕润涛有以为是在叫他起来。吕润涛极不情愿的缓缓站起，又不想站，可有不赶不听老师的话只好站了起来。
可复习认真的我还没反应过来，东张西望声怕落下什么次。后来我才没明白是听写同学的名字可是又有的人说是在批评吕润涛搞的我不知所措。最后我还是写了。老师又说范嘉纬，我心想这么简单我保证能写出来。可写到嘉的时候，我愣了一下想不起来了，我着急的向红花榜是瞄了一眼，可上面的字太密根本找不到，在说我又怕老师骂，还是把眼睛“移”了回来。
没的看就只能靠记忆了，我把喜字中间的两个点放到上面，不对。放到下面，看着又不像，就这样移来移去看着还是不顺眼，最后还是决定放在下面，结果真被我猜对了，我兴奋到了极点。
今天，一个铁树的听写带来了许多欢乐，和收获。
特殊听写作文2
今天作文课上，我们进行了一次特殊的听写。
早上，陈老师笑着告诉我们：“今天，我们进行一次特殊听写。”听到这里，我心想：什么特殊听写？听写不就是老师说，同学们写嘛，有什么稀罕呀？不过，老师既然要求，那么，我便全力以赴吧。只听老师说道：“可以用各种代码。请同学们拿出纸和笔，准备听写！”
听写开始了，老师拿着一本厚厚的书，站在讲台上，同学们紧握着笔，严阵以待，犹如战场上等待首长发布命令的战士。教室里鸦雀无声。
同学们准备就绪，陈老师便开始读文章，大家有的行笔如飞，似乎要跟老师的声音同步；有的愁眉苦脸地望着老师，似乎请求老师重新念一次似的。接着，陈老师让一位同学把他所读的.念出来，这位同学似乎有神功，居然将老师所读的都记了下来。我真是自愧不如呀！
接着，老师又让三位同学在黑板上听写，三位同学各自拿出看家本领，不一会儿，便将老师所念《火烧云》中的一段记了下来。
第一个同学的文字可谓千奇百怪，同学们见了，你看看我，我看看你，谁也不知道他写的是什么。老师请他上台念，他便一字一顿地念开了：“突然，来了一条大狗……”念着念着，他也不知道自己写了些什么，居然念不下去了，真可笑！
第二位同学是中英文并用。你瞧！他把小狗写成“small dog”，把大狗写成“big dog”，真是别开生面。
第三位同学运用速写法，把老师念的内容记得又快、又准、又工整，真让人佩服得五体投地。
这次特殊听写既使我学会了速写方法，又提高了我的听写能力，真是一举两得。
特殊听写作文3
今天早上，老师让我们进行一次特殊的听写。
老师先让我们听写一个简单的听写。老师说：“今天我们的作文课举行了特殊听写活动。”这个句子虽然简单但很难记住，我写成了:今天作文课很特殊。老师读了一些其他同学写的'，我们笑得肚子都疼了。老师又告诉了我们一些方法：
1． 认真听
2． 快速写
3． 重点（关键词）
4． 符号（代码）
然后老师又让我们写很长的一段。我用了一些很有趣的汉字。我
把弯弯曲曲的小巷写成了弯弯曲曲的小象。把……
老师让我们写三十六计中的擒贼擒王。我分神了，一个字也没听到，我只好听后面的。我听了一会，觉得很有趣。我听到的是，南寄云射死了坏蛋，坏蛋逃走了。这么点内容还不如不听呢！
这次听写很有趣。真是一次特殊有趣的听写！
特殊听写作文4
今天下午的班队课，冯老师给我们搞了一个活动——一次特殊的听写。同学们在底下议论纷纷。冯老师这卖的是什么药啊？大家你一言我一语，教室里像炸开了锅。
听写开始了。“周昕妍。”冯老师报。原来是同学的名字呀！我的心里“咯噔”一下，“昕妍”两个字怎么写啊？我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。费了我半天的工夫，才把三个字都写下来。
第二个名字是我们班的“蔡淑钦”。老师一报，47双眼睛齐刷刷地看着蔡淑钦，她都不好意思了。这个名字我马上写好了，就往同桌岑望哲瞟了一眼，发现他写了个让我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎，岑望哲，太有“想象力”了。同窗５年，竟……
最后一个名字冯老师报的是音乐老师的名字“胡柘”。老师一报，我们班同学全体蒙了，有个叫胡柘的老师吗？后来，经人提醒，是音乐老师的`名字。可我们“柘”字不会写啊！我们都以为是“拓”。结果，我们班的48个，大半同学犯了这个错误。答案公布后，许多同学还半信半疑，徐少凯还查起了字典。他肯定想，这个字读“拓”吧。查完字典，才确定真的是读“柘”。
这节课上完后，我陷入了沉思：老师说的对，学会写别人的名字，就是对别人的尊重。
特殊听写作文5
上课铃响了，老师要给我们听写，同学们听了都很紧张，可我更多的是好奇，不知道要听写什么。
突然，老师叫了“卢令”这个名字，同学们都睁大眼睛瞪着他，只见他坐得东倒西歪，难道是被老师……。可他的同桌写着“卢令”这个名字，我似乎明白了，原来是听写我们班同学的名字，我快速地把这个名字写出来，同学们好像也明白了，大家都在认认真真地写，只见刘子谧还在摇着她周围的人，问听写什么?可都没回答她，她看见周围的人都在写“卢令”这个名字，这才恍然大悟。
老师接着又报了侯金沅的`名字，这个名字对我来说太难了，只会写这个“侯”字，只见周观杰摸了摸头，又用脑子想了想，可还是没想出来。我看了看同桌的，她也不会写，只好等下一个名字了。
老师报了最后一个名字——“李垣姮”。我想了想，觉得会写，又觉得不会写，李垣姮她算是我的老朋友了，如果写错了，她就会发脾气的呀，哎，怎么办?我正好和她同桌，偷偷看到了李垣姮的“垣”字。
听写结束了，我觉得这个游戏既好玩又有趣！
特殊听写作文6
“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。
我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。
开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的`拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。
当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。
听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文中，有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪，小学同窗六年，连对方的名字都不会写。那一天你找他有事，却不知道他的名字怎么写，这就尴尬了。”
没错，我们做了六年的同学，如果连对方的名字都不会写，岂不闹成了大笑话？
我拿了一张漂亮的纸，将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来，不枉费这六年的美好时光。
特殊听写作文7
第一节作文课，陈老师说要听写，我十分疑惑，心想：明明是作文课，为什么要听写呢？我看了看周围人的反应：有的人哇的一声叫起来，好像是平时听定特别不好的那种，有的同学及不情愿的拿出笔和纸，准备听写，还有的得意洋洋的拿着笔，准备老师报听写，一副自信满满的样子，好似在说：听写，我是最擅长不过了的。旁边的王晗霓大叫起来：“明明知道我是不擅长听写了，为什么还要听写听写？这分明是针对我的吗！真讨厌！”
“姚民”陈老师报出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了头，好似在想：陈老师，我又没做错什么事，干嘛报我的名字啊？“姚民”陈老师又重复报了一个，大家又盯着姚民看，那种眼神里有话，貌似在说：姚民，陈老师叫你呢！你怎么，还不站起来！“徐湘楠”聪明的我一下子就知道了！老师在报听写，姚民和徐湘楠只是听写的.词语，没有别的意思。接着陆陆续续的报到了我，我飞快的写好了，而有些人为我的“儒”写不出来而苦恼，也有人为了我的“妮”而去别人那偷看。报好了听写，我得了个100分，而有些人却因为把“池锦斐”写了“池棉斐”，把“蔡钧如”写成了“蔡钓如”，把“周颖”写成“周疑”而丢失了分数，真不应该啊！
这次的听写真特殊啊！
特殊听写作文8
“翻开听写本，我们今天来听写。”老师叫道，同学们有的胸有成竹，有的手忙脚乱，还有的紧张极了，纷纷乱翻语文书。
“今天，我们来听写——”老师故意拖长音调起大家的胃口，顿时，班上一阵紧张的气息迎面扑来，“班上同学的名字！”
“啊？”班上顿时炸开了锅：有的说；“太简单了，还听写这个呀！”有的说：“竟然有这么少有的听写”还有的说；“相处三年了，一定很容易！”大家七嘴八舌地议论起来。
“谢朗熙”老师叫道，“哇！开始了，谢朗熙中奖啦！”我胸有成竹地写下了这个名字，看看同学们，一小部分都被这个“熙”难倒了。我突然怀疑老师别有用心（专挑难写的）。
接下来的名字我都很容易地写下了，突然一只“拦路虎”出现在了我眼前。“吴昕tian.”呀！我惊慌失措，“tian”字怎么写呢？我想来想去，可是“tian”字丝毫没有出现在我的大脑中，哎！我只好写了个“甜”，又去应付下一个名字了。
同桌互批了，哇！不看不知道，一看吓一跳！我拉过同桌的本子时才发现，同桌错了好多耶！她把张爱僡的“僡”字写丢了一个单人旁，孤零零地在哭泣，把吴昕恬的`“恬”写成了“甜”（我还以为恬字真的是这样写），还把陈梓晗的“梓”写成了“校”！真是“变化多端”呀！
我还没来得及接着“欣赏”她的“创世之作”，老师就举起不知名的“大侠”的听写本，我们定晴一看，不禁哈哈大笑，又为他把同学的名字写成这样而生气，原来他是郑大侠呀！只见他把“曾皓冲”写成了“真”皓冲，把张爱僡写成了张爱“会”，最可笑的是，他还把刘洁函写成了“牛”洁函！大家笑得上气不接下气，而“郑大侠”却很不好意思……
通过这次特殊的听写，我才知道，平时我自以为很简单，谁知，相处三年后，还是那么不知所措，想必，以后大家都不会写错同学们的名字了吧……
特殊听写作文9
“现在——听写。”鲍老师淡淡一笑。班上有些人开始焦躁不安，只见周晟蔷神速地翻开语文书，双眼直直地盯着“语文园地三，词语盘点”。
什么？第三单元还没学完呢，怎么可能听写会全对？但是我还是抽出一本本子，准备开始听写了。
鲍老师淡定地说：“吴楷靓。”我猜想：吴楷靓怎么啦？本子没拿出来吗？还是惹太上皇——鲍老师生气了？一看吴楷靓，她也丈二和尚——摸不着头脑，糊涂呢！班上的人开始窃窃私语，叽叽喳喳地讲个不停。不知是谁冒出了一句：“快写啊，老师报听写呢！”鲍老师也说是。
我想：淡定，淡定，这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的学号背的滚瓜烂熟啦，名字嘛，当然已经倒背如流了。哈哈，这听写似乎专门为我准备的嘛，等等，朱杭玥怎么办啊，她刚转学过来，毕竟不比我们这些人熟吧。算了吧，叶阳绝对会教她的。有些人听后，汗珠滚滚，眉头紧皱，咬紧双牙，那神情恍惚在诉苦：怎么办，怎么办，我有些不会啊。
我拿起笔唰唰地在纸上写出了吴楷靓的名字，班上同时也响起了一片写字声，那声音好似春蚕咀嚼桑叶的声音，也有笔在纸上点的声音。
鲍老师又报：“诸葛丽妍。”我的'同桌沈宏亮自言自语：“怎么办，我好像不会啊。”这，这也太没信心了吧。我兴奋地写着一个又一个人的名字。
改的时候，我屏息凝神的看着对方手中的笔，生怕自己一个字写错，一个笔画写错。哎，一定要全对，全对，全对！
哈哈哈哈！我对了！对了！我在心中高兴地呐喊着，高兴得手舞足蹈。
看来，我这些朋友没有白交啊。耶！
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