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中学生学习习惯心得

时间:2023-01-07 13:24:55 羡仪 心得体会 我要投稿
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中学生学习习惯心得(通用14篇)

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的中学生学习习惯心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中学生学习习惯心得(通用14篇)

  中学生学习习惯心得 篇1

  世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。生而为人,每个人都需要踏踏实实地做人,而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

  好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。

  管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶;全在于自己的选择。行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。可见,中学生良好的学习习惯的养成至关重要!

  一、什么是学习习惯

  所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

  学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率”

  二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯?

  1、尊重与欣赏老师的习惯

  亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

  2、自学预习的习惯

  自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要*自己去解决。

  阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。

  提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

  3、专心上课的习惯

  教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的'思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

  4、认真观察,积极思考的习惯

  对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

  “观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。

  我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。

  5、善于提问的习惯

  我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

  6、切磋琢磨的习惯

  《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

  7、独立作业的习惯

  作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。

  做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代。……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

  8、仔细审题的习惯

  审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。

  同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

  9、练后反思的习惯

  读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。

  一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

  第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

  第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

  第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

  第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

  第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

  10、复习归纳的习惯

  复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

  复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

  每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

  对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

  11、整理错题集的习惯

  平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

  12、客观评价的习惯

  学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。

  同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说:“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在发育,对学生我们不能说明天——他的名字是今天!”

  那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!

  中学生学习习惯心得 篇2

  自去年接班一年多的时间,了解到班级学生的情况,针对本班学生的特点,根据学生学习培养学生各方面的习惯很重要。

  一、课前预习习惯

  只要上新课前,要求学生先对所要学习的新知识进行预习,这样能初步对新知有所了解,使学生掌握学习主动权,从而更好地理解和掌握新知识。此外,还要对学生的预习进行适当的检查。对预习好的及时表扬。

  二、认真审题的习惯

  审题就是了解题意,弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题,明确题目的要求。审题是正确解题的前提,有利于学生形成做事细心、踏实的品质。“书读百遍,其义自见。”有不少的学生之所以把题做错,就是因为审题不认真、加字减字造成的。所以,要加强审题指导,使学生养成认真审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。

  三、充分利用草稿的习惯

  有一部分学生,作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂,涂破、擦破的现象时有发生。故此,要对学生加强作业卫生教育,让学生学会利用草稿本,充分发挥草稿的作用,使学生养成利用草稿的良好习惯。这样不仅能使学生的作业清洁、美观,而且能提高学生做题的准确率。

  四、及时完成作业、认真书写的习惯

  贪玩是小学生的天性。学生除了主要的学习活动以外,还要进行其他的一系列活动才能满足心理和生理的需要;甚至把其他活动放在了首位,把学习抛到了九霄云外,导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。及时完成作业,有利于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯,为学生的其他活动挤出时间。因此,要严格要求学生,当天的作业当天完成、错题当天校正。

  书写是学习不可缺少的重要内容,不仅能体现学生对待学业的态度,而且直接影响学生的.学习成绩。学生作业中出现的很多错误,并非是由于不理解知识造成的,也不是因为基础知识掌握得不牢造成的,而是由于书写不规范、不清洁或不工整造成的。

  因此,在平时的教学中,对学生的书写要严格要求,尽量做到以书上的为范例、 为标准,对容易书写错的地方,要提出来作特别强调,一定要写好,不能随笔带,否则,会使“0”和“6”相混,“了”和“3”相混等,“要教学生正确使用橡皮,不要一擦就马上写在上面,弄得一塌糊涂,要讲究书写格式,持之以恒地坚持下去,必有收获。

  中学生学习习惯心得 篇3

  常言道:习惯成自然,从小养成好习惯,长大将会有好的品行。《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”几年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

  学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此,培养学生良好的学习习惯是我们的一项重要任务。在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯呢?我是这样计划的:

  一、课前预习习惯

  提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的`知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。

  二、课堂学习习惯

  课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入学习.积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,对与自己不一致的见解要敢于争论,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。

  要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。学习要善于举一反三,善于通过学科间的联系理解问题。

  三、制订计划习惯

  在家长、教师指导下制订生活、读书、实践活动计划,制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划,并认真执行。

  四、阅读习惯

  每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每天观看少儿电视节目不少于10分钟,每周背诵古诗文不少于2首。善于运用网络资源有效完成学习任务。

  五、书写习惯

  做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。

  六、记忆习惯

  对当天学习的内容及时复习巩固。(有时间的家长晚上可对孩子进行询问:白天在学校表现怎样?学了哪些知识?你学会了什么?)。需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等需要家长配合每天按时对孩子进行检查。

  七、作业习惯

  当天的作业要当天完成,在做完老师布置作业的前提下,有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。

  八、纠错习惯

  当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。要建立错题集,做好错题记录,找出错因,及时订正。

  中学生学习习惯心得 篇4

  一、爱心加耐心,让幼儿逐步养成良好的生活习惯。

  对于刚进入幼儿园的小班幼儿来说,出现哭、闹、喊、跑、不肯吃饭、不肯上课的情况司空见惯。为了改变这种现象,老师每天都应该微笑接待每一个孩子,即使孩子们对我们拳打脚跌,我们也毫无半句怨言。为了让孩子尽快地适应幼儿园的生活,教师可以运用有趣的有关生活常规的故事、儿歌等,如开学第一周,我给孩子们讲述了《宝贝的一天》、《幼儿园也是我们的家》等故事图片和儿歌,让孩子了解幼儿园,喜欢幼儿园,学着故事、儿歌中的主人公的样子做。经过一个学期,我们的孩子自理能力大大地整理文章由提高,养成了良好的生活习惯。孩子们学会了自己安静的吃饭、吃点心,学会了排队喝水,学会了自己穿脱衣服、裤子、鞋子,学会了安静的'睡觉。而且,每次午睡,孩子脱下鞋子都会整齐地放在鞋架上,起床后,孩子们穿好衣服、鞋子后会安静地坐在床上,耐心的等待,等全部的孩子都穿好后,一起排队出去。

  二、细心引导,让孩子逐步养成良好的学习习惯。

  养成良好的学习习惯是学习的关键,所以我们在平时很注意这个方面的培养。孩子刚入园,从一个集千般宠爱于一身的小王子、小公主走向另一个一切行动听指挥的集体环境,他们的年龄、以前的生活习惯制约着他们。利用晨间谈话、各种活动等机会,培养孩子的学习习惯。经过一个学期的培养,我们的孩子进步了。早上,他们看到老师主动问好,会队到指定场地做早晨;语言活动、社会活动等,他们听到老师的指令,很快就会好;音乐活动时,听到琴声,马上会和钢琴边唱边跳;他们会安静地坐在位置上看书,能把玩具放在桌子的中间,大家共同分享。

  三、重视家园配合,巩固各项常规。

  培养幼儿常规还要重视家园配合。特别是小班,初入园时,家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况,我们利用家长早、晚接送孩子的机会,帮助家长了解幼儿园,对家长提出有关教养幼儿的具体要求,如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等,让家长配合幼儿园教育在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。鼓励家长在家让幼儿做力所能及的事。做好了家园配合,才能更好地培养孩子良好的常规。小班的孩子可塑性很强,相信在家园一致地教育下孩子们会茁壮成长。

  中学生学习习惯心得 篇5

  一个学校是否有发展后劲,其关键就在于是否有一支学习型的队伍,是否形成了一种读书学习的气氛,让读书成习惯,做学习型教师。仰天湖教育集团青园小学作为一所新生学校,一所充满希望的学校,从学校的行政管理到教师到学生都重视读书,热爱读书,读书成了青园人生活的一部分,成了青园人的一种良好习惯。

  每周星期三下午是青园学校教师读书交流的时间,是教师在阅读中提升,净化心灵,享受心的宁静的教师读书沙龙。在第九周的教师读书沙龙里,大家畅所欲言,自由交流了最近的读书心得。其中一部分老师谈到了创业的艰辛,工作的'繁忙,可是大家在书本中找到了工作的动力,决定要注重细节,赢在执行,一部分老师给大家介绍了新近阅读的教育教学的文章,有的要让爱心在学生中流淌,赏识我们的孩子,有的看了名师课例,与于永正等一流名教师进行对话,直接指导我们的教育教学工作。还有的老师在快乐的工作,同时注重生活品质,要优雅的生活,随着这些老师介绍的散文游记,我们神游在祖国的名山大川,品味优美风光。有的老师则在平凡繁琐的生活中仍不忘记阅读思索,在思考着人生的意义,让我们知道了人活着有希望,有事做,能爱人,那么我们的人生就算是平凡,我们的生活就算是平淡,我们一样是幸福的人。

  阅读是一种品位,一种境界,最后,刘校长诚恳地谈到:参加教师的读书沙龙,让她更近距离的触摸到了老师的灵魂,让她为有这么一支勤勉上进,热爱学习的队伍而感动。最后刘校长还指出阅读有三种境界,可以是消遣,是享受,是人生的指引。阅读不但可以陶冶情操,提升修养,更能塑造人生,我们天心区教育局局长翁开明同志就是一个受益于读书的典范。

  教育的本质决定了我们教育工作者必须是职业的学习者,职业的读书人,读书吧,让我们读有所思,在阅读中升华,让我们老师开卷有益,陪着我们的孩子在书香校园里共同享受美丽人生!

  中学生学习习惯心得 篇6

  习惯决定一个人学习的质量,那么一年级的学生如何培养他们的学习习惯呢?在平常教书育人的过程中,我比较注意以下两点:

  一、有学生感兴趣的游戏、口令等培养学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

  一年级学生由于其年龄特征,上课听一会课就坐不住了,有自己低头玩一根铅笔或一块橡皮自得其乐的;有的则和同桌说小话;有的是胳膊和腿在那儿乱动的。出现了种情况,教师想继续授课已经是痴心妄想了。这个时候,我就用做游戏来吸引学生的注意力,如反口令游戏,我说方位,大小,学生做与之相反的动作。

  二、用有效的奖励办法来保证习惯的养成

  在教学中,一年级孩子对于物质的奖励也是特别的喜欢。一个小星星,一面小红旗,孩子都特别渴望。刚开始带一年级的时候,我觉得上课给学生奖励有些浪费时间,因此课堂上对学生进行物质奖励很少,课堂学生表现是注意力不集中。后来在课堂上学生有回答问题响亮时我就给他手背上贴一个小星星,并且表扬他:“你回答问题声音很响亮,老师奖你一个小星星。”一年级了我也在课堂上让学生进行合作学习,多数是以两个人为一组的`,有的时候是同桌。刚开始的时候有的孩子就趁这个机会两个人说话。有表现好的孩子完成任务以后就坐好了,我就在结束了同桌合作学习后,给这两个同学奖励一面小红旗,几次之后,多数学生知道了合作学习时应该做些什么,什么不该做,只有极个别的学生不参与合作学习。

  学生的作业我也是用星星和笑脸来激励他们写好的,作业本和练习册上够五个笑脸或五颗星的,给后黑板上加一颗星,学生特别珍惜这一颗星。写作业很认真,如果写错了,为了能让学生及时改正,改正的给加一颗星,学生大多数能及时改错。

  中学生学习习惯心得 篇7

  培养学生的良好的学习习惯,应该是小学教育的重要内容,事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以成材。而小学五、六年级的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的'心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要,可以使学生到中学学习时事半功倍,一生受益。

  1、从阅读、书写技能开始

  家长多和孩子聊天,让孩子朗读一些儿歌、绕口令,给孩子定一个阅读时间表,不超过一个小时,还可以邀请同年龄的小孩一起读,过节日或星期天全家人都在场时,让孩子把读过的故事讲给大家听。

  同时教给孩子读书方法:益智读物可一边读一边体会;思想教育读物着重理解含义;娱乐性读物可用泛读、跳读;名篇佳作要精读,还要记笔记,及背诵,还要教给孩子正确的握笔姿势要注重纠正孩子的错字、别字。

  2、让孩子掌握学习方法

  ①课前预习。

  ②上课注意听讲。

  ③做作业前要复习课堂讲授的内容,不懂的地方要多看几遍。

  ④完成作业后要检查。⑤每学完一个单元后自己要小结。

  3、养成上课主动作笔记的习惯。

  记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。

  4、养成良好的作业习惯

  首先按时完成作业。第二要养成独立完成作业的习惯。第三养成作业清楚整齐的习惯。第四养成自查作业的习惯,同时教给孩子自查作业的方法:正向法,从审题开始,一步一步地看有无错误和遗漏。反向法,从答案向前推,用相反的计算来验算。重做法,把题重做一遍看看同上次结果是否一样,如不一样认真查找问题出在哪里。第五要养成及时、按时预习的习惯。

  5、养成读课外书的习惯。

  课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。

  中学生学习习惯心得 篇8

  什么是习惯?习惯是一种稳定的、自动化的行为。小学生良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。英国哲学家约翰。洛克说:“儿童不是用规则可以教的好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。”可见,习惯是一种惯性,也是一种能量的储备,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。因此,培养小学生良好的学习习惯,对于小学教育,是一个非常重要的内容。

  在小学数学教学中,如何培养小学生良好的数学学习习惯,现就自己平时的一些做法阐明如下观点:

  一、培养学生课前预习和课后复习的学习习惯

  每节新课之前,我都会布置学生预习明天要上的数学内容,重要的地方自己标一标、画一画,有疑问的地方做出特定的标记,通常我会利用一两个问题引导学生去预习,然后让学生试着解决相关问题。课前的预习能够让学生自觉联系已有的知识经验,自主学习新知识,发现新问题,再把自己解决不了的问题带到课堂上,从而更好地听老师讲解。预习习惯的培养,既能培养学生的自学能力,又能激发学生积极参与课堂学习的兴趣,还能节省一些课堂学习时间,进而提高课堂教学效益。比如,在学习《认识百分数》一课前,我布置了这样几个问题:

  1、什么是百分数?

  2、百分数与分数有什么联系和区别?

  3、收集一些含有百分数的信息,试着了解所收集的百分数的含义。

  由于学生课前做了充分的准备,那节课学生表现得非常精彩,课堂参与率极高,效果当然也非常好。

  复习的目的是“温故而知新”。德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的',即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就缓慢。因此必须及时复习当天所学的知识,加以强化巩固,降低遗忘率,同时学生在复习的过程中,能系统整理相关的知识,使这些零碎的知识形成一个知识网络,这样更能帮助学生牢固地掌握所学知识。

  二、培养学生学会倾听的学习习惯

  认真听讲是学好数学的第一步,认真倾听别人的说话,既是得到外界信息的重要来源,又是一个人尊重别人的一种文明表现,培养倾听习惯,是提高学生接受信息、汲取知识的效率的重要保证。

  中学生学习习惯心得 篇9

  迎着夏日的阳光,伴着经典的芳香,我有幸参加了xx市校园长国学培训活动,学习培训班期间,我跟百余名同仁一起在聆听、感悟、震撼中尽情享受了巍巍中华五千年传统文化教育的盛宴。

  我从本次培训班精选的讲座、报告,在聆听中感悟经典;亲历几天的学习培训,我享受到了一生中最幸福的时光。因为在这里,我的心灵得到了一次彻底的洗涤,找到了开启幸福人生的钥匙,获得了可终身相伴的.财富。通过此次中华传统文化的学习,我愿将收获与大家一起分享。

  在以前的学习和工作中接触国学方面的知识不广,只知道是儒家学问,认为学这些也没多大的用处,与自己的关系不大。然而,通过这段时间的学习,认识有了新的转变。我认为,国学博大精深、历史悠久,几千年来一直是中国人安居乐业,安身立命之文化根基,也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家,正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱,这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。学国学已成为当今热门的一个词儿,是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样,把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中,为我们后人所一一品读,并领悟其中的奥妙他们把这些经典留给我们,是希望我们代代相传,修身、齐家、治国、平天下,真正做到学以致用。 中国传统文化源远流长,博大精深,它是指中国历史上以个体农业经济为基础,以宗法家庭为背景,以儒家伦理道德为核心的社会文化体系。她是我们的祖先传承下来的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位,我们都应以《弟子规》为准则规范自身的言行,让所有的人都体会到圣贤教育带给社会与家庭的和谐与幸福。

  中学生学习习惯心得 篇10

  xx年3月8日下午,作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报,对我来说,虽从事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪浅。浅谈几点收获。

  一、在课堂上,学习习惯最重要

  1、关注书包文化。学生天天背书包上课,银普老师从关注学生的书包做起,形成自己特色的“书包文化”,值得借鉴。

  2、培养学生认真书写的习惯。老师在强调书写方法的同时,要注意各学科之间的协调运作,步调一致才能取得胜利。

  3、教师要不断积累良好的学习方法,在实际教学中潜移默化地传授给学生,达到事半功倍的目的。

  二、在学校这个家庭中如何做人

  1、培养学生尊师。看到学生做好事,要大力表扬,产生轰动效应,此时教师因势利导,使他意识到老师对他的关注,感觉到教师的伟大,进而影响到班务工作的'执行。

  2、助人的习惯。通过典型事例,教师大肆渲染,烘托氛围,使学生学会友善,意识到帮助他人同时也快乐自己的理念。

  3、学会宽容培养自信。遇到学生之间不和谐的问题,教师要把握实质,通过事例教育他们学会宽容、不纠结。对待差生,要及时发现他们的闪光点,点拨表彰,使他觉得我也行,不断增强他的自信。

  三、培养学生做事有序的良好习惯

  1、在班务活动中,通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培养学生做事有序的良好习惯。

  2、遇到纷繁琐碎事情,指导学生换位思考,培养其积极主动性。

  3、多让学生参加集体活动,给每个学生体验成功的机会,培养学生积极向上的觉悟。

  中学生学习习惯心得 篇11

  疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。在小学数学教学中培养学生的质疑能力,调动学生进行积极思维,从而培养学生探索精神和创造能力,是全面实施素质育的要求。敢于质疑,善于质疑,才能促使学生掌握自主学习的方法,获得自主学习能力。

  那么,如何培养小学生的质提能力呢?

  1、创设情境,让学生乐于质疑。

  学生是学习的主体,学习的正确方法是学生本人把要学的东西去发现或创造出来,教师的任务是创设情境,引导和帮助学生提出问题,进行这种“再创造”的工作。因此教学中,教师要围绕教学内容,创设一定的情境,把学生的兴奋点转移到教师所提供的新知背景中,激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生乐于质疑。

  2、掌握方法,让学生善于质疑。

  从心理学角度说,好问和好奇是儿童的`天性,是儿童求知欲的表现。教师要善于利用儿童这份天性,教给质疑方法,让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。首先,从常见的思维方法中进行训练:观察质疑、比较质疑、联想质疑。其次,在不同的教学内容中渗透质疑方法,主要有词语意思、识记方法、阅读题三方面。

  教学时要鼓励学生对任何一个问题都去探索,或提出与众不同的看法,甚至提出其他学生或老师一时也想不到的问题,这是学会质疑的关键。有时学生质疑的涉及面广,显得“多而杂”。这时老师要组织学生讨论,哪些问题问得好,哪些问题不着边际,不是教材的内容和重点,引导学生逐步由“多而杂”变为“少而精”。只要引导得法,学生就能有所发现,逐渐学会质疑。

  中学生学习习惯心得 篇12

  每个星期老师都会耐心的给我们上班会课,而养成教育是老师必不可少要讲 的内容,每次老师讲时,我都会认真听讲,课后思考老师讲过的话题。

  俗话说得好:“知识改变命运,习惯成就未来。” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此,一个好习惯的养成,是经过长期形成的。这就需要家长,老师的联合,共同督促,发现学生的问题及时解决,不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育,我体会很多。

  养成教育是培养好习惯的教育,我们知道:“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后,没有十倍百倍力量,很难加以改变。许多人的习惯,终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期:

  1、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需要长期抓,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程,需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。

  2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子,学生具有较强的模仿性,在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里,老师总是对我们很礼貌,时常以微笑的面容对待我们,因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。

  3、养成教育要从小事做起古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯,必须从小事做起,从身边的事做起。许多同学熟读 “中学生行为规范”,却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的'组织下学做好事、帮助同学,可回到家里,却成了饭来张口,衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。

  因此,养成教育要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮随手捡起来,见到教师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好,上学穿校服,衣着整齐,千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜,润物细无声”,我们中学生的行为习惯的变化,也就在点滴小事中。

  总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习,但必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽,这样我们才能做一名合格的中学生。

  中学生学习习惯心得 篇13

  俗话说:“习惯成自然”,那么,一个好的学习习惯一旦养成,不但学习效率会提高,而且会使他们终身受益。幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,他们正处于不断学习的过程中,那么对于幼儿来说,养成一个良好的学习习惯,对他的一生具有决定性的意义。而要培养幼儿良好的学习习惯,不是一朝一夕的事情,需要坚持不懈地,有条不紊的进行练习和强化。

  作为幼儿老师,为更好地做好幼小衔接,我们给了孩子更多的任务,比如:游戏专心,善于思考,专心听讲,爱说敢说,握笔写字,注意倾听等多方面。

  一、首先让幼儿养成游戏专心听讲专心的习惯。无论是游戏还是上课时要提出明确的要求,促使他们专心仔细游戏和听课;采用幼儿喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课;运用幼儿有意注意与无意注意相互转化的'规律,保持幼儿良好的注意。其次,在教学中要注意对幼儿听的习惯进行培养和训练,让幼儿养成会玩,会听,玩出兴趣,听出门道。

  二、让幼儿养成善于思考的习惯。去发现问题,由不知到知,由知之不多到知之较多的认识过程,也是一个知疑、质疑、释疑的思维过程。激发幼儿质疑问难的兴趣,通过实例引导学生了解幼儿教育中质疑问难的主要方法,有目的、有计划地引导幼儿质疑问难,释疑解难,并逐步养成习惯。

  三、让幼儿养成爱说敢说的习惯。教师必须和幼儿经常沟通情感,让幼儿乐于说,让学生大胆说,打消顾虑。教师并且酌请提问,让幼儿踊跃说,并发给小红花等鼓励,让幼儿争着说。

  四、让幼儿养成注意倾听的习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出:“倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,要培养幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。”培养幼儿认真倾听的学习习惯,这也是我们研究过的一项课题。听是学和说的“奠基石”,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人,才能真正理解语言形式和语言内容,掌握人际交流、沟通的技巧。而如今,幼儿园的孩子中有许多孩子不乐于、不善于倾听,这直接影响到其对语言的理解能力及课堂听讲程度,因此,培养幼儿良好的倾听习惯刻不容缓。为了培养孩子良好的倾听习惯,在日常的教学活动中,我们组织各种各样的活动,旨在让幼儿学会主动关心周边的事物,提高自主表达与倾听能力。通过这些游戏和活动,使得孩子们听的特别认真,并且孩子们能够争先恐后地发表自己的意见。这一活动使每个小听众都有了自己的工作,让他们没有局外人的感觉,极大地激发孩子的倾听兴趣,提高了倾听的效果。

  习惯是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯,是提高学习效率、保证学习质量的关键。良好学习习惯的培养并非一日之功,需要有一个循序渐进的过程。幼儿刚进入幼儿园学习,尚未形成良好的学习习惯,而良好的习惯又不是短时期内可以形成和巩固的,急于求成,效果会适得其反。所以,教师要善于挖掘幼儿身心发展的优势,结合日常教学有步骤的进行养成教育,从点滴做起,潜移默化以爱心、恒心来引导孩子渐渐步入正轨,逐步适应小学的学习生活;并与家长们积极配合、家园共同努力,使幼儿们较快地适应幼儿园环境,早日养成良好的学习习惯,为未来的成功打下坚实的基础。

  中学生学习习惯心得 篇14

  一、课前,培养学生养成带、摆放工具材料的习惯。

  小学艺术课所使用的工具、材料比较多,带齐这些学习工具、材料是上好每节艺术课的前提条件。教师应在前一节课结束时布置好下节课需带的工具和材料,并督促学生做好相应的准备,确保上新课时能用上。帮助学生养成良好的摆放和收拾工具和材料往往是教师每学期开始的首要工作,根据不同年级不同班级的特点,教师提出各自相应的要求。如我们二年级学生通常需带好课本、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。学生带齐了工具和材料如果不养成良好的摆放习惯和收拾习惯,小小一张课桌根本无法画画了,这样不仅浪费教学时间,而且会直接影响教学效果。教师应示范并讲解摆放工具的方法,要求明确摆放位置,学生在使用过程中不但效率高,更重要的是不会影响周围同学。

  二、课堂上逐步培养学生养成良好的.学习习惯。

  首先,教师应及时纠正学生不正确的姿势,有些学生低头、弯腰画画不良习惯对于正在长身体阶段和学生来说是非常有害的,教师可以组织学生观察比较,让学生了解并理解自己的哪些姿势是对的,哪些是错误的,上课发现姿势正确的学生及时表扬。让同学们向他学习,哪位同学进步了,教师及时给予表扬,使学生在表扬中逐步巩固良好的姿势。由于学生的绘画水平、速度不一样,同样一幅画,有些学生理解后才能完成。教师应针对不同学生提出不同的要求,对于能力好的同学可以增加难度,个别同学可稍微降低要求。教师在评价过程中应考虑学生的实际水平,无论学生能力强还是弱都要给予积极鼓励,重点表扬那些思路新颖、富有个性的学生,坚决反对相互抄袭的作业,同时强调学生在课内独立完成作业,使学生养成良好的作业习惯。

  学生良好的行为习惯的养成不是一天两天就可以完成的,要让学生从点点滴滴做起,最后达到习惯成自然,这就需要艺术教师平时教学中不断提醒学生,同时随着学生年龄的增加教师应提出更新更高的要求。使他们在艺术课中逐步养成良好的行为习惯,他们将会终身受益。

  总之,良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是孩子必备的素质,也是他们学习的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的学习习惯的培养,才能培养出具有良好素质的孩子。

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