老师家访心得体会（精选27篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的老师家访心得体会，欢迎大家分享。
老师家访心得体会 篇1
家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
二、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
四、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的'疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作。
老师家访心得体会 篇2
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
暑期里的家访在学期结业典礼最后一天展开，我与搭班的副班主任施老师了解到部分家长对我们的到来十分期待，很想通过家访的形式加强与教师的沟通，于是我们商议并确定了几个家访对象。第一位女孩是我们班级转学来的，在刚转来之初她的成绩十分不理想，但是通过她自身的努力很快扭转了局面，家长主动性强也总是与我们老师积极沟通，但是在本学期孩子的成绩似乎到了一个瓶颈期，特别是数学学科由于方法不对，学习策略的缺失，她在成绩上屡屡受挫，家长也十分苦恼，特别是期末的数学成绩又不是十分理想，家长有强烈的愿望与老师聊聊孩子的现状。经过家访我们了解到这位女生偏科比较严重，对数学学科没有兴趣，平时因为数学成绩得到同桌的嘲笑而耿耿于怀。在与家长的攀谈中我们也了解到这女孩是一个颇为内敛自尊心又比较强的孩子，我们家长与老师共同鼓励她，为她制定新学习奋斗目标。第二位是个男孩，他也是转学生，这孩子在成绩上取得了长足的进步，但是在平时的行规上表现得十分鲁莽好动，常常会被班委警告，通过家访我们了解到这孩子从小被寄养在文成老家，由爷爷奶奶带大，所以难免沾染农村习气，没有规矩意识，自制力也较弱。
我与施老师又陆续走访了几个学生家庭，通过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的'传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“？”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师能够和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
老师家访心得体会 篇3
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一向很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方仅有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，进取备考，最终又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在
思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，并且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织本事很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，经过这件事，我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与提高，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教育目标。孩子提高了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”
都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，反复抓，抓反复。进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，期望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样，他们那柔弱的'心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给教师供给一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮忙同学，刻苦学习，平时十分注意自我的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
老师家访心得体会 篇4
在这次家访活动中，我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持，对老师的到来表现得格外热情。其实家长愿意跟老师交流一些孩子的情况，但出于各种原因无法去跟老师见面，也就无法知道其孩子在学校的一些情况，而家访即将家长与老师联系起来了。
11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访，很多家长对此活动很是高兴、满意，也非常的热情他们觉得温暖，倍感兴奋；学生本人也感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。
通过家访了解了学生在家的基本情况。有8个学生其父母均在外地打工，他们就交于爷爷奶奶照顾，基本放月假就回家一次；有3个学生其父亲在外打工，母亲在家照顾孩子，有的就在学校租公寓照顾其孩子；有3个是走读生，父母在身边。作为实验班的学生普遍比较听话，故都反映在家能帮着做些力所能及的家务，对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺，自制力差，故在家主动学习的少，有的孩子根本就不怕爷爷奶奶，一有时间就看电视、玩手机、上网。
通过家访也了解了学生存在的一些问题。一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶过于溺爱，导致孩子过于娇惯，怕吃苦；二、有些学生从小不在父母身边，故跟父母缺少沟通，不愿意与父母多交流，产生了隔阂；三，少数家长过于关心孩子的分数，但能力有限不能为其提供有效的帮助，只能不停的唠叨，让学生有了厌烦心理；四、由于一些家庭的原因导致有些学生的性格过于偏激，家长对此也倍感头疼。
通过家访让老师与家长、老师与学生的距离更拉近了，老师能更多的了解学生在学校之外的生活、学习情况，家庭情况，性格取向。家长也能通过老师切切实实了解学生在学校的学习问题，有家长说今天老师不跟我说孩子的考试成绩那我是永远也问不出来的.。另外，老师上门家访，也会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励。
总之，每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 这会有利于我班级工作的管理，以及对学生心理上的疏导。只要家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，让家校同盟，那么我们的教育定会获得更大的成功。
老师家访心得体会 篇5
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听老师给予的关心与爱，提出的建议与帮助，与我们家长形成合力教育孩子，对达到教育效果显得尤为重要。
那天，姑娘的班主任陈老师、语文万老师和英语蒋老师来到我们家时已是晚上七点多了。看到都这么晚了，老师们还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师们水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多。老师们一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点。通过这次家访，我和孩子爸颇受启发。
前一天放学回家女儿说老师明天回来家里家访，说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们就孩子的学习、生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校以一种非正式的谈话方式进行，而老师们今天走进家门，与我们家长这种“面对面，零距离”的家访活动，给我和孩子都有一种很强烈的仪式感，尤其对孩子的触动很大。老师在班上四十几个同学中选择走进我家，是对她的关心与爱护，是对她的信任并对她寄予厚望的。对于胆小又缺乏自信的孩子来说无疑是对她的鼓舞!
老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的'话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。老师提醒我们应常常提醒自己，多角度的思考问题，要尝试站在孩子的立场上看问题，这样才能拉近与孩子的距离，才能得到孩子的信任，才会让孩子信服。而且每处理一件事情时，作为家长的我们也应该了解清楚事情的前因后果，听取各方面的意见才可以下定论。对孩子要多关心、多倾听、多留意孩子的变化，发现有不对的地方要及时和老师联系沟通。事实证明，老师说得对极，我和姑娘的相处融洽了许多。孩子也越来越信任老师，尊重老师了。
通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长;其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。我家是独生女，对她除了在学习上稍严厉以外，在其他方面真的很宠，导致孩子认为父母所做的一切对于他来说是理所当然的，缺少了感恩之心。老师此时的一番话，无疑使仙人指路，给我们在今后的教育中指了一条明路。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。
通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。老师关心学生不辞辛苦，令我们十分感动，在此说一声：老师您辛苦了!
老师家访心得体会 篇6
X月13日和14日，根据学校的安排，我和刘娜老师利用休息时间，深入到部分学生家中进行家访，感受颇深。
学生家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，接待的也非常热情。给他们介绍了我县教育发展的巨大成就及我校的教育教学理念，并就孩子的各方面表现和家长进行了交流。同时,我也征求了家长对学校及教师工作的意见和建议。我们与家长面对面促膝畅谈，气氛融洽，消除了家长对我们的一些误会和责怨，也让我们的工作更加顺利。
此次家访，我感受最深的一点就是良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。每一个问题学生背后都有一个问题家长。比如我们班的赵鑫同学，学习基础差，在校不按时完成作业，学习习惯极为不好。这次到他家家访，通过和家长的交谈发现，家长认为抓好孩子的学习是老师的责任在。家长的话孩子不听，自己也没办法，因此对孩子的`学习放任自流，以自己不会来推卸责任，导致了孩子现在的不良习惯。
还有两个孩子，家庭背景极为相似。都是父亲在外打工，母亲在家照顾两个孩子上学。王雨萱的妈妈，生活态度乐观，积极向上。在不影响照顾孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，让她一心一意管孩子。但是她说:“我这样做既不影响照顾孩子,又能贴补家用。苦点累点怕啥呢?”我问她:“孩子理解你吗？”她说:“两个孩子可懂事啦！学习很自觉，而且常常操心我照顾我。”我说:“是你积极乐观的生活态度，和对家庭的责任感，影响了孩子。所以孩子也和你一样，积极乐观，有责任感。” 王雨萱在学习上积极上进，与妈妈的榜样作用是分不开的。
另一个孩子苟佳怡的妈妈,全职在家照顾孩子，但是她却不停地向我诉苦:“我什么都替孩子做了，但孩子却浑身是毛病，偷懒，不听话，我简直没办法管了……”我说是因为她眼中只有孩子，所以把孩子的缺点放大了。再加上整天叨叨，孩子也烦了，不爱听了，也就觉得难以管理了。
同样的家庭背景，但两个孩子的表现却大相径庭。究其原因还是家庭教育的问题，是家长的素质问题。
但遗憾的是，我们周围大多数家长对家庭教育没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念，人才观念。一谈到家教，就变成了花钱让孩子补课，而不是家长的身体力行，言传身教。在孩子的教育上舍得花钱，却总是忘记自己的责任与付出。一到孩子出现问题，经常是指责学校、社会、老师，而不是反思自己。因此，如果我们的教育能从改变家长，提高家长素质入手，让家长明白自己的责任，家长到位，正确的理念到位，家校合一，学生怎能不会健康成长呢？
这次家访是在学校的统一安排下进行，虽有“被迫”的成分，但就是这次“被迫”让我们改变了以往对家访的浅薄认识。家访不是简单的打电话、微信告知家长学生的“不良行为”，而应该是老师与家长之间的心与心的交流，携手教育好孩子。教师用真诚打动，用智慧引导，让家庭教育紧跟学校教育的节奏，家校共育，才能弹奏出孩子健康、快乐成长的动人乐曲。
今后，进行家访，应该成为我们工作的常态。
老师家访心得体会 篇7
从X月13日开始，我和雷蕾老师对我们班的孩子进行了为期一周的集中家访，这次家访我的感受颇深。
我首先感受到走进家庭面对面交流与电话、微信、QQ沟通效果的差异。在网络高度发达的自媒体时代，虽然老师与家长的沟通方便快捷，但只闻其声不见其人，只见文字不见表情的沟通，受时间、沟通对象的文化水平等因素的影响，会出现沟通障碍，甚至产生误会。这样的交流缺乏温情和深度。入户走访的古老方式有着现代便捷的沟通方式不能替代的优越性和有效性，这种面对面的促膝交谈，老师和家长可以敞开心扉，从生活到教育，从家长到孩子，从家庭到学校，避免了单刀直入，家长从心理上接受并认同，进而积极主动配合，达到家校携手，共同发力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我们要以多种方式加强家校联系，尤其要做好入户家访工作。
在这次家访活动中，有的家长说孩子在校和在家是截然不同的两个人，在家任性，不好好写作业，不做一点儿家务，说话不文明，而在老师眼里的孩子却是大方懂事，语言文明，乐于助人，劳动积极，与同学能和睦相处，这也引起了老师和家长的共同思考：是什么原因使得孩子的表现判若两人？又如何能使让孩子把在学校的优秀表现带到家中？在与家长深度沟通后，我们找到了症结所在：家长太溺爱孩子，衣来伸手饭来张口的生活让他们劳动能力低下，缺乏为他人着想的意识。家长表示以后可不能再娇惯孩子了。家长的醒悟让我们有一种成就感——辛苦一回，值了！
在家访中，我们向家长介绍了蓝田教育取得的成绩和学校的新发展，也跟家长们分享了一些心理学、教育学的简单知识。每一位家长对我们的工作都表示了由衷的理解和支持，家长们普遍对学校开展的.社团活动、安全教育、研学活动等各项活动给予了高度的评价,对老师在孩子的成长中所付出的心血表示感谢。有的家长明确表示由于自身文化程度不高，希望老师多在学习上指导孩子；有的家长在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我们也及时跟别的家长进行了分享……他们的理解和认同，感激与信任，让我们感觉所有的辛苦都是值得的！
每个孩子在班级中只是六、七十分之一，但对于家庭来说却是不折不扣的百分之百！作为教师，我们不仅仅要完成校园里的教书育人，更要利用一切可以利用的时间，主动同家长多进行沟通交流，互相学习，互相信任，积极合作，结成一个家校互动的教育联盟，共同呵护孩子们健康成长，让每个孩子都能成为更好的自己！
教育之路，任重道远，我们携手前行！
老师家访心得体会 篇8
在接手班级的时候，很多老师都告诉我袁丹宇的情况，他可是班内最调皮，最捣蛋的学生，是个很难教育的孩子。记得在开学报名时，他由母亲陪同着前来，看起来好象有点腼腆，不怎么爱说话，但总面带笑容。我就在心里纳闷：这孩子看起来蛮乖巧的，怎么会是全班最调皮的呢？
接触久了，才逐渐他了解，他其实是个骨子里透着顽皮的家伙。在老师面前显得与其他同学没有什么不一样，但老师一走，他就会来个一百八十度大转弯，骂脏话，冲击门房，欺负女同学 ……一次次恶意的举动，伤害了好多同学，也伤了我的心。总之几乎所有坏事被他一个人全包了，每天都有老师、同学来向我告他的状，不管我怎么教育，他总是当面一套，背后一套。没办法，我只好到他家去家访。
20xx年10月28日，星期五，学校放月假，我和班里数学老师刘飞一起到他家进行家访。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、学习都在这间不大的房间内，虽然小，但摆设有序，十分整洁，并不显得拥挤。他奶奶一看见我们去，马上放下手里的事情和我们打招呼，眼里满是歉意和愧疚，好象犯错误的人是她一样。 “是我家孩子又闯祸了吧？老师对不起，给您添麻烦了。”说着，就把袁丹宇喊来，劈头盖脸地骂了起来，袁丹宇一直低着头一声不吭，脸上任何表情。我一见，忙制止他奶奶，说：“其实，骂孩子起不了作用。我们这次来只是想一下袁丹宇在家的情况。”他奶奶愣了一下，说：“老师，我家孩子闯祸了吗？”此时，袁丹宇用乞求的眼光看着我们，我忽然想起了家访的初衷。于是，我摇摇头，说：“事情并不是你想象的那样。”当着袁丹宇的面，我开始向他奶奶夸他的优点，如：勤快，有礼貌，脑子聪明等等。他奶奶听得有点疑惑了，袁丹宇却在一旁低着头，不好意思地脸红了。我趁热打铁地说：“是啊，他的习惯不太好，但他也有他的优点。而且，我相信他那些不好的习惯以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你说是吗？” 袁丹宇一听，连连点头。
同时我们也在他奶奶那了解到，他爸妈在农村养鱼，去年因为水灾，一年的辛苦全被大水冲走，而且还负了很多债。孩子生来就有先天性的心脏病，因为家庭条件的不允许，一直到学前班才做手术。手术后，孩子体质不如别人，干什么都慢慢的，学习上不如别人，又没爸妈的`辅导。说着说着，老人眼泪顺着那沟沟坎坎的皱纹滑落下来……。
临走的时候，我特意交代袁丹宇，让他记住对我的承诺，我等着看他的行动。他郑重其事地点了点头。
以后的日子里，袁丹宇在渐渐的，一点一滴的进步着，也常常克制不住，毕竟他个孩子，偶尔犯错误时，我没有去责备他，而是更多的关爱和鼓励，并且让同学们谅解他，帮助他。
之后的一天，他跑到我身边悄悄的塞给我一张纸条，“老师，谢谢你那天家访没有向我奶奶告状，要不……老师我错了，我会改的……”
看着他写的话，我仿佛走进了他的世界，多么单纯的孩子，我的眼睛湿润了，我也开始反思我的家访之路。的确，“告状”式的家访对孩子来说并非帮助，只能让孩子多受一次家长的责骂而已，甚至会引发孩子的叛逆情绪，加深师生间的隔阂，是不利于教育的。教育工作者，理应把家访看作是和家长交流的机会，多去了解孩子，关爱孩子，听听他们的心声，那样你会有更多收获的！
老师家访心得体会 篇9
7月22日由院xx处xxx老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由x办老师、xx部两名老师、xx系和xx系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x级x班xx同学的家里，xx同学学习特别好，曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。xxx老师与她的母亲介绍了xx在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起xx同学，单单学习好是不够的，还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。
下一站是赶往xx系x级x班的xx同学家，她曾多次想中断学习。到达后，xx同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。xxx老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。xx系辅导员勉励xx同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是xx同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的.楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了xx同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告诉他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。
xx同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担心她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的着急和牵挂，我们都对母亲的伟大有了更深的理解。
最后一站我们来到了位于盘锦市区的xxx同学家里，车还离他家挺远的，就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见xxx同学的表姐，坐下后才知道她与xxx都在xx系，刚毕业，已在市内高中教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都非常的高兴，有种园丁收获般的喜悦。xxx同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。
通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学习和生活有了更为深刻的理解。充分认识到了家访活动的意义所在，以后会更加贴近自己的教学和学生工作。
老师家访心得体会 篇10
家访是维系教师、家长、孩子的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，我家孩子自从上了幼儿园后，一直想找机会向老师了解一下王奕航的情况，听说今天老师要到我家来家访，让我很是惊喜。感谢市直二幼这次组织的“家访”活动。
今天是秦老师来我家家访，放学后秦老师和我们一起回家，由于孩子平时一直在学校和老师接触，这次能和老师一起回家，我能感受到孩子内心很开心，异常的兴奋，这说明孩子很喜欢老师，非常欢迎到自己的家里（孩子认为家访的概念就是来自己家玩儿）。嘴巴里嘟囔着，今天秦老师来我家，明天杨老师来，还有冰冰老师也要来。哈哈~
在家访中秦老师一方面询问了王奕航在家的学习和生活习惯情况，一方面介绍了孩子在班里的表现，秦老师一直以鼓励孩子，表扬孩子的理念来教育孩子，激发孩子的自信心。这一点让我很欣慰，也很意外。因为在我的眼里王奕航是一个自身问题比较多的孩子，没想到在老师的眼里孩子竟然这样的优秀，孩子在幼儿园的情况比我想象中有很多的进步，也让我有了新的了解和认识。当然秦老师也提出了王奕航的一些缺点，比如说在上课的时候不能安安静静的坐在自己的板凳上，不是“葛优瘫”就是跪着。要不然是就无视老师在教室跑来跑去，回答问题不会举手，而是抢答。给老师添了不少的乱。针对这一点，我和勤老师认真的沟通一了下，找到了一些针对性的方案。我们彼此相信只要我们耐心的教育，孩子很快就会把这些缺点改掉。随后秦老师还拿起了绘本故事，耐心的给王奕航讲起来。讲完一本孩子要求再将一本，最后还央求秦老师今天留下来睡觉。我知道孩子的想法是很纯真的，王奕航是打心眼里喜欢自己的老师。
这次的家访，拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师的心灵间的距离。这次的.家访让我深刻的领悟到要给孩子多一点自由选择，多一些耐心，每一个孩子都是优秀的冉冉之星。而对于秦老师也让我有了新的认识，我们坐在一起并没有让我觉得我们是一个老师和家长的对话，更像是两个家长的聊天沟通，无比亲近。时间不知不觉的到了晚上七点半，尽管我还是感觉有很多话要说，但是也深知秦老师的不易，近两个小时里，秦老师错过了晚餐时间，一直在和我们交流，水也是很少的喝，更何况家里面还有一个待哺的小宝宝。看到时间这么晚，身为母亲我的心里甚是内疚和心酸。每一个老师都很辛苦，每一个有自己的孩子却不能有更多时间来陪伴自己孩子的老师更不易。
感谢所有的老师付出自己的青春和时间来陪伴我们的孩子，给予孩子教育，给孩子细心的呵护和照料，让我们的孩子健康茁壮的成长。敬你们的“润物细无声”
老师家访心得体会 篇11
为了促进教学与管理，我校组织教师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家长进行了面对面的交流，真正了解到了家长们的心声：有对我们的肯定，也有我们需要改进的地方。
家访时，大多数家长对我们学校给予了高度评价，这些评价主要表现在如下几个方面：一、学校的饭菜质量不错。有些家长说道，在学校里天天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，学校能不惜财力购买肉质食品体现了以人为本、对学生成长负责的态度。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会告诉他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的.过程中透露出来的是真诚、感激、放心。三、学生成绩优秀，家长满意。作为家长，在普及九年义务教育的今天，他们能够舍弃近在身边的学校花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的原因就是对孩子的成绩抱有一定的期望。学生自从来到学校后，成绩有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据许多家长反映孩子回家后能主动地帮助家长承担家庭责任，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了；儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教育学生感恩父母的角度讲，有个别学校让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受？不言而喻！
在与家长的沟通过程中，偶尔也会听到一些建议，我们都及时做了笔录：学生的成绩下滑了；孩子花钱很厉害，经常吃零食；学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中认真开展教育，践行对家长的承诺。
这次家访之所以能取得圆满的成功得益于我们学校平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我一定会牢记并付诸于实践。
老师家访心得体会 篇12
“千人教师进万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我也积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强教书育人的责任心。
2月14日对我校的9名学生进行了家访。家访中，我首先向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧，向家长介绍学校开展的主要教育活动。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的.放矢。这次的所见所闻让我感受颇深：
第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
今天是我们家访的第二天，目的地雷村村，家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我们感受颇深。
这次家访，尤其是对孩子在家情况调查，我们发现许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。我们与家长、孩子沟通交流，传经送宝，让老人知道如何管理好孩子，让孩子明白在家该怎样生活、学习。
家访中，我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励。
通过与家长的交谈，我们深深地体会到家长对孩子的期盼。作为教师，我们感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐梦前行！雷小的明天更辉煌！
老师家访心得体会 篇13
春意扑面而来，作为教师的我们孕育着祖国的花朵。这次世界性的疫情，孩子们不得不在家进行网课学习，而老师们也是线上督促孩子学习和作业，没有实课堂，老师也很不容易对孩子的学习情况及时了解。这次借着家访的机会我们深入到学生家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
由于景阳特殊的地理位置加上泥泞坑坑洼洼的路面，去往家访的道路是艰难险阻的，我们不会因为这而打退堂鼓。
走过这段施工路程就是我要访问的第一个学生家庭。
有个学生的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。但是孩子自觉学习，作业也完成的很好，来看看这个六年级男孩的作业简直是赏心悦目。
但有的孩子自觉性不高，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的`家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。这次家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
老师家访心得体会 篇14
农村孩子受教育难。虽然现在已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于农村交通不便，人口分布稀疏，经济发展缓慢等原因，致使许多孩子求学很困难。李悦涵就是其中之一，尽管家住的一个小村里，但为了求学，从小学开始就不得不到远在我校就读。每周上学放学不仅需坐一个多小时的面包车还得转乘摩托车到家，求学过程实为不易。
隔代教育影响大。李悦涵的母亲常年外出务工，父亲虽然在本地务工，但由于工种的需要也不得不有急事儿的时候才回家，所以家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾两个孩子。如此以来，孩子和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一起生活。隔代教育带来的诸如溺爱、缺乏交流、性格孤僻等不良表现在我们家访过程中表现的一览无遗。类似陈艳这种家庭的学生比比皆是。
家长十分重视孩子的教育。为避免家里没人，我提前打了电话告知将来家访。到家后在一番轻松的谈话后才知道，该生父亲在家已经等了我几个小时了，我对此表示歉意，但家长却十分客气，表示凡是为了孩子的教育，他们愿意尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。
家庭教育缺失。家庭作为人生的第一课堂，其重要性不言而喻。但对于许多农村孩子来说，绝大数父母为了维持家庭生活外出务工，孩子都成了留守学生，与孩子的交流仅限于电话中，家庭教育严重缺失。从而致使许多孩子由着自己的性子，自由散漫，不将心思放在学习上。
家校联系应更紧密。通过家访了解到，家长对学生在学校的.学习及生活情况不是很了解，或是没有时间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情况。
学生需要更多的关爱。留守学生父母爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的机会；另一方面教师应该从学生学习生活的小细节中给予孩子更多爱，让孩子能健康快乐的成长。
总之，家访将是一项长期而艰巨的工作，我将不断在这个过程中不断反思，付出我最大的努力，尽力做到最好。
老师家访心得体会 篇15
通过这次家访，我认识到，当前教育确实很难全面开展，家访是必不可少的教育形式。我分析一下几方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走访的家庭中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持，甚至有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
2、上学到底有没有用
通过家访，我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心，并不是家庭经济问题，而是他们认为，上学没什么用，还不如提前干活挣钱。有些家长认为，大学生毕业后工作不好找，找到工作的工资还不如打工的`赚的多，
通过家访我深刻体会到：首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量，
让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。作为上级领导应该出台相应的政策，让每一个人知道知识的的确确能够带来财富。
老师家访心得体会 篇16
家访，能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，并耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访交流过程中，我深刻体会到，教师要积极的指导家长如何更好的鼓励孩子，同时多进行交流，相互信任、合作，我们的教育成果才会更精彩。
8月16日按照学校的统一要求，我和同事深入几个学生家中，进行家访感受颇深。通过交流化解了误会和心结，让我对自己今后的工作更有信心。大部分家长的热情让我们深深地体会到作为一名教师的幸福。
汪宇(化名)同学是我特别挑选的家访对象，记得在美术社团颁奖会上，我注意到他眼圈发红，显然对自己的奖项不太满意。放学后不久他的妈妈还打来电话询问，是不是孩子画得不好，没有进步……。事实是：通过一学期的学习和美术作品的展示活动的开展，许多学生都有很大的进步，最高奖毕竟数量有限，可能是他对自己的进步没有得到老师的认可而感动失落吧。我也注意到他这一学期很少缺课，特别是在制作剪纸的时候，看到别的学生都制作高难度的“单面剪纸”，他也很是羡慕，并主动挑战制作出自己的第一幅单面剪纸作品《春牛》，但我感觉他的作品精度与其他孩子相比略显粗糙……所以我很想到他家走一趟。
对汪宇(化名)同学来说对我们的到来，他感到十分意外和兴奋。我给他的家长简要介绍了自己学习美术的经历，强调了学习美术做到“坚持不懈”的重要性，详细汇报了孩子美术社团学习过程中的变化，以及如何培养学生的美术兴趣，我是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育引导给予了高度评价与鼓励，还谈到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量点赞。特别是孩子前段时间学习的国画——《青蛙》，生动可爱的造型，给家长留下深刻印象。我听后是满满的`幸福。我对在开展活动中做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、特色教育建设真诚的征求了家长的意见。
家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，家访中我们在轻松融洽的气氛中诚恳地提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也表示积极配合。
总之，家访让我受益匪浅，只有家校合力，我们的教育才更有效。我们要积极通过多种形式加强家校的密切联系，多关注学生的个别教育，研究和发现教育规律，才能真正做到以点促面。
老师家访心得体会 篇17
周五下午因有事外出就没再登过Q，幸好周六上午及时看到了信息，否则就错过周六下午的家访。
家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给家长传方法，使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。心灵的共鸣会使家访的教育意义更加长远！
周六下午我赶紧跟公司领导和娃兴趣班老师请假，急匆匆地驱车赶回家里，和爷爷、娃一起在家期待着班主任廖老师的.到来。下午4点左右廖老师准时来到家里，一进家门就开始和娃聊起天来，亲和力感动着我们。能明显看出廖老师对学生的用心良苦、时刻记着班里每位学生的优缺点，真心感谢廖老师对娃的耐心指导和谆谆教诲，用鼓励式地教育引导着，鼓励娃用99%的优点去加油、努力改正那1%的小缺点，让娃严肃端坐在廖老师面前，郑重地点头、回应着老师对他的殷切期望。廖老师这种鼓励式教育让人敬佩，不仅让我们家长看到希望，也让娃对自己更加有信心、有动力去做好、学好！
廖老师自己身体欠安，但还坚持顶着烈日，一家一家地走访，对学生的热爱和关注让人感动、敬佩不己，谢谢廖老师，相信您的学生们一定更加努力学习，为自己、为班级争光。老师，您辛苦了！
老师家访心得体会 篇18
9月22早上，我们一行四人对我班的五名学生做了家访工作，由于本班学生全是新生，第一次还不熟悉学生家的具体地址，选了几个稍微近而且稍微熟一点的家长，每个学生的情况了解的比较多谈的时间较长。最突出的两名是我班罗颖和姜雨萌，一个家里是爷爷奶奶照顾，常年见不到爸爸妈妈，爷爷奶奶从不关心学习，也不会辅导；另一个是爸爸在外上班，妈妈带着一岁多的弟弟即当妈又当爹，辛苦的带着她，辅导教少，但这孩子挺积极，能帮妈妈做些家务。另外三位是老师家庭，他们严格要求，在家不仅经常辅导学习还培养行为习惯，孩子在校表现良好。
通过这几个学生的家访我们明确感受到现在的一些学生的家庭教育存在缺位、甚至于空白现象，孩子由于家长长期外出打工，孩子由爷爷奶奶照看，由于上一辈人普遍存在文化程度偏低的现象，错误的认为孩子只要吃好喝好，长得胖胖的，身体没有什么问题就行了，至于孩子的心理素质怎么样，他们并不知情，孩子有了心事他们也很少过问。
同时也发现文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的`指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
最后我呼吁家长朋友们，多看一些有关家教的书吧，在不断的学习中完善自己的家庭教育方法，让您的孩子在您的细心呵护下成长吧！您不仅要呵护他们的吃喝，更应该关注他们的兴趣爱好，心理，学习习惯，道德品质，让他们在您的呵护下健康成长。
老师家访心得体会 篇19
为了了解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的教师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。
第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯教师也关切的询问家庭情景，孩子在家里的情景，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和教师有什么提议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.....
B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，可是一天学也没有上，的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，可是孩子能上学就是家长的欣慰了。
走访的`贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，可是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。经过走访，了解了学生的情景，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理本事强这些优秀的品质，可是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文教师和班主任教师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为教师就应当多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!
老师家访心得体会 篇20
在20xx——20xx年寒假家访中，作为一名班主任，共有以下心得：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情景。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情景进行尽可能深入的了解。因为，家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出提议，为其实施家庭教育供给帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的.办法。
二、经过切实开展工作，家访成果显著
1、经过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、经过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、经过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和提议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。
还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践本事相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!
老师家访心得体会 篇21
我叫成海霞，是东营市实验小学的一名教师，很高兴能有机会和大家一起交流我的暑期家访心得。下面，我从三个方面向各位领导汇报，汇报的题目是《开展家访，让学生健康成长》。
一、访前做准备，确保家访实效性
我坚持不打无准备之战，每次家访前，我都要进行充分的准备。首先，我把学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，我重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要到家中拜访，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合孩子和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，我则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。
二、访中全投入，体验家访成就感
我班共有56名学生，除了有两名学生未联系上外，这个暑期我全部进行了家访，其中重点家访的有10名。在学生家里，我看到了很多平时在学校见不到的表现。我和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受我的观点。学生见我去了，都很高兴，拿出自己的珍藏品给我看。整个家访过程中，学生把我当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。
这次集中家访活动，对我触动很大，让我感触最深的是家访改变了很多看法。第一，改变了我对学生的看法。我班有个女孩，学习很不认真，也很少说话，我一直觉得这是个智力一般、有些内向的孩子。但当我看到，在家里她一个人照顾不到一岁的小妹妹，而且收拾家务有条理，逗孩子也很有办法的时候，真是让我大吃一惊。孩子的妈妈说，她从很小就完全自理，连衣服都自己洗。我不禁后悔自己过去的认识，没想到这个平凡的、毫不起眼的孩子，竟像是一处有待发现的宝藏，在她小小的身体里，竟然蕴含着这么巨大的能量。第二,改变了我对家长的看法。我班有个姓张的学生，常不完成作业，我屡次联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。对此我很不满，觉得他不关心孩子的学习。这次见到了这位家长，才知道不是他不愿意来，而是觉得自己的孩子学习不好，没脸面见老师。我真诚地对他说：“孩子小，当然会犯错误。我们老师的责任，就是要教育、帮助他们。孩子不犯错误，那就不是孩子了。”家长也反省自己太好面子，耽误了孩子。最终我们在认识上达成了一致，决定共同来帮助孩子。第三，改变了家长对老师的看法。一个家长对我说，有好几次跟我打招呼，我都没理他。他认为，可能是因为自己的孩子学习不好，所以老师不爱搭理他，心理挺难过。这次才知道，因为我近视，有时又不戴眼镜，根本就看不清他。说着，这个家长就笑了。在家访中改变了他人对自己的看法，也算是个意外收获吧。
三、访后看得失，坚持家访长期性
暑期集中家访结束了，但并不意味着家校联系就此停步。我坚持做到，不仅在暑期家访，平时也随时进行家访，不仅上门家访，也通过电话、家校联系册等与家长进行沟通。就在新学年开学不久，有一位家长对刚转学过来的'孩子极不放心，甚至影响了工作情绪。我通过电话多次与家长交流，进行劝慰和鼓励，最后消除了家长的顾虑，我与家长也相处得更加融洽了。
通过对家访情况的分析，我也发现了一些问题：
第一，有的学生父母忙于做生意，或忙于工作，顾不上孩子，孩子基本处在无人管的地步。
第二，有的家长重视孩子的学习但不重视品行教育，忽视孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
第三，父母双方教育观念和方法不一致，没有形成家庭教育的合力。当孩子出现问题时，往往互相指责，不但于事无补，还破坏了家庭关系，并且极易导致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。
当然，这些问题不能只靠一次家访完成，需要慢慢解决。针对家访中遇到的这些问题，我将进一步加强与家长的沟通交流，在意识中时时有家访，在教学工作中将家访贯穿全过程，在形式上不拘一格，力求实效。只有这样，才能真正发挥家访的积极作用，促进学生身心健康成长，推动教育教学和班级管理上水平。
老师家访心得体会 篇22
11月4日利用休息时间，我深入到几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访比打电话，让同学带口信，让家长来学校等方式的效果好得多，真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生陈波涛是我这次家访的第一站，家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“学生的茁壮成长需要我们老师和家长的共同努力，若我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”陈波涛的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生邹轩是我这次家访的第二站，他有我们班有名的调皮大王，所有的代课老师都对他头痛，就是班主任的话，他也打折扣，我接到这个任务时开始也是不愿意，心中颇有抱怨，但他是我这次家访的首要任务。当我来到他家门口时，家长对我的到来感到十分诧异，同时也十分高兴，他开始很紧张，站在门口不知所措，害怕我是来找家长告状的，一声不吭，看到这一暮，我心想这是一个好的开端，说不定这次家访有意想不到的收获，来时不平心情平静了很多，在我和家长拉家常中，我发现家长笑脸背后的不安渐渐消失了，我的心就更加平静了，我没有提他在学校的表现，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在和谐的谈话中，学生家长,老师达成了共识,为学生今后在学校的发展指明了方向。最后，告别时，他父亲说了这样一句话：“我一看到您，就以为我家小子在学校又调皮了，来找我告状，没想到您是为了他今后的发展来找我们家长谈心，我真的很高兴，说明老师们没有放弃我的小孩，这样的家访，我欢迎，望老师常来我家坐坐。”走出邹轩家，来时的抱怨消失的无影无踪，家长的热情，学生的感激，让我格外充实，高兴。
通过这次家访，我了解到许多做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的`家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
老师家访心得体会 篇23
读懂一个人很难，读懂一个孩子也不是一件容易的事情，因为每个人的世界都是独一无二的，打开孩子的心门需要爱的触摸。爱是什么？很多的答案。是理解，宽容，关爱———是无条件的付出和给予，爱与被爱是每个人所要追寻的，因为那里面包藏着快乐和幸福。在爱的滋养下，我们可以享受到温暖的阳光，可以享受到人与人之间的真情。我是一年级的班主任，语文老师，深刻的明白爱对于孩子的教育意味着什么。
班里有一个孩子，叫王梓旭，开学没多长时间，就发现这个孩子拼音一点也不会，连a的四声都不会。要知道，在一年级，好多孩子都学过拼音，基础都比较好，像这种情况很少。为了让孩子在学习中提高学习兴趣，不至于由于学习差而产生自卑的心理，我进行了家访，与家长的母亲取得联系，进行了很好的沟通和交流，让我知道了他的状况，原来，孩子的父母在孩子很小的时候就出去打工，孩子一直跟随着爷爷奶奶生活，我学过心理学，对于家庭教育也懂一些，知道孩子从内心对于爱是缺失的.。孩子的母亲虽然文化不高，但她还是对孩子很是关心，当我告诉他们教育的问题的时候，她欣然接受，并表示愿意积极配合，我向她指出，她是需要学习的。科学家们形容爱的付出与给予：如果你的百宝箱未被填满，你是不能够给他人爱的，也给不出。当自己不富有的时候，他怎么可以去帮助别人？当一个人自己的精神世界匮乏的时候，他怎么可以给予别人正确的教导？当自己没有文化，他又怎么会推崇读书对于人生的意义？我让家长充分的认识到：你的百宝箱里装的爱是满的，水满则溢，你的爱将让他人获得温暖。
得到阳光的沐浴，与此同时，你也将收到爱的回馈，也就是爱的礼物，感受到他人对你的爱。那么如何爱我们的亲人，特别是孩子呢？有快乐童年的孩子长大后也必将成为一个具有爱的能力的人。没有爱的陪伴的孩子，是不容易内心产生被爱的感觉的，长大之后，自然也不懂得什么是爱，什么是无私的奉献。我们不能责怪孩子，在很多时候，成人的我们也缺乏这种爱的能力。爱是肯定，是赞赏，是一种心与心的沟通和交流，爱是需要用语言来表达的，爱是需要用行动来实践的。我从与家长的交流中发现了一些问题，就是家长不注重孩子的细节表现。
我让家长懂得，因为关注，说明你在乎他，你是真诚的予以帮助，因为关注，说明你用你自己的时间和经历去真诚的了解，从而走入对方的内心，良好的沟通从关注开始，作为孩子的家长，在细心认真的倾听，认为我说的有道理，此后我们制定了一些措施，并且通过微信经常互通孩子在家在校的学习情况，哪怕是孩子一点一滴的进步，家长和老师都格外关注，并且在班里，微信群里表扬，肯定赞赏，学习上制定切实可行的计划，现在孩子每天都是在快乐学习，进步很多，我和家长都由衷的为他感到高兴。
老师家访心得体会 篇24
紧着着就去了我们班熊__家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。
他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的`良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。
刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。
他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。
当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。
最后还是照相留念。
老师家访心得体会 篇25
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。此次家访，是学校统一安排的一次大家访。
7月x日早晨开完会后，我深入了王海、将贵德、刘飞、谢新磊、程家兴等学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手吗？我怀着一份忐忑和一种心中涌现出各种美好的愿望的矛盾心理向学生家进发。想象着与家长的亲切交谈的各种画面。可当我与家长取得联系之后，心中不免产生了许多失望和无奈，大部分家长的忙碌让我深深地体会到：每一个家庭生计是最重要的.，对孩子的家庭教育是第二位的，作为教师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。
学生王海的家长对我的到来，感到十分意外，但很高兴。王海家是做杂货生意的，尽管很忙，家长还是坐下来同我进行了交谈。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们牛场小学办得红红火火，学校本期为学生更换了旧桌椅，学生坐上了崭新的新式的课桌椅，教师内装上了多媒体设备，老师可以利用现代的科技手段给学生进行上课，学生学习知识不再是枯燥无味了。但近几年，进城务工人员多，造成班级容量很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”王海的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，我知道本学期“六。一”儿童节，学校还免费为孩子提供中餐，我孩子还
老师家访心得体会 篇26
我是小学老师。我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家乡的面貌。
在家访过程中，我们深入到xx小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加美好。虽然xx出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。
在家访的过程中，我们同样也了解到xx的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是曾经所受的挫折过多，消磨了他那积极向上的'斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做出色点，做一个好榜样呢?和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情况后，就与谭爸爸说：“农民工可以去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。”是啊!有这样的好机会，为什么不充实自己。
家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中成长。
老师家访心得体会 篇27
本学期，我校按省教育厅市教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际，也制定了相应计划，我也用心投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色及学校课改实验等资料，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和推荐。通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自我体会总结如下：
一、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说：“此刻国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自我也不认真学，文化低，造成了此刻工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。
二、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的.状况，不能报忧不报喜，应当介绍的状况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，必须要“对症下药”才能解决问题。
三、通过家访，我也发现了一些值得深思的现象，需要不失时机地向家长宣传正确教育子女的方法。家访时，我看到，有的家长陪儿子打牌;有的家长不让孩子看电视和课外书，也不许和其他同伴玩，对于这些，我们在家访时不失时机地做家长的工作，帮忙他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的重要方面。此刻的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，却不明白如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，多数孩子的生活自理潜力很差，这是一个极为普遍的社会现象，如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思的问题。综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者必须要把学校教育延伸到家庭和社会，只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。
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