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最新班主任培训心得体会

时间:2021-02-16 14:34:16 心得体会 我要投稿

最新班主任培训心得体会

  最新班主任培训心得体会【1】

最新班主任培训心得体会

  为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声,本次"班主任省级网络培训",以一种全新的形式让班主任接受教育,它的自主性和选择性,大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任,给了我们一次充电的机会。

  本次网络培训,我充分利用课余时间,在网上聆听专家的讲座,在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。

  通过对六个模块的学习,不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解,更丰富了我的教学视野。

  这不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次心理的洗礼。

  我如饥似渴地学习着。

  下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

  一、班主任--爱的使者

  著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

  "对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀!所以,教师要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。

  凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进;反之,往往产生悲观、对立的消极情绪。

  这种情绪往往会影响着他们一生的发展。

  那班主任应该怎样爱自己的学生呢 我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

  1.爱是理解

  "理解万岁!"没错。

  只有相互理解,才能达成共识。

  而教师对学生的理解,意义就更加深远了,作为班主任要多抽时间和他们谈心交流,共同活动,缩短师生距离。

  要从实际出发,理解学生的思想、生活和立场。

  2.爱是尊重与信任

  爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。

  作为班主任应充分的信任学生,给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。

  在我的班级里,很多事情我都大胆地交给学生去做,结果他们都做得比我还好。

  人无完人,老师也会犯错,何况是学生。

  当学生犯了错误,我们对学生进行批评教育时,也应以尊重为前提,谆谆教导,才能取得良好教育的效果。

  反之,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。

  教师对学生尊重、信任,会使师生关系更为融洽。

  3.爱是民主与平等

  每个学生都是好学生,班主任对待学生的态度要一视同仁。

  不能歧视任何一个学生,并能发现每个孩子身上的闪光点。

  不能偏爱好学生,冷落学困生,如果这样,时间一长便会形成两种极端的学生。

  班主任要在教育教学体现民主,可以学习魏书生的"商量"法,为学生提供最适合的教育。

  二、班主任--榜样力量

  车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人,自己就应当是这种人。

  "是啊,榜样的力量是无穷的,身教重于言教啊!学生都具有向师性,而小学生的向师性就更明显了。

  记得,我婚假结束后回校上课,忘记把指甲上的颜色卸掉了。

  第二天一看,不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。

  可见教师的一举一动都直接影响着学生。

  所以,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。

  尤其是班主任,班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。

  三、班主任--善于思考

  善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。

  每个学生都有他独特的个性、发展的变性。

  若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的"劳动"。

  所以,思考便是班主任工作的灵魂。

  1.善于观察

  班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。

  就要善于观察,观察学生的一举一动,并从中发现问题,知道问题的所在,有针对性地去教育学生,达到百分的效果。

  只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点,只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。

  总之,善于观察,会观察,是做好班主任工作的重中之重。

  2.善于反思

  波斯纳曾说过,实践加反思等于专业成长,反思展现的是教师经验的一面。

  我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当,反思班级管理的方式是否合适,反思自己的言行是否得体,并从中得到教育教学的宝贵经验。

  3.善于总结

  班主任要善于总结自己的经验,善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结,小事情也要总结;失败的教育要总结,成功的教育也要总结。

  善于总结的班主任眼光特准,观察事物可以做到同中求异,异中求同;善于总结的班主任思想敏锐,能够做到思路清晰,少走弯路;善于总结的班主任较为成熟,可以做到遇事不慌,处事不惊。

  四、班主任--创新能力

  创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。

  同样班主任工作也要与时并进,班主任老师更应把创新放在首位。

  在教育教学实践中,感受创新的新能量。

  我们当代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科学型的班主任、学者型的班主任。

  五、班主任--善用赏识

  班主任在教育学生的时候,往往不由自主的批评多于鼓励,殊不知这样做效果恰恰适得其反。

  正如美国心理学家威谱·詹姆斯说的:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。

  是呀!没有赏识,何谈教育呢 赏识可以保护学生的学习积极性,赏识可以建立良好的师生关系,赏识可以发掘学生的内在潜力,赏识可以让教育教学更加融洽。

  我一般喜欢用一下几种赏识方法。

  1、口头赞赏。

  口头表扬是我经常用的赏识方法之一。

  学生回答对问题我会说:你真棒!你真聪明!学生答错问题我会说:你已经说的很好了,再好好想想吧!学生做了件好事我会说:你是好样的,老师喜欢你!学生犯了错误我会说:老师知道你是无心的,只要你肯改还是老师的好学生。

  2、肢体肯定。

  肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行肯定和表扬。

  3、奖状激引。

  大人喜欢荣誉证书,孩子们则偏爱奖状。

  因为奖状可以贴在家里最显眼的.地方,让所有人都知道。

  所以我特爱给孩子们发奖状,如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。

  4、小纸条威力

  我喜欢用小纸条跟孩子们交流,用小纸条提醒他们,激励他们。

  当学生犯了错误,他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事,他会在文具盒里看见小纸条;当学生进步了,他会在文具盒里看见小纸条;当学生退步了,他会在文具盒里看见小纸条。

  六、班主任--知识海洋

  要做好班主任,首先我们要提高自己的理论水平和教育能力,以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。

  1.专业知识

  班主任要刻苦钻研业务,努力提高自己的专业知识水平。

  要对自己对所教学科有深入透彻的了解和掌握。

  因为这是做优秀班主任的必备条件。

  正如马卡连柯说的:"如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。

  相反的,如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温柔,在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管如何体贴关心学生,仍然不会博得学生真正的尊敬。

  "是呀,得不到尊重的班主任,何谈教育呢

  2.教育理论

  现在的孩子每天都在变化,他们的思想认识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。

  我们班主任要想科学育人,就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。

  用理论联系实际,智慧的应对新时期的新一代。

  3.科研能力

  教育科研对于班主任来说,又多了个班级德育的研究。

  我们班主任要多研究学生,关注每一个学生的全面发展。

  通过研究学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等,竟而对学生进行有针对性的教育,达到理想的效果。

  这次班主任省级网络培训是一场及时雨,也是一盏指路明灯,让作为班主任的我,真正感受到了培训的重要性,体会到了网络培训的好处。

  同时,本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心,当爱的使者;应是一位全能选手,当学生的榜样;应有思考的意识,当学生的知己;应有赏识的双眼,当学生的伯乐;应有一泉眼,当学生的海洋。

  我想这次培训学习仅仅是个开始,今后我将继续努力学习,在不断实践中把班主任工作做好。

  小学班主任工作心得体会【2】

  班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。

  因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。

  班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。

  学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。

  班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。

  班主任是全班学生的组织者和领导者

  班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。

  班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。

  班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。

  二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任

  作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。

  作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。

  其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。

  作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。

  一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。

  三、加强素质教育,培养学生全面发展

  随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。

  在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。

  引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。

  作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。

  四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通

  在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。