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班主任交流心得体会

时间:2022-10-26 06:29:34 心得体会 我要投稿

班主任交流心得体会

  关于班主任交流心得体会有哪些内容呢?以下可以参考此文章!

班主任交流心得体会

  班主任交流心得体会一

  我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了乡组织的班主任培训。

  首先要感谢各位领导为我们提供这次互相学习的机会,谢谢几位班主任给我提供宝贵的工作经验。

  我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,教师们的精彩演讲深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

  可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了几位班主任的介绍,终于找到了一条宽广而深远的路。

  因为交流中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。

  晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。

  把一些先进的教育思想与大家共享。

  主要体会有以下两方面。

  一、班主任工作要善于创新。

  时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。

  1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。

  提高自身素质的主人。

  让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。

  这一点给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。

  使自己成为职责活动范围内的主人。

  班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。

  2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。

  3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。

  总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。

  行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。

  教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。

  二、 班主任要注重学生的心理健康发展。

  对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。

  1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。

  (1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。

  (2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。

  过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。

  懂孩子是一项艰巨的任务。

  也就是要认真研究孩子的心理。

  从而完整地了解孩子。

  (3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。

  我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。

  2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导,尊重学生的心理,教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任,进而造成学生易怒紧张,还使胆小的人与集体隔绝。

  教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。

  3、班主任要讲究语言的艺术。

  语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。

  否则就会对学生造成无益的伤害,甚至影响其终身的发展。

  4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。

  学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。

  有四喜:合群、称赞、游戏、活动。

  对于学生的喜好,班主任要学会尊重。

  从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。

  致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。

  在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。

  要走进学生生活,真正了解孩子的心理。

  所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。

  1、上好心理健康教育课。

  以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。

  2、开展七个一系列活动。

  (每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)

  3、设立心语日(每周利用30分中和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。

  使老师成为学生最信赖的朋友。

  总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。

  教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。

  班主任交流心得体会二

  虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。

  在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。

  现将我的一些收获与心得总结如下:

  一、班主任要爱岗敬业。

  班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。

  只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。

  二、班主任要善于培养班级中得力的班干。

  一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。

  所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。

  班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。

  比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

  三、班主任工作要讲究策略和方法。

  作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。

  那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。

  是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。

  四、班主任要做好家校联系工作。

  作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。

  尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。

  总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。

  班主任交流心得体会三

  一年的班主任工作又过去了,今年我又有哪些收获和不足了,听了班主任经验交流会的各位老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

  第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。

  要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。

  在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。

  作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。

  人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。

  这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。

  对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。

  执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。

  当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。

  只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

  慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

  第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。

  班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。

  后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。

  他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。

  另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。

  平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

  第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

  班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。

  班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。

  班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。

  其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。

  这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

  学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。

  特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。

  这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。