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初中班主任培训心得体会

时间:2022-09-30 11:35:34 心得体会 我要投稿

初中班主任培训心得体会范文

  班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;下面是初中班主任培训心得体会,欢迎欣赏。

初中班主任培训心得体会范文

  初中班主任培训心得体会范文【1】

  班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。

  班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。

  所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位,加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。

  通过多种途径,采用有效方式,提高班主任的专业素养,促进班主任的专业发展。

  通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。

  就像心理学教授葛操博士讲的:“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。

  要加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力,都需要班主任老师培养循序渐进。

  平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。

  让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。

  当一名班主任,除了要教会学生书本上的知识外,还要教会学生怎样做人。

  即我们经常说的教书育人。

  对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。

  以下是我个人在学习后的一点体会。

  一、班主任要做班级建设的主导者。

  班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,

  没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,

  毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。

  同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,

  力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,

  不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

  二、班主任要会爱每一个学生。

  没有爱就没有教育,列·夫·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。

  教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。

  爱学生是教师的职责,又是我们从事教育工作的前提。

  班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。

  只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。

  这个回报不仅是学生爱老师,而且是唤起学生对学习的、对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人。

  在与学生的相处过程中,既要把他们当学生,更要把他们当朋友。

  我教育学生的宗旨是:首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。

  那些基础差的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好,也是好学生。

  众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。

  作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。

  在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。

  大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

  就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以他经常无人管教。

  他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。

  我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。

  有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。

  于是我趁机当着他的面对同学们说:“没想到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。

  这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。

  这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。

  我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生,我们的教育就会出现“随风潜入夜,润物细无声”的美好境界。

  三、班主任对班级管理要用心

  作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,

  需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,

  而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

  古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。

  尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。

  车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。

  你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。

  正如马卡连柯所说;“如果没有要求,那就不可能有教育。

  教师要做到爱而有度,严而有格。

  通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。

  我深知在21世纪的今天,随着社会对培养人才要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。

  新课改,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。

  为人师表才学识,作为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

  做为班主任要有将爱进行到底的精神,只有爱学生的老师才会收获学生的爱,爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,需要宽容处一定要宽容。

  其次,我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。

  例如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。

  总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。

  这次培训还让我知道,做为老师,要能把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。

  除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。

  对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。

  随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。

  让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。

  “成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

  班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。

  它就象一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。

  需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

  初中班主任培训心得体会范文【2】

  金秋十月,我有幸来到美丽的海滨城市烟台,参加山东省万名教师培训--初中骨干班主任教师培训项目的学习。

  在这短短五天的学习中,聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,

  我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。

  同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。

  在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。

  关键词一:教育

  什么是教育,部分人的认识是教授知识,更高层次的人说是教育如何做人,这也是我原来的认识。

  而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法:教育的目的是培养人性。

  让学生感受自然,健康成长,尤其是心理健康。

  反过来,我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么;只为耕耘,不为收获;享受过程,享受当在。

  几句话让我心得良久。

  “自信,多才多艺,长的漂亮”又让我心肠澎湃。

  “培养孩子很难,毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的心”是我陷入沉思。

  教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。

  这就是我对教育的理解。

  关键词二:心理

  在这几天的培训中,先后有四次提到了的心理,并且有两次专门的培训主题,由此可见,心理学在班主任工作中的重要作用。

  2010年我也参加了泰安心理学会的心理学学习,深深的感受到其重要性。

  要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:

  (一)拥有平和的心态。

  在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。

  面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

  (二)尊重学生,与学生“共情”。

  “教育可持续发展的核心内容是尊重”。

  要尊重学生,尊重学生的差异。

  作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。

  我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。

  要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。

  差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。

  所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。

  只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

  关键词三:反思

  李镇西老师曾经说过:认真反思三年就会成为名师。

  苏院长也提到了反思,每天晚上,在夜深人静的时候,反思一下发生的事,对学生数的话,课堂的环节等等。

  真好,我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯,关键是要坚持。