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《金与南宋的对峙》教学心得
当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的《金与南宋的对峙》教学心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《金与南宋的对峙》教学心得 1
今天我上了七年级历史《南宋与金的对峙》一课，整节课进行很顺利，完成了教学目标，突出了重点，突破了难点。就本节课而言，我觉得自己有一定的进步，特别是课后和大家的磨课，让我对历史这门学科提高了一定的认识，知道如何来设计课堂教学环节，如何进行初三复习课那些内容。同时知道怎样进行拓展延伸，拓展课外知识，和中考内容紧密结合。就本节课，下面我来谈谈我的教学心得。
首先，谈一下导入新课这一块儿。原来我计划用岳飞的《满江红》那首词导入，后来又想到用电视剧《精忠报国》的主题曲导入，后来教研室安排我到岳飞中学去讲课。我就想如果我用岳飞中学，这个学校的名字导入这课，是不是可以更近一点拉进我和学生之间的感情呢？最后，我确定选用岳飞中学的学校名字导入新课，这样可以便于和学生拉近师生之间的感情
再则，就是这课的三个知识点：探究一：女真族的崛起。第一框提到的是女真族的崛起。这个知识点设计了两个问题：第一、引导学生结合教材了解女真人的生产和生活情况,金是一个怎样的民族，过着什么生活?女真族是如何崛起的？材料展示答案。第二、建立政权后，金太祖采取了哪些巩固统治的措施？多媒体展示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。这是第一个知识点设计的两个问题。探究二：金灭辽及北宋。金强大之后做的第一件事是什么事？灭辽之后金的下一个目标是谁？下一个目标是北宋。揭秘时间正好是宋钦宗的年号靖康年间，所以又被称之为“靖康之变”。请同学们参照资料思考：北宋为什么会灭亡？多媒体展示：
（1）女真骁勇善战，势力强大。
（2）北宋统治腐朽无能。
（3）北宋社会积贫积弱。另外在讲到金灭北宋时提到了宋徽宗，我补充了一个现在电脑用的宋体字，提到宋体是宋徽宗创作。其实秦桧是宋体的创始人 ，宋徽宗创作的是瘦金体。这就需要我在平时的教学中要不断的加强学习来完善自己，提高自己。探究三： 南宋的偏安。南宋又是什么时间建立的`？南宋建立的时间，建立者，都城在哪里？南宋初年，金军几次大举南下 南宋军民奋起抵抗。这中间出现了许多英雄人物。岳飞就是期中的一个 。岳飞的《满江红》，请学生齐读《满江红》。再次认识岳飞、走进岳飞，认识人物形象。再思考：岳飞为什么能够取得胜利？
请同学们讨论原因，提示学生让同学们可以从三方面把握：
（1）岳飞自身。
（2）岳飞所带的部队。
（3）当时的背景。
正当岳飞节节胜利、捷报频传之际，宋高宗和秦桧向金求和，一连发出十二道金牌，下令岳飞班师回京。请同学们想象一下：岳飞被处死的罪名是什么，其真正的原因是什么？然后请同学们想象一下宋高宗和秦桧，他们两个在密室进行谋划：假如你是宋高宗你会说什么，你该怎么说？假如你是秦桧你又该怎么说？请同学们想象一下，这里可以让学生自由讨论，可以让学生扮演成宋高宗和秦桧，甚至让学生到讲台上去分角色扮演人物。这里学生的积极很高的。由此可以看出岳飞被处死的真正的原因。和议的内容又是什么？结果怎样？利用地图让学生明确双方划定的分界线，古代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成，南宋满足于现状，形成了偏安一隅。最后讲到金和南宋和议的积极意义和消极意义的时候呢，因为我担心怕时间不够用，所以在这儿没有给学生时间讨论问题 ，而是自己直接把答案的展示出来了，作出了一个简单的解释。如果时间允许的话，在这儿可以做一些拓展，效果应该比现在更好一点。
在课堂小结时，我采用了一个表格的形式：回顾了一下这课的重点有金的崛起，让后面的金灭辽及北宋，以及南宋的建立，岳飞抗金，然后和议的达成，金与南宋的对峙局面形成。制这个表格总结完之后，我就让学生瞬间记忆。又按照表格数自由上了几个学生，让他们按照刚才的老师的总结，回顾一下本课的重点，在回顾过程中完成表格的内容。学生一说到讲台前面来积极性非常高，效果还是比较好的。然后在小结的回顾中完成本课的板书内容。
最后课堂练习设计了三个选择题和一个拓展性的问题，你怎样评价岳飞？三个选择题，前两个都是最基础的知识点，第三个选择题我认为稍微有一点难度。但是我们这个班的学生都非常聪明，我看对他们来说一点难度都没有，直接就回答出了答案。只是最后一个题：怎样去评价岳飞？如果有时间的话让学生做一个讨论比较好一点儿，但是下课时间马上到了，所以在这儿呢，我挑了个别学生谈了一下他怎么样去评价岳飞，然后又是在我的总结之中，结束了最后的一个拓展性问题，我认为这是自己不足的地方吧。
因此，面对以上问题我还要努力学习改进提高自己：首先，设计好板书，、大方，促进学生学习。其次，为了学生长远发展，课堂内容设计要全面，该讲解的内容要给学生讲解，使学生不要留下疑问和困惑。再次，课堂上给学生留充足时间，做练习，背诵本节课学习的知识，做到堂堂清，减轻学生学习负担。最后，教师多听课，学习，加强教学基本功，积累教学经验，增强教学效果。
通过这次做课，我认识到了自己的不足：以后在工作中要学会总结经验 、举一反三、更好的调整自己，更好的去完整的讲述每一节课，认真地对待课堂中的每一个细节问题，希望自己每天进步一点点，做更好的自己。
《金与南宋的对峙》教学心得 2
在教授《金与南宋的对峙》这一课时，我主要采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法和案例分析法，以帮助学生更好地理解历史事件。通过讲述金朝和南宋的对抗历史，学生能够加深对历史事件的了解；通过组织学生讨论金朝和南宋对抗的原因、过程和结果，激发学生的思维和分析能力；通过具体案例分析，让学生深入了解金朝和南宋对抗的具体情况，加深对历史事件的理解1。
导入新课的方法
在导入新课时，我选择了使用岳飞中学的名字来导入这节课，这样不仅能拉近师生之间的感情，还能让学生更容易产生共鸣。此外，我还考虑过使用《满江红》和电视剧《精忠报国》的主题曲来导入，但最终选择了使用学校的名字，因为这样更能贴近学生的实际生活2。
教学内容分析
本课的教学内容主要包括以下几个方面：
金朝的'建立和女真族的崛起：介绍了女真族的起源、生产生活情况以及金太祖完颜阿骨打如何通过模仿中原王朝制度、改革女真部落军政体制、颁行女真文字等方式巩固统治23。
金灭辽及北宋：详细讲述了金朝如何通过强大的军事力量和北宋的腐朽无能，最终导致北宋灭亡的“靖康之变”23。
南宋的建立和偏安：介绍了南宋如何在金军的压迫下建立并继续抵抗，最终形成南北对峙的局面23。
教学方法和技巧
在教学过程中，我注重以下几点：
情境教学：通过多媒体展示历史图片和视频，让学生有感性直观的认识5。
互动讨论：组织学生讨论金朝和南宋对抗的原因、过程和结果，激发学生的思维和分析能力
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