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幼教心语随想
导语：工作中我们要全面观查幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。下面由小编为您整理出的幼教心语随想内容，一起来看看吧。
幼教心语随想1
在8年的教师生涯中，成成留给我的印象是最深刻的，不仅因为他天生的不幸，更因为他自强不息的执著和勇气。三年来，我和成成的交往从拒绝到接受，由陌生到亲密，每一次情感的交流、心灵的碰撞，都让我对这个与众不同的孩子有了更加深刻的了解和认识。它们犹如一滴滴的小水珠，渐渐地在我的脑海中汇成一条记忆的长河，挥之不去，记忆犹新……
初次相遇――特别的爱给特别的你
和成成的初次见面是在一个炎热的夏季．那是新学期开始的第一天。成成在爸爸的陪同下走进了教室。我很热情地接待了他们父子俩：“你好，我是张老师，你是叫成成，对吗?”他轻轻点了点头，一脸的镇定，没有什么表情。我亲切地搂住了他的右肩，希望可以尽快消除彼此间的陌生感，但成成却十分敏感，下意识地往后倒退几步，一下子躲进了爸爸的怀里。而这轻轻地一搂，也让我的心随之一震――天哪．这孩子居然没有右臂!或许是成成爸爸洞悉了我情绪的变化，他开始向我介绍孩子不幸的经历――成成天生右臂残疾，刚学走路时，由于身体无法平衡，每天都摔得鼻青脸肿，邻居的孩子也不太愿意跟他一起玩。但是他特别懂事，也很能吃苦，经过坚持不懈的锻炼和努力，现在吃饭、穿衣服这些简单的事情基本都能自己完成。说着说着，成成爸爸的眼眶不觉有些湿润了……我不禁仔细打量起眼前这个特殊的孩子――浓眉大眼，脸庞清秀，右臂空荡荡的衣袖在风中轻轻飘扬……哎，真是可怜的孩子!
成成适应新环境的能力很强，不像一般新生那样，对陌生的环境表现出了强烈的恐惧和不安。但同时，我也注意到成成有着同龄孩子少有的敏感，他有着强烈的自我保护意识，不愿被别人看作特殊的孩子，不愿被别人关注。面对这样一个坚强又脆弱的孩子．我意识到在今后的相处中，我需要用加倍的爱心和悉心的照料，呵护这株残缺却同样渴望成长的幼苗，让他幸福、快乐地度过三年的幼儿园时光。
开始接触――同情与震撼
怀着怜悯和好奇，我开始了和成或之间的交往。正如成成爸爸所说，成成十分能干，吃饭、上厕所、穿脱衣服这些日常生活，他基本都能自理。就是这些在我们常人看来十分简单的事情背后，却承载着成成太多的努力和付出。一次偶然的发现，我的心灵又一次受到了强烈的震撼……
在悠扬的音乐中，孩子们一个个乖巧地爬上了自己的小床，忙着脱衣服，铺床铺，准备午睡。想到右臂残缺的成成，我快速来到他身边，想要帮他一把。然而眼前的情景却令我惊呆了，或成已经自己脱好了裤子，正笨拙却认真地将其折叠整齐。我有些心疼地说：“让老师来帮助你，好吗?”成成没有理睬我，甚至没有看我一眼。他蹲在小床上，用左手吃力地将裤子铺平，伸出残缺的右臂扶住裤子，然后用左手小心翼翼地折叠起来。第一次，失败了，两个裤管没有对齐；第二次，又失败了，刚对齐的裤管被自己的小脚踩乱了：第三次……数不清经过了多少次的失败，成成终于把裤子叠得整整齐齐。此时的他，脸上渗出了密密的汗珠，但他的.笑容却是我见过的最美丽、最灿烂的笑容!
我被成成这种坚强的毅力和勇气深深折服了，我的鼻子酸酸的。成成是不幸的，先天的残疾注定了他比同龄孩子要付出更多的努力；成成又是幸运的，乐观又坚毅的性格使他能够坦然地接受自己的缺陷，勇敢、积极地度过每一天。我想说：成成，你是最棒的!在经历了生活中的各种风雨和磨难后，你一定会找到那抹最绚丽的彩虹!
尽管成成的自理能力很强，这让我们老师很是钦佩，但是在他独立、能干的背后，却隐藏着其孤僻、不爱与人交往的另一面。他平时很少说话，活动时也总是独自玩，不太合群，到了幼儿园从来不主动向老师和同伴问好，对于别人友好善意的帮助，他也不予理睬．难道这些都缘于他的自卑或者戒备心理?
深入交往――打开心灵之门
成成的坚强和独立常常使我们忘记他是个特殊的孩子。然而，一次失误却令我如梦初醒。
“老师，成成哭了!”午睡时，孩子们向我汇报。我立刻来到了他身边，发现他和衣而坐，左手伤心地抹着眼泪，满脸的泪痕令人心疼。“成成，你怎么了?”他看了我一眼，没有吭声，仍不停地抹着眼泪。“到底怎么了，告诉老师，好吗?”成成还是不理我。“老师，他不会脱衣服。”我恍然大悟，心底泛起一阵歉意和酸楚。天气冷了，孩子们穿得多了。脱衣服也困难了不少，这对于成成来说，自然也是难上加难。而我居然没有想到这一点，实在是太不应该了。我抱起了成或，轻轻为他擦干眼泪：“对不起，是老师不好，来，老师帮你脱衣服吧。”成成依然不理我，留下我在一旁独自内疚……
成成的眼泪再次为我敲响了警钟：作为一名幼儿教师，心要细一点，再细一点，要想孩子所想，做孩子所做．一切以孩子的需要为出发点和归宿。而我，却以成成的坚强和能干为借口．忽视了他的身体残缺，忘记了他的特殊需求，没有在他需要帮助的时候及时给予帮助。同时，这次意外也给了我一个讯号：成成在交往能力方面存在着一些缺陷――不懂得寻求帮助，不愿意接受帮助，更加不会表示感谢。成成童年时失败的交往经验导致他对周围的人存有戒心，但是把自己完全封闭，对他将来的成长又是十分不利的．我意识到必须要帮助成成走出自己的内心世界。
发生转变――阳光总在风雨后
像成成这样敏感又脆弱的孩子，要想帮助他打开心结，切忌操之过急，一定要按部就班、润物细无声地渗透教育。通过长期的关注和观察，终于，在一次角色游戏中，我捕捉到了这样的时机。
角色游戏中，成成时而怪叫一声，时而乱跑乱冲，故意影响同伴进行游戏，引来了小朋友们的诸多埋怨。我来到他身边，说：“老师和你一起玩，行吗?我当妈妈，你当孩子。”考虑了许久．成成勉强点头答应了。“时间不早了．妈妈送你去幼儿园吧。”我牵着他的手，他稍微挣扎了一下，没有反抗，我第一次感受到了他的顺从。见到了“老师”，我问：“宝宝，要怎么说呢?”成成迟疑一下，有些不好意思地说：“老师早!”随后，向我挥手道别。天哪，这是这么久以来．成成对我的最高礼遇，他主动向我道别!我有些激动。我悄悄躲在一边观察，今天的成成特别听话，他乖巧地跟着“老师”拍手、排队、做操，还举手回答问题，真是惊喜连连。“放学”了，成成见到我，立刻站了起来和“老师”说：“老师再见!”然后兴高采烈地拉起了我的手……
这次成功的尝试带给我太多的意外和惊喜，我终于消融了成成心中的坚冰，打开了成成紧闭的心门。原来，成成并非像外表表现出来的那样喜欢独来独往，拒绝交往，相反，他十分渴望和老师、同伴一起游戏。他曾经的一系列出格行为，一方面是自我保护的盔甲．另一方面是想引起老师和同伴的关注，他内心是非常渴望与人交往的。第一次．我牵他的手，尽管有些不适应，但他没有拒绝，他开始尝试着接受与他人交往。第二次，成成主动牵我的手．而且兴高采烈的，他已经尝试着主动和他人交往。对他来说，这是他学习与人交往的过程中两次巨大的飞跃!
勇气，是黑夜里的烛光，是荒原上的星火。我们可能会因贫困而窘迫，却会因勇气而坚强；可能会因命运的打击而哭泣，却会因勇气而充满希望。有了众人的爱和关怀，有了接受别人的爱和关怀的勇气，相信成成这个勇敢、坚强的孩子，明天会更加灿烂，更加美好!
幼教心语随想2
一直以来，我都认为自己是很爱班上的孩子的，教他们很多的本领，希望他们个个出类拔萃。尽管有时候显得过于严厉，弄得自己很累，孩子也不情愿，但我仍固执地认为这是对他们好，是对他们的爱!
直到那天，因为课堂上发生的一件小事，让我开始反思，也让我的`想法有了改变。
那堂课是“我又长高了”，主要是让孩子们了解自己“长大”的快乐。故事导人后，我先请几个孩子讲自己小时候的事情，然后和孩子们一起用情境表演模拟了他们的成长经历：小时候只会哭，用奶瓶喝水、喝奶，长大一点开始学走路，学说话。我和一个孩子表演妈妈教孩子用学步带练习走路时的情景，表演的孩子故意走得歪歪扭扭，观看的孩子简直乐翻了天。大家又一起回忆小时候说话的样子，欢快的笑声在教室里回荡。当大家一起回忆第一天上幼儿园的情景时，我问孩子们：“你们第一天上幼儿园表现得怎么样啊?”“哭!”“找妈妈!”说着说着，孩子们都不好意思起来!我一一帮着孩子回忆他们第一天上幼儿园的情形，再和现在对比，蓦地发现，他们不仅个子长高了，也更加懂事，更加爱爸爸、妈妈了!
这节课孩子们很快乐。看着他们灿烂的笑脸，我忽然想起了那一次因为怕孩子们感冒而不让他们去打雪仗，晃动在眼前的是失望的小脸，撅起的小嘴；还有那一次，那一次……其实孩子们所需要的很简单，就是快乐!这种简单的爱，需要老师放下成人的架子，摒弃固执的思维，走进孩子的心中，学习用他们的方式去爱他们!
幼教心语随想3
我之所爱，不是狭隘的。不仅仅是指爱我的儿子。所有在阳光下走过的孩子，在雨中奔跑的孩子，我都喜欢。我爱孩子有１０条理由。
第一，孩子漂亮。常常听到一些人说，谁家的孩子真漂亮！也听到有人说，谁家的孩子聪明极了，可惜不怎么漂亮。我就惊讶：有不漂亮的孩子么？成熟的女人和男人我们以是否温顺柔婉或阳刚冷峻甄别他们是否漂亮，但所有的孩子脸都像花朵般灿烂，心像水晶般纯洁，你眼里那个不漂亮的孩子，在他的父母眼里就是惟一的天使。
第二，孩子透明。能让你放下面具和心灵防备。大人的心时时在得失之间权衡着，纵使快乐也不纯粹。你走近孩子看看，他们的喜怒哀乐都发乎内心，孩子从不绽开功利的微笑，也不流伪善的泪水，他们的欢笑和眼泪都是情感的珍珠。
第三，孩子爱憎分明。问孩子最爱是谁，他会告诉你，爱妈妈，还有老师――因为是老师和妈妈把最初的爱融化到他们身上。你再问他们喜欢谁，他们就说，精品屋里的玩具，还有卡通片里的人物。孩子的爱里只装进情感，不包含目的。
第四，孩子简单。他们不爱钱，不爱荣誉，不爱大而漂亮的房子，心中不装女朋友，哪怕有人把他弄痛了，哭过一场也什么都忘了。所以，他们脑袋一碰枕头，就能呼呼睡去，拥有世界上最佳质量的睡眠。
第五，孩子没有仇恨。一切阴暗的事物和可怕的人，还没有侵蚀孩子的心灵，孩子的心里还不装仇恨和敌人，当孩子告诉你最可怕的是黑夜和动物园里的老虎的时候，我们承认生活是孩子的童话，而孩子是大人的童话。
第六，孩子相信理想。只有孩子还肯坐在你的眼前，睁着大而黑的'眼睛，听你讲道理，听你谈理想，孩子是我们理想的继承人。我们因此欣慰，保存对世界的信心。“我们可以嘲笑理想，但不可以嘲笑有理想的人。”
第七，孩子不担心明天。我们对孩子说，你的明天就像一个大大的聚宝盆，只要你努力，你就可以得到你所需要的。但孩子不贪婪，孩子的需要是我们帮着设计的。除了快乐外，孩子不需要任何其他的东西。那个学习特别用功的孩子，不是他在用功，而是为他父母的需要在用功。
第八，孩子好奇。孩子总在想一些东西，也在思考一些东西。他们的大脑常常处于快乐的旋转之中。一朵奇特的云，一片鲜见的树叶，都会引发孩子许多的联想。同样的生活，在孩子的眼里会呈现出我们发现不了的乐趣和快乐。这世界上最亮的那双眼睛，是孩子的。
第九，孩子易于满足。下课时能意外地得到一颗巧克力；周末能由着性子看一场电视；假期里终于找全了一整套自己心爱的卡通人物，小小的心都能得到极大的满足。孩子教会我们：人该满足的是自己的心，而不是欲望。
第十，孩子不懂优越感。如果你不刻意告诉孩子，孩子的心是不存优越感的。你带着孩子郊游，他不会在意你开的是什么车；家里来的任何一位客人，他不会选择报以不同的微笑；孩子不挑剔父母钱挣多少，职位多高；也不关心让他住什么房子；孩子更不在乎跟穷人家的孩子玩，而且不排除对穷人家的孩子顶礼膜拜。
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