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学前教育专业学生培养终身舞蹈学习理念的研究分析论文

时间:2022-10-08 06:07:41 学前教育毕业论文 我要投稿
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学前教育专业学生培养终身舞蹈学习理念的研究分析论文

  摘 要:《2015年教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出,拓宽技术技能人才终身学习通道,笔者通过对50名学前教育专业学生的舞蹈现状进行调研分析,初步构建学前教育专业学生的舞蹈终身学习的理念。研究认为:学前教育专业学生可以通过建立舞蹈自主学习意识,观察生活,提高舞蹈创编能力;舞蹈课题的培训和舞蹈的在职教育等建立舞蹈终身学习的理念。

学前教育专业学生培养终身舞蹈学习理念的研究分析论文

  关键词:学前教育专业;舞蹈终身学习;舞蹈现状

  《2015年教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出,拓宽技术技能人才终身学习通道。终身教育和终身学习的理念已经受到人们的越来越多的关注,而且在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,也指出终身学习也成为个人发展重要途径。 一、 终身学习

  (一)终身学习

  终身教育和终身学习是两个概念,终身学习是终身教育的一个组成部分,只有建立终身学习的理念,才能形成终身教育。终身学习是伴随终身教育的发展而提出的概念。欧盟把终身学习定义为:"生活中发生的所有的学习行为,其目的是为例丰富知识,提高能力,为了个人的、城市的、社会的发展或者说是为了个人的工作、前途而进行的学习。"1

  (二)学前教育专业终身学习

  1、学前教育专业终身学习的概念

  学前教育专业的舞蹈终身学习,是指在其在课余时间或者毕业之后进行的舞蹈专业方面的学习,它包含一般的舞蹈培训、自学和学位进修等。

  2、学前教育专业舞蹈终身学习的特点分析

  学生教育专业舞蹈终身学习第一具有专业性,学前教育专业在学校学习的舞蹈多半是针对幼儿舞蹈教育,没有很强的专业性,但是在校外进行学习的过程中,多半是专业性的,更多的针对的是专业的学生的舞蹈培训;第二分散性,学前教育专业的舞蹈终身学习具有分散性的特点,学习的时间和场所都是分散的,没有具体的安排;第三自主性,依据学生自身的对专业的需求,进行自主的安排学习。 二、 学前教育专业舞蹈现状 (一) 研究对象,本研究对象分为两个部分,一个是毕业实习的学前教育专业的学生,另一个是已经从教的学前教育专业毕业的学生,运用抽样法抽取了50名学前专业的学生(含从教和实习的学生)工作在一线的教师进行调研。 毕业实习的学前教育专业学生35人,已经从教的学前教育专业学生15人。 表一 课时量 认为舞蹈课程数量 主要的舞蹈课类型 每周一节 每周两节 两周两节 太多 正好 太少 形体课 民族民间舞 舞蹈编导 毕业实习的学前教育专业学生 20 10 5 3 10 22 10 20 5 已经从教的学前教育专业学生 10 3 2 0 3 12 3 10 2 N=50 30 13 7 3 13 34 13 30 7 % 60% 26% 14% 6% 26% 68% 26% 60% 14%

  二、在校学习的舞蹈能否胜任教学工作,

  1) 毕业实习的学前教育专业学生研究可以的5人,不可以的15人,基本可以的在10人

  2) 已经从教的学前教育专业学生可以的0人,不可以的占13人,基本可以的在2人。 总的来说可以的占有率在1%,不可以的占有66%,基本可以的在24%。

  对表一和二进行分析,60%的学前教育专业学生在校期间有一周一节的舞蹈学习,大部分同学的舞蹈课程为民族民间舞和形体训练,68%的学前教育专业的学生认为舞蹈的学习量太少,有66%的学前教育专业的学生认为在校学习的舞蹈知识不能胜任幼儿园或者早教中心的舞蹈教学工作。

  通过调研分析,86%的学前教育专业的学生愿意进行舞蹈的继续培训。 三、 学前教育专业建立终身舞蹈学习的理念

  建立学前教育专业舞蹈终身学习理念的最重要的元素是研究舞蹈终身学习能力构成的要素,在舞蹈学习的过程中,舞蹈终身学习能力的构成要素中最主要的要素是舞蹈的自主学习能力和舞蹈编排能力,掌握好舞蹈自主学习能力和舞蹈编排能力是舞蹈终身学习的关键之一,根据职业的需要,还应该建立在职教师舞蹈继续培训的安排,并且根据需要安排好相应的进度;第三学历舞蹈教育。 (一) 建立舞蹈自主学习意识,观察生活,提高舞蹈创编能力。 (二) 在笔者的调研中分析发现,舞蹈的剧目排练能力是幼儿园教师最常用的舞蹈知识的地方,而大多数的学前教育专业的学生认为,在校学习的舞蹈知识不能满足日常的舞蹈工作需要,鉴于舞蹈教育资源的有限性,舞蹈的自主学习显得尤为的重要,根据终身学习能力分析,舞蹈的自主学习的能力是舞蹈终身学习的方法之一,教师在教学的过程中,可以通过观看视频或者文献的资料方法,对舞蹈进行的自主学习,舞蹈的自主学习必须要在掌握一定的舞蹈基

  学前教育专业的学生,有部分学生的舞蹈能力较强,针对这样的教师,单位可以根据需要,对其进行舞蹈学历的学习,作为终身学习的一个部分,例如本科的继续教育或者在职研究生的培训。学历学位在职培训的要求比较

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