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案例教学在学前教育专业教学的应用论文

时间:2022-10-08 08:16:30 学前教育毕业论文 我要投稿
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案例教学在学前教育专业教学的应用论文

  【摘要】教育是人类文明得以延续的基础,是人类通向文明的灯塔。它以现有的知识和已经掌握的经验经过自己的知识转化,再将自己转化的知识传授给接受者的过程,也就是将知识转化的过程教化于人。学前班是孩子的启蒙阶段,是开启孩子象牙塔的第一部。俗话说“良好的开端是成功的一半”学前教育是基础性教育是关系到孩子打好基础的重要一步。学前教育质量的优劣直接影响孩子今后的教育,所以学前教育意义重大。本文通过研究案例教学的方法,结合学前教育的特点,以寻找契合点试探析案例教学在学前教育专业教学中的应用。

案例教学在学前教育专业教学的应用论文

  【关键词】案例教学法;学前教育;专业教学

  一、案例教学释义

  1.教育的释义教育有广义和狭义之分。用通俗的话说,教育就是人们把自己从书籍、和人交谈的经验、向他人学到的知识或经验再通过一切途径向他人传授经验或知识的以达到影响人的有目的的社会活动。在现实生活中常见的狭义教育有全日制的教育如从幼儿园一直到研究生教育、成人教育如函授教育、业余教育、电大、夜校等教育模式。教育功能主要有个体发展功能和社会发展功能两个划分。

  2.案例教学释义案例教学法是指以教学案例为基础的,以实际的个案或相关的背景为案件,通过教学设计把每个案例设计成教程,然后在教学过程中用这实际的案例来进行教学,使学生产生更强烈的体验感有种身临其境的感觉。

  二、案例教学与其他教学的对比

  十九世纪二十年代在美国哈佛大学首先创立了案例教学,在哈佛大学商学院首次推出利用真实情景或具体案例的形式把需要讲解的知识点渗透到具体的案例中,以达到更形象的教学效果使学生记忆的知识更深刻、更牢固。

  1.鼓励学生的独立思考能力在传统的教学实践过程中教师只传授学生基本的理论知识,只教学生怎么不去做,而不去教学生该如何去实现这一目标,也就是只教学生结果,不教学生知其然并且还要知其所以然。这样无形之中抹杀了学生的探索欲、主动的求知欲。而案例教学的设计就是利用一个个鲜活的案例把学生学习的知识融入到案例当中,这样就能使学生更具体、更形象的掌握所学的知识点。通过案例教学也能对学生产生独立思考问题的能力和激起学生的学习热情和积极性。

  2.提高学生的综合能力在传统的教学中教师以知识点的传授为基础,很少注重学生的能力培养,使得现在普遍流行的一种说话“高学历、低能力”这种现象的出现,该现象的产生从另外一个角度看就是我们的传统教学出现了问题,学生只学到了知识而没有学会如何应用知识,如何把知识转变为生产力。然而,案例教学的特点就是教师通过巧妙的设计案例使学生能够更清楚、更易理解知识点。因为这些案例都是来源于生活,来源于生活的案例学生能够有具体的现实感,不至于像接受书本知识一样那么枯燥无味。通过案例教学所学到的知识对学生的动手能力也具有很大的启发,不仅使学生轻松的掌握了知识而且还使学生学会了具体的操作能力。

  3.激发了学生的参与教学的互动能力传统的教学方法是教师满堂灌式的教学方法,教师只负责讲、学生听懂了没、学没学会只有等到做练习或单元测试才知道结果。教师在课堂上一般讲的都是枯燥无味的知识学生也很难插手,只能死记硬背的把教师教的知识点记下来,在课堂上很少有学生主体与教师进行互动。而案例教学教师所教授的知识能够在案例中直接的得到反映,这些案例大部分是源自生活,学生就能够主动的参与到教师讲授的过程中,与教师进行互动。这样既激发了学生的参与教学的主动性也使上课的氛围更加和谐,学生在这样的学习环境中能够放松自己无压力的去学习。在这样的学习环境中学的知识才能更加牢固。

  三、学前教育特点简析

  学前教育是整个教育体系中的一部分,也是重要的组成部分。学前教育伴随着人类的诞生而出现,是教育活动的起初的教育启蒙阶段,学前教育为学生的身心发展起到了至关重要的作用。学前教育的学生都是低龄儿童,低龄儿童的主要表现为:

  1.注意力不能长期集中由于学前儿童年龄都低,都是只刚学会说话不久,由于父母忙于工作迫不得已就早早的把孩子送进了学校开始了其教育的生涯。由于年龄较低孩子的注意力很难长时间的聚集到某一件事情上来。

  2.听觉强、听力模仿能力较强由于人的本能反映,儿童一开始不认识汉子,但由于本能的反映儿童听力较好,儿童利用这一天赋对教师讲授的知识利用模仿能力将知识记下来。

  3.案例教学在学前教育专业中的应用案例教学法的设计整合符合儿童的身心发展情况,通过生动的案例教学能使儿童注意力集中到教学中,通过一系列的案例使学生能够不断被案例设计所吸引从而保持较高的注意力和学习热情。生动的案例设计在视觉和听觉上都能使儿童全身心的投入到教学中,从而更好的掌握教师所教授的知识。结语儿童是祖国的未来、民族的希望。学前教育质量的优劣直接关系到我国祖国的未来和民族的希望,为此,其意义重大。结合案例教学法的特点在学前教育中的应用一定能取得好的效果,也一定能够为我国的教育事业打下坚实的基础。最终实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

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