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小学期末复习计划

时间:2022-12-29 21:59:42 文婷 学习方法 我要投稿

小学期末复习计划(通用16篇)

  复习是一个庞大的系统工程,大家都经常写复习计划吧,复习的知识以必学知识为主,扎扎实实地打好基础。那么复习计划应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小学期末复习计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学期末复习计划(通用16篇)

  小学期末复习计划 篇1

  一、学情分析:

  我任教的是二(1班,这个班共有学生53人,其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:

  (1部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;

  (2不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

  (3 学生的学习自觉性还比较差;

  (4 学生的学习习惯还不够好,学习的积极性也不高;

  (5学生独立审题的能力还有待加强训练.

  二、复习内容:

  表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

  1.“表内除法”的复习。

  通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。

  2.“万以内数的认识”的复习。

  万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。

  3.“万以内的加、减法”的复习。

  本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。

  4.“克和千克”的复习。

  这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。

  5.“图形与变换”的复习。

  本学期所学的图形(锐角和钝角与变换(平移和旋转都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

  6.“解决问题”的`复习。

  培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件,解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

  7.“统计”的复习。新 课标 第一网

  统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

  小学期末复习计划 篇2

  一、班级情况分析

  (1) 三年级要求会写的字词较多,但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习,重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

  (2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时,部分学生由于读文章很马虎,再加之读题审题又不仔细,往往出现较多的错误;因此,要反复提醒、训练学生,要在阅读理解的基础上再开始答题。

  (3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚,但是部分学生不会正确运用标点符号,或者是写作能力弱,不能写具体。

  二、培优补差措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  三、复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生回顾本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  四、复习内容:

  字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

  五、复习具体安排:

  1.每课的生字、词语听写过关。

  2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

  3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

  4.多音字的.复习。

  5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

  6.句的练习:造句、在句子中正确地运用标点。

  7.指导阅读一定数量的课外习作。

  8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

  9.加强对学生书写规范的指导。

  七、补充措施:

  1.加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务。

  2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

  3.提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

  小学期末复习计划 篇3

  一、指导思想

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  二、复习内容

  1、汉语拼音

  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字

  认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语

  要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

  4、句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

  认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

  要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

  能按要求改写句子。

  5、标点符号

  能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

  6、阅读

  能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来复习,也可以从文章的表达方式上复习。

  关于阅读的'要求,作一些说明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

  (5)体会思想感情。

  背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  7、写作

  1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

  3、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来复习,也可以从命题的形式来复习。

  三、注意的问题

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。

  从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。

  在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  四、复习措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  五、复习时间

  第16周复习1——4单元

  第17周复习5——8单元

  第18周综合复习

  小学期末复习计划 篇4

  一、学生学业情况分析:

  经过一个学期的学习,学生主动参与学习,掌握基本的学习方法,学会自主阅读。能够用学过的单词造句,会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事,边听边记住主要内容,并重复。能正确读课文,能默读课文,能说出一个自然段落主要讲的是什么,理解课文,并有一定的阅读能力。我能静下心来仔细阅读短文,有意识地深刻理解文中的单词和短语,抓住关键单词和短语理解其内涵。但由于学生的接受能力差异较大,25%的学生受到智力和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。总的来说,学生的学习能力有待提高。很多学生在写作前没有足够的想法,作文缺乏创造力。在写作中,有一些现象,如不具体、不生动、缺乏个性等。,而且提法比较严重。

  二、评审内容:

  1.掌握本卷要求写的199个生词和相关词(包括查字典、词群、复调词群、成语、近义词、用词和相关词造句、学习理解语境中的词义)。

  2.学会写各种句子(包括主动句、被动句、扩展句、缩略句、陈述句、反问句、修改病句、补充句、整理句)。

  3.掌握概括后构建段落的方法,正确分析段落,初步掌握段落知识,简单概括段落意思,找出中心句,回答与文章相关的问题。注重训练答题方式,答题的规范性和全面性。

  4.掌握需要背诵的课文,巩固与课文相关的积累。

  5.进一步提高口语交流水平,在阅读复习中用相机练习。

  6、进一步了解本学年作业的要求,对本书中的作文类型有一个了解,并掌握每种类型作文的基本写作方法。能够清楚地写下你所看到的、听到的、想到的和做过的事情。正确使用标点符号,书写字母。修改作业,根据自己的不足给予指导。

  三、审查措施

  1、采用单元复习与各种分类复习相结合的方法,并注意牢固掌握基础知识和基本技能。注重复习的有效性,特别注重学习方法的渗透指导,避免过度的题目训练。尽量让学生多读书,多感受,多学有用的东西,少死记硬背。

  2.注重针对性的补救工作,加强反馈,根据学生的学习情况调整教学过程,重视后进生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评,让复习尽可能轻松愉快。

  3.运用多种方法,如学生提问、先回答问题、抽查、学生互相认可等。,提高自己的学习兴趣。

  4.根据不同的内容采取不同的评审措施。

  单词和表达:每天听写单词。列出容易写错的单词,反复听写巩固。从文本中提取复音词和多义词,比较字形并选择单词的含义。背诵古诗,理解诗句的含义。

  段落:列出文中语言优美的关键词或句子,加强阅读和体验。背诵、记忆或用需要背诵的段落的变体填空。课后复习巩固所涉及的“单元训练目标”练习。选择几篇综合性文章,在单元训练点进行强化练习,进行多题训练。

  作文:在课本上写7道练习题,打牢作文基础。选择一些作文题进行多主题训练。写人、写场景、写事等方面的写作指导。交流优秀的练习,进行比较和修改。

  四、回顾目标

  1.巩固本书生词,准确阅读生词120个,写生词227个,复音词6个,按照书写顺序正确书写和记忆生词,按照单词结构正确对称地书写单词,正确理解和使用这些生词。掌握340个单词,读和听写单词,造句,找出一些同义词和反义词,对单词进行分类,排列单词并进行匹配。

  2、能背诵指定的课文,理解课文的'意思,能默读、理解和写古诗。

  3.句子:

  (1)复习所学句型。可以把叙述句改成把句或被句。将几个相关的简单句子组合成一个句子。

  (2)能按要求写出具体的句子。

  (3)能判断句子意思是否正确,并能修改问题明显的病句。

  (4)可以通过理解句子中的主要词语来理解整个句子的意思。

  (5)可以区分句子是否完整,补充不完整的句子。并通过一定的实践,进一步巩固所学知识。

  4.阅读:正确、流利、有感情地阅读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词的含义;理解课文内容,知道课文大意。回顾三种顺序:时间顺序、事物发展顺序、方位顺序。

  5.作业:能把所见所闻所想所做写清楚,按照指定的段落写出通顺的句子;书写时正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

  6.口头交流:我可以认真听别人的发言,理解别人说的一段话和一件简单的事情,重复它的基本内容,把课文内容复述得更完整,做到句子完整,意思连贯;看图或观察事物后,能用普通话说几句意思完整连贯的话。用英语口语和别人交流时,态度大方,口语感性,有礼貌。

  五、审查方法:

  1、单元复习与分类(写作、作业、阅读)相结合,两行交叉。

  2.利用比赛激发学生复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3.每天及时总结评审内容的检查和评价。

  小学期末复习计划 篇5

  为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性。为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:

  一、复习方法

  采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。

  二、复习目标与措施

  1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。

  2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。

  3、对中等生既要鼓励又要关注。

  三、复习内容

  字:1、日积月累里所有的生字组词。

  2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。

  3、能进一步巩固平常学习中的.易错字、难记忆的字。

  4、每个单元的听写要过关。

  词:1、所有生词,书本里的会写,会运用。

  2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。

  3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。

  4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

  5、根据句意填出适当的词语。

  句:1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写。

  2、所有句型之间的转换。

  3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

  4、能按要求完成或改写各种句式。

  5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

  6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

  阅读:

  1、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

  2、正确使用标点。

  3、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。

  4、本册中要求背诵的课文,利用早读的时间检查背诵。

  5、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。

  小学期末复习计划 篇6

  一、班级情况分析

  1、知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能根据字形的音、形来了解字义,也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语,如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念,认识句号。

  2、后进生情况:

  班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,认读的生字掌握不好,生活中识字量又少,阅读短文有一定的困难。

  二、复习总目标:

  1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表(二)出现的字,会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

  2、能背诵指定课文,能按照原文填空,会背诵古诗。

  3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

  4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

  三、具体要求:

  1、拼音:

  (1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音,记清它们的样子,在四线三格中正确书写。

  (2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

  2、认字:

  本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习,争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习:象形字、会意字以及多音字反义词的练习!

  3、写字:

  本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。

  4、词句的复习:

  短语、句型的`复习。

  5、学生阅读能力的考核:能够读简短的小文章,能够理解含义。四、具体措施:

  根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

  3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

  4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

  五、复习类型:

  1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

  2、看拼音写词语。

  3、认识区别形近字,巩固复习认读字中易读错的字。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,进行不同形式字词练习。

  5、重点课文的理解和朗读练习。

  6、读认读字组成的短文。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  小学期末复习计划 篇7

  一、评审要求:

  综合复习,了解学生在拼音、识字、写作、阅读、口语交际、综合练习等方面的情况。,要查缺补缺,让学生全面掌握语文基础知识,促进学生情绪、态度、价值观的健康发展。

  二、审查原则:

  1.全面复习本卷的语文知识。

  2.所有学生复习。

  3.以学生为本,从实际出发,处理好整体知识与个别学习困难的关系。

  4.评价内容和形式:口试(40分)与笔试(60分)相结合。

  三、复习内容:

  (一)拼音部分:

  1.正确抄写音、韵母和音节,巩固标准声调规则。

  2.能准确读音节,完成“读拼音写单词”。实践

  3.能把音节和对应的汉字或图片连接起来。

  (2)汉字:

  1.能够听写本书并书写,掌握汉字的基本笔画和笔画顺序规则。

  2.掌握本书的六个部首,能够灵活变换组合字的部首,组合新词。能把两个单字变成一个组合字,知道单字的一些变化。

  3.识别同音字、相似字和多音字(7)。

  4。掌握难词的'书写顺序。

  (3)文字:

  1.普通汉字可以构成单词。

  2.掌握这本书的反义词。

  3.填空或连接完成搭配词:(构成╋名),(动词╋宾语),(量词╋名词)

  (4)句子部分:

  1.掌握汉语世界中出现的简单句。

  2.选择正确的单词填空。(如“什么”和“如何”)

  3.把单词连接成句子。

  4.看图写句子。

  5.掌握句型:(1)谁,在哪里,什么?(2)在哪里,什么?

  (5)阅读部分:

  1.正确流利地阅读课文,并背诵题目下带下划线的课文。

  2.自然段数可以统计,段数可以正确标注。

  3.完成不少于1万字的课外阅读量。

  4.读简单的儿歌,根据短文回答简单的问题。

  四、复习题:

  (一)拼音部分:

  1.看拼音,写单词。

  2.听写单词。

  3.正确连接:(汉字-音节-图片)

  (2)汉字:

  1.用指定的偏旁部首写单词。

  2.把词根相同的词分类。

  3.相似的单词和短语。

  4.复音构词法。

  5.组合字符的拆分。

  (3)文字:

  1.词语搭配。(形成╋名)(动词╋名)(量词)

  2.写反义词。

  (4)句子部分:

  1.选择正确的单词填空。

  2.把单词连接成句子。

  3.看图写句子。

  掌握句型:

  (1)谁,在哪里,什么?

  (2)在哪里,什么?

  4.补充句子,使它们完整。

  (5)阅读部分:

  1.数出自然段。

  2.根据需要完成填空练习。

  口试:

  1.阅读测试

  2.阅读测试

  3.背诵测验

  小学期末复习计划 篇8

  一、复习目标、内容

  1、《字母表》

  背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。

  2、识字写字

  听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。

  4、课文

  通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。

  5、阅读理解

  教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。

  6、口语交际:

  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。

  7、写话

  复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。

  二、复习重点、难点

  在复习阶段中,识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。

  三、复习形式

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习措施

  1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的'课文。

  2、课堂上精讲多练,注重效率。紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂40分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。

  4、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  6、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  7、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  五、复习资料的准备

  1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

  2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

  3、写话:整理句序、看图写话等。

  4、综合练习。

  5、模拟试题。

  小学期末复习计划 篇9

  一、指导思想

  1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2.灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

  3.练习过程中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  二、复习目标

  1.引导学生学会整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过知识整理,使学生对本学期学习的知识有系统化认识,在巩固知识的过程中,对于缺漏的知识进行强化训练。

  3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都能得到不同程度的发展。

  5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

  三、学情分析

  1.一年级学生的识字量较少,题目的分析理解能力还不强。

  2.学生的课堂倾听习惯有待加强,大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力,通常课前15分钟的学习积极性极高。

  3.知识的回生速度快,对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

  4.书写速度慢,有很多字不懂正确书写。

  四、复习内容

  1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,会正确读、写0至20各数。

  2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

  3.结合实际情境,学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4.认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

  6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。

  7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类,并体会分类标准的多样性。

  8.会认读整时和半时,在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。

  9.根据所学知识,解答简单的找规律的'题目。

  五、复习方法

  讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

  1.充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4.把本学期所学知识分块归类复习,按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  6.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  7.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点,加强学困学的辅导工作。

  六、时间安排

  第一阶段:整体复习各个单元基础知识(以书上总复习和配套练习为主)

  1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  2.通过观察、操作,感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义,熟练掌握比较物体的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置关系,能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

  4.熟练数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

  5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算,以及20以内进位加法,并能解决生活中的简单问题。

  6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  7.从整体上认识钟面,会正确认读整时和半时。

  第二阶段:综合练习,讲练结合(期末复习提纲)

  给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行有针对性的指导。

  第三阶段:分层复习,查漏补缺

  给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力;给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。

  七、复习措施

  1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。

  2.坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

  3.加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。

  4.加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。

  5.适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

  6.做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导,成立互帮小组。

  7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。

  8.对于易混淆的内容要加强比较,如位置关系,钟表的认识,发展学生的空间观念。

  9.数形结合,强化看图列式的训练,提高学生的分析能力与解题能力。

  小学期末复习计划 篇10

  时间一晃就过去了,没想到一个学期又要结束了!为了有计划、有针对性、有系统地进行梳理一学期来,与孩子们所学习知识的点点滴滴,因此,制定如下复习计划:

  一、复习指导思想

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

  3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。总之,我们加强复习的计划性,提高复习效率。

  二、复习内容:

  1、含有万级和亿级的数以及数的改写和取近似数;

  2、除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算;

  3、直线、射线和线段,角,以及平行和相交;

  4、统计,简单的数据整理和分析及条形和折线统计图;

  5、解决问题的.策略;

  三、复习目的和要求:

  1、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数,并能按要求改写和求近似数

  2、掌握除数是两位数的笔算除法的方法,熟练的进行计算

  3、掌握含有括号的四则混合运算,能正确的进行计算

  4、熟练掌握加法和乘法的四个运算定律,能用字母表示,能运用简便方法计算

  5、正确的判断三种线,能按要求画角和量角,并判断各种角

  6、画平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)

  7、能从四个方位正确的观察出物体的位置和形状

  8、根据给定的数据整理制作统计图,并能分析结果

  9、能采用表格的形式整理条件解决问题

  四、复习知识点复习要点

  (一)认识更大的数

  1、认识更大的数

  2、生活中的负数(1)认识数的计数单位,掌握各单位之间的关系;(2)会正确读、写亿以内的数;

  3、会比较亿以内数的大小;

  4、能用万、亿为单位表示大数;

  5、能根据实际问题的需要求一个数的近似数;

  6、会用负数表示一些日常生活中的问题。

  (二)乘法和除法1、会正确计算两、三位数乘法,能运用乘法运算解决一些实际问题;

  2、会正确计算三位数除以两位数,能运用除法运算解决一些实际问题;

  3、能利用乘法运算律进行简便运算;

  4、能利用商不变规律进行简便运算;

  5、掌握路程、速度和时间之间的关系;

  6、会进行整数四则混合运算。

  (三)线与角1、线与角

  2、图形的变换

  (1)会用字母正确地读出线段、射线与直线;

  (2)能区分线段、射线与直线;

  3、能辨析图形中线段的平行与垂直关系;

  4、能用三角尺画平行线和垂线;

  5、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角;

  6、会用量角器测量指定角的度数;

  7、会画指定度数的角;

  8、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。

  (四)方向与位置

  1、方向与位置

  2、统计

  (1)会在方格纸上用“数对”确定位置;

  (2)能根据数据画条形统计图和折线统计图。

  (五)综合练习提高学生综合运用知识的能力

  小学期末复习计划 篇11

  一、复习目的:

  在完成必须的学习任务后,引导学生进行系统的复习,巩固知识,进行考试,对一学期的学习有一个小结。

  二、复习的时间:

  从12月19日到12月28日,包括四天周末的时间,共15天时间。

  三、复习安排和内容:

  1、12月12日到12月16日,把分项考试考完。

  (1)朗读课文;

  (2)背诵课文;

  (3)背诵宋词;

  (4)口语交际;

  (5)读词语表的词语;

  (6)听写词语;

  (7)作文;

  (8)写字。

  2、12月19日到12月28日,每天系统复习。

  每天过一至两单元的书本内容,在复习本上写重点强调的内容(不要过多)。

  3、复习的内容:

  (1)生字词语;

  (2)句子;

  (3)课文;

  (4)作文;

  (5)形近字;

  (6)多音字;

  (7)阅读;

  (8)句式;

  (9)古诗。

  (一)口试复习指导:

  1、背诵宋词:能正确、流利地背诵五首宋词——水调歌头.苏轼、少年游.柳永、雨霖铃.柳永、如梦令.李清照、卜算子咏梅.陆游。

  2、读词语:生字表

  (一)(180页—182页)会认的字会读、会组词。

  3、朗读课文:能正确、流利、有感情地朗读本册书32篇课文和8篇选读课文。

  4、背诵课文:本册书所有指定背诵的课文能正确、流利、有感情地背诵。

  5、口语交际:考第八单元口语交际《我们的奇思妙想》。

  (二)笔试复习指导:

  1、听写生字词语:生字表(二)(183页——185页)所有的生字,知道生字的拼音、结构、偏旁,会正确书写、组词、扩词。(组词不能用拼音代替生字)

  2、会写的内容:本册书要求会背的古诗、八个单元的“读读写写”“日积月累”要会背会写、。

  3、默写的内容:《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。

  4、写字:注意写好每个字,规范美观,整洁干净。

  5、作文:认真完成平时的作文,期末考试作文要读清楚题目要求再写,书写工整。

  6、整理复习:将单元考试卷和练习册所带的单元复习卷装订,进行整理复习。

  (具体复习内容补充)

  所背的篇目:第1课3——4自然段、第2课7——8自然段和12——13自然段、第5课、第6课、第13课3——5自然段、第15课、第18课4——5自然段、第20课、第26课7——9自然段以及第31课第1自然段。

  笔试复习指导:

  1、生字表(二)(183页——185页)所有的生字,知道生字的拼音、结构、偏旁,会正确书写、组词、扩词。(组词不能用拼音代替生字)

  2、本册书要求会背的`古诗、八个单元的“读读写写”“日积月累”要会背会写、。

  默写的内容:《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》;17页的“读读写写”、19页的“日积月累”、35页的“读读写写”、38页的“日积月累”、58页的“读读写写”、77页的“读读写写”、79页的“日积月累”、95页的“读读写写”、98页的“日积月累”、116页的“读读写写”、138页的“读读写写”、141页的“日积月累”、156页的“读读写写”。

  3、给生字表(二)的生字找形近字或同音字,生字、形近字或同音字会组词。

  4、在本册书中找多音字,给多音字组词。

  5、本册书中出现的成语以及四字词组,能正确书写(常用成语会解释词义字义),并会积累更多的成语。

  6、积累近、反义词,能正确书写。

  7、积累打比方句、拟人句和反问句,会用正确使用。

  8、做因果关系、递进关系、转折关系、条件关系、假设关系等句型训练题,掌握这几种关系的关联词语。

  9、训练改病句——词语搭配不当、缺句子成分、词序颠倒、词语重复等。

  10训练给错乱句子排序的习题。

  11有选择的认真做十篇阅读题。

  12多看优秀习作,积累好词佳句。

  小学期末复习计划 篇12

  指导思想:

  根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案,结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

  复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的450个生字,,要求会写350个生字,并能用常用的字组词或者说话。

  2、复习巩固“部首查字法”查字典。

  3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作能力。

  复习时间:13课时

  复习形式:以归类复习为主,渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  复习内容:

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的练习。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  复习类型:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、古诗的'吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和阅读练习。

  6、看图,写几句话。

  7、查字典练习。

  复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强血色怀念感的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  小学期末复习计划 篇13

  一、指导思想:

  复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

  二、复习目标:

  (一)数与代数:

  1、元、角、分与小数

  (1)初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;

  (2)掌握小数大小的比较方法;

  (3)会计算一位小数的加减法运算,能解决一些简单的生活问题;

  (4)能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

  2、乘法

  (1)会计算两位数乘两位数的乘法;

  (2)能进行较合理的估算,并解释估算的过程;

  (3)灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果进行判断。

  3、认识分数

  (1)初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;

  (2)掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法;

  (3)会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些简单的问题;

  (4)能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

  (二)空间与图形

  1、对称、平移和旋转

  (1)能正确分辩对称、平移和旋转现象

  (2)能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

  (3)能观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

  2、面积

  (1)认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,了解统一面积单位的`必要性

  (2)认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;

  (3)掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积

  (4)能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义,并解决相关简单生活问题

  (三)统计与概率——统计与可能性

  1、了解平均数的意义和学平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数)

  2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法

  3、能够列出简单试验所有可能发生的'结果

  4、知道事件发生的可能性有大小的

  5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法

  三、复习重点:

  小数的读写法、大小比较,小数的加减和应用;对称图形、平移和旋转的辨认、对称图形和平移图形的画法。两位数成两位笔算和应用;面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较;分数的意义、读写法和大小比较和应用。求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。

  四、复习难点:

  对称图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较,分数的意义和应用

  五、复习方法:

  1、按照先分类复习,再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理,把知识点窜成线,连成面,织成网;单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习。再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。

  2、精讲多练,以练为主。要结合历年的期末试卷,研究考题,本学期共复印4套试卷。围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习,把经常做错的题目归纳,练习。

  3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过关训练。

  六、复习时间安排

  1、数与代数(3课时)

  2、空间与图形(1课时)

  3、统计与概率(2课时)

  小学期末复习计划 篇14

  一、总体情况:

  多数学生已经形成良好的学习习惯,课上能认真听讲,积极思维,课后认真按时完成作业,及时改错。但也有少数学生惰性强,课上不动脑筋思考问题,写作业效率低,不能主动及时改错。

  二、主要复习内容:

  1、位置与方向

  2、除数是一位数的除法

  3、统计

  4、年月日

  5、两位数乘两位数

  6、面积

  7、小数的初步认识

  8、解决问题

  9、数学广角。

  三、复习目标:

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的.学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习措施

  首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划。

  1、计算部分:

  口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。

  乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的。地方,重点讲解一个因数中间有0的题目。

  2、解决问题部分:

  着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。

  3、计量单位部分:

  多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。

  4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

  五、复习内容安排:

  除数是一位数的除法,连位数乘两位数,第一课时

  面积,第二课时

  统计,小数的初步认识,第三课时

  位置与方向,第四课时

  小学期末复习计划 篇15

  复习内容:

  1、掌握字词。

  2、诗文积累。

  3、读写运用。

  复习要求

  1、巩固本册教材中出现的生字新词,理解积累,迁移运用。

  2、复习每个单元课文的内容,抓住课文的主旨,背诵重点句段和诗文。通过朗读、填空、判断、选择等不同形式的训练,内化各类知识。

  3、根据教材中出现的常用修辞手法,训练仿写;掌握问句的几种形式,了解其基本用法。

  4、学会正确使用引号。

  5、阅读短文。训练学生自主阅读,学会审题、解题,提高学生解决问题的能力。

  6、训练写作。要求学生掌握习作的基本格式,如题目的书写、段落的转换、标点符号的使用等,让学生掌握一定的写作技巧,注意观察生活,积累素材,把一件事情叙述清楚,400字以上。

  复习重点

  复习本册课文,强化学生对课文内容以及字词的掌握。

  复习难点

  阅读理解短文,能独立审题,按要求完成短文后的一系列理解运用题。

  复习时间2周。

  具体安排

  (各班按各单元复习,书面作业与朗读背诵结合。)

  1、字词类

  1)读准字音,拼写词语(包括二类字)。

  2)从音、形、义上区别形近字、多音字

  选字填空:屹谊毅( )立( )力友( )

  3)掌握教材中带星的多音字。如“解”“给”“济”

  4)熟记教材中出现的成语、歇后语、谚语。让学生归纳分类记忆词语,如有关成语故事的、描绘大好河山的、表现人物品质的、与《水浒传》有关的等。

  5)联系上下文理解词语的意思或词中带点字的意思。

  2、句段类

  1)根据语境选词填空或把句子补充完整。

  2)仿照例句练写句子。

  例:上海的金茂大厦真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的.云朵。

  仿写:

  3)仿写段落。

  模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的写法,介绍家乡的景物。

  4)背诵课后指定的段篇,积累读书、实践有关的名言等。

  3、阅读理解类

  1)掌握课文内容,能灵活地按课文内容填空,评价文中的人物。

  2)阅读短文,初步理解短文的内容,学习分段,并概括段意。

  4)读文后能运用掌握的知识解决短文后的问题。如:联系上下文理解词意;揣摩用词精妙;挖掘短文的空白,写一段话或读后的感受等。

  4、习作类

  1)每天布置学生适量练笔,可以是段落,也可以是篇章。

  2)训练学生掌握习作的基本格式,包括题目写在首行居中位置,分段表述,规范使用冒号、引号等。

  3)运用书面语言表达自己的意思,做到文从字顺,有一定的条理,并能充分发挥想象,把平时积累的词汇恰当地运用到习作中。

  5、综合类

  整理本册教材的复习要点,帮助学生梳理教材,系统复习,同时有针对性选择相关题型让学生练习,巩固要求掌握的知识。

  小学期末复习计划 篇16

  一、教材分析

  本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——12个,而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

  二、复习的主要范围:

  人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

  三、复习的具体目标:

  1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字,并在口头和书面语言表达之中运用。

  2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

  6、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。

  7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

  8、能恰当准确地进行词语搭配。

  9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

  10、继续学习不同的句子表达方式。

  11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

  12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的.感受和想法。

  13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

  14、能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

  15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。

  四、复习时间安排:

  本学期复习时间大约2—3周:

  第一周以单元复习以课本为主,重点是字词,要会写会用,和要背诵的知识,复习方式以测试为主。

  第二周以归类复习为主,重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等,复习方式以练习为主。

  第三周以测试卷为主,全面复习,查漏补缺。

  五、复习采取的措施:

  1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

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