初二语文学习方法

时间：2022-10-08 16:38:30 学习方法我要投稿

初二语文学习方法

　　初二语文学习方法，学好语文很重要，学好它有什么办法呢，下面带来初二语文学习方法相关文章，仅供参考。

初二语文学习方法

　　初二语文学习方法【1】

　　一、系统学习法

　　只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

　　我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。

　　语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。

　　这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。

　　这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

　　其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。

　　语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

　　另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。

　　例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

　　这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。

　　阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。

　　你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

　　二、零打碎敲法

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。

　　因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

　　鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。

　　“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

　　对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。

　　当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

　　三、读写结合法

　　语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。

　　一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。

　　三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。

　　这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

　　四、强化记忆法

　　俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。

　　因此，必须想方法记住知识。

　　记忆知识，可分为内储和外储。

　　记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。

　　大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。

　　但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。

　　很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。

　　知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

　　初二语文学习方法【2】

　　一、突破基础知识

　　要想学好言语文，提高自己的语言能力，就要有扎实的文字基础，基础知识的学习最注重平时的积累和记忆，如果我们能够在日常的学习中注意积累基础知识，并善于记忆它们，那么在语文考试中，就会感到得心应手，成绩自然也会提高。

　　(一)平常的学习中，注重积累知识

　　在日常的学习中，除了课堂笔记本之外，最好在准备一个随身记录的笔记本，它能在积累基础知识方面发发挥重要的作用。

　　一般来说，在预习、复习或是考前的总结中，你可以把这些归纳好的知识记录在随身笔记本上，这样即便于总结，又能方便你平时的复习。

　　另外，除了要在预习、复习和考前作总结，在考试之后，也有必要对试卷进行仔细的归纳，把其中你认为有用的知识或是自己出错的地方记下来。

　　对试卷进行归纳和细致的分析，实际上是一次非常难得的提高的机会。

　　因为考试本身就是对你的检查和总结，它可以告诉你平时学习中的漏洞，让你正确认识自已。

　　每隔一段时间我们就要对其进行整理和总结，把它们分门别类归纳在一起，并根据语文课本上的思路对其进行梳理，这样做有助于对积累起来的知识进行消化吸收，使它们真正成为你自己的知识。

　　另处，笔记做得工整、有条理，自己才喜欢看、才赏心悦目，这也能有效地提高学习效率。

　　(二)注重基础知识的记忆

　　仅仅把基础知识做了归纳和总结，它们还不能在你的语文学习中发挥其应有的作用。

　　你必须将它们完整的背诵下来、永久地记住，这些知识才会变成你自己知识、能力和修养，才是学习基础知识的最终目的。

　　第一、线索法。

　　如果是一篇叙文，我们可以利用文章的线索来记忆。

　　在背诵之前，先把这段文章分析一下，理清文章的结构层次，明确它的内在在逻辑关系，然后把结构层次提取出来作为记忆线索，形成记忆网络。

　　第二、串连法。

　　如果文章太长，读一遍需要很长的时间，你千万不要一下子就从头到尾地读和记，我们的大脑不可能一下子记住那么多内容，最后再把各部分串连起来。

　　如背《春》这篇课文，可先背熟“春草图”。

　　再背熟“春花图”，然后是“春风图”、“春雨图”、“迎春图”。

　　最后把这几幅画串连起来，使背诵一气呵成。

　　第三、支点法。

　　支点法就是把文章中或段落中的重点词、句作为记忆支点，记住这些也就记住了文章的筋骨，然后你再补充其他的内容。

　　第四、欣赏想象法。

　　有的文章文笔优美，使人常常为之陶醉。

　　如《爱莲说》、《春》等，从这些优美的描写中，我们可以体会荷花高贵的气质、春天诱人的风景。

　　在背诵这些文章时，不访发挥自己的想象力，在头脑中勾画一幅荷花图或是春天的场景，帮助自己体会文章的意境，从而辅助记忆。

　　二、提高阅读能力

　　阅读是语文学习中的重点，是对基础知识的应用和提高。

　　一方面，我们要通过阅读更好地了解语言习惯，掌握文章大义;另一方面，通过阅读可以检验我们基础知识的学习成果，是查漏补缺、积累知识的过程。

　　语文学习中的阅读包括两大部分，一是现代文的阅读，它能陶冶我们的情趣、培养我们的文字能力;二是文言文的阅读，主要是巩固我们的中文基础，传授民族传统文化的精髓。

　　(一)学习现代文阅读，主要还是通过阅读课文。

　　第一，做好预习。

　　预习的时候，可以先看一下预习提示，然后扫除文字障碍，并尽量做到合上书，也能够把这篇文章的主要意思说出来的程度。

　　最后看课后练习，试着回答这些问题。

　　第二，抓住课堂时间。

　　学习的主要形式还是上课听讲，所以我们一定要把握好上课的这段时间。

　　这需要做好两件事，一是记笔记。

　　你并不需要把老师说的每一句话都记下来，笔记一定要合理、科学，要把老师讲的重点、难点记下来，简捷明白以方便复习。

　　二是要紧跟老师的思路。

　　我们要做一个主动的学习者，学习老师是如何来分析的，下次碰到这类的文章你就可以自己分析出来。

　　第三，课后复习整理。

　　你可以在做作业之前，认真地回顾一下今天学到的内容、自己的感受以及掌握的程度。

　　然后，根据自己的情况，整理笔记或是通过笔记进行复习，最后再去认真地完成作业。

　　(二)除了阅读课文之外，必须阅读课外的文章

　　课文中的文章毕竟是有限的，如果希望只学习课文，就能立竿见影地达到提高阅读能力的效果是不现实的。

　　因此，我们要扩大自己的阅读面，在课外广泛阅读。

　　只有真正的提高了自己的阅读能力，才能在考试中取得好成绩，才能迅速地扩大自己的知识面，这也是我们学习阅读的目的所在。

　　(三)文言文阅读能力的提升。

　　学好文言文的第一步就是要抛弃阅读现代文的习惯，那种想要读一遍就了解大义的期望更是容易挫伤你的阅读兴趣。

　　除了多读，在学习文言文时，还要多积累和总结。

　　这能帮助你从容阅读那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文阅读水平。

　　实际上，现代汉语是从古代汉语发展而来的，它们之间有很多的相同之处，所以真正需要积累和总结的是现代汉语同古代汉语之间的区别：

　　第一，实词发生变化的主要有以下几类：词的古今异义、一词多义、通假字、词类的活用等。

　　第二，虚词的用法是文言文阅读的重点和难点。

　　虚词的用法和现代是有很大不同的，而且使用灵活，用法多样。

　　第三，句法上我们只要掌握和现代汉语不同的几种句式就可以了，比如判断句式、被动句式、倒置句式和省略句式等。

　　你要把这些句式的形式标志掌握好，没有标志的，在读书的时候要用心领会，善于推理，用自己的生活经验来解读它。

　　三、挖掘写作潜能

　　写作是语文能力的最高体现，阅读是学习别人如何表达自己眼中的世界，写作则是为了表达你自己眼中的世界。

　　写作既来源于生活，又要高于生活。

　　能够使自己的作文高于生活，正是每个人在写作能力上的差异。

　　(一)要想在写作时“有话想说、有事可写”需要从三个方面作好准备。

　　第一，学会积累写作材料。

　　一方面，是从生活中积累材料。

　　生活好比源，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。

　　首先我们要学会观察生活，做一个有心人。

　　生活是鲜活的，必须从它的细微处着手，发现它的精彩。

　　另一方面，是从我们阅读的材料中积累。

　　比如，阅读里发现的好的故事，名人的事迹，以及别人在文章中用到的那些有力的论据，还有优美的句子，名言警句，等等，都可以给我们以写作的启发和提供素材。

　　我们要把这些东西摘录下来，然后要记住，说不一定在什么时候我们就会用到。

　　第二，阅读、分析范文。

　　除了我们在课内、课外的阅读中遇到的好文章，同龄人的优秀作品也可以成为自己写作的范文。

　　你可以看看这些成功的作者是如何构思和组织他们的作文的，其中值得学习的地方在哪里，然后，借鉴他们的经验和写作方法，尽快提高自己的写作水平。

　　第三，熟能生巧。

　　最好的练习方法就是坚持写日记，写读后感。

　　日记可以天天记，也可以两三天记一次，但关键是日记的内容要充实，能够表达自己的情感。

　　另外，写读后感也是很好的方法，当你读完了一本书，你可以记录下自己的感受，受到启发和感动的地方。

　　(二)写出好作文、让作文有新意，可以从以下几个方面进行提高：

　　第一，超越题材。

　　遇到命题作文，甚至是给材料作文，如何对这些材料进行与从不同的处理呢?如果你能够从不同的角度来考虑问题，自然就会有和别人不一样的思路，作文就会充满新意。

　　第二，巧妙安排结构。

　　我们的文章要想吸引人，也不能是平铺直叙，要让文章中最精彩的部分提起读者的举，并吸引读者迫不及待地读下去。

　　因此，在结构的安排上，我们可以采取顺序、倒序、插序等不同的方式，或者开门见山，或者一波三折，或者结尾点睛。

　　总之一句话，一切要以文章能够妙趣横生，引人入胜为原则。

　　第三，恰当运用“另类”的语言。

　　近些年来，随着社会的发展，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇、新句法呈现出空前发展的态势。

　　我们在写作文时可以适当引入这些语言以为点缀，使文章更富于生活气息，给人以耳目一新的感觉。

　　总之，语文学习不是一朝一夕就可以提高的，是一个长期积累的过程。

　　所谓“不积跬步，无以成千里。”因此，语文和生活联系在一起，所以一定要热爱生活，以一种积极的心态来面对生活。

　　把语文的学习也看作生活的一部分，做一个生活的有心人。

　　多阅读，多记忆、多写作，多思考。

　　充分发挥我们的聪明才智，让我们的语文学习从此变得有趣，让我们的语文学习也充满阳光。

　　初二语文学习方法【3】

　　一、课前预习方法

　　1、阅读法：预习开始的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍，边读边思考：新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?读过之后还有哪些不理解的地方?把这些记录在预习笔记上。

　　这种预习方法，表层目的是对新课文知识的预习，深层的目的是看看在独立学习的情况下，自己能掌握多少内容。

　　上课的时候，除了听老师讲课外，还要比较一下，自己的理解和老师讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原因也就找到了补短的目标。

　　经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强强求理解，把它记下来作为听课的重点。

　　2、回顾法：主要是在预习新课文的时候，要复习巩固学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节。

　　本来已经学过的知识是应该记住的。

　　可是事实上，由于种种原因，学过的知识或都忘记了，或者记不全了，或者记错了而不自知，从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。

　　有的同学感到听课效果差，其中有一个很重要的原因，就是没有扫除这些“绊脚石”，缺少听好新课所必备的知识，对后面就更听不懂了。

　　通过回忆，查一查不懂的概念在哪一章哪一节见过，如果还回忆不起来，就找出课本或笔记本认真看看，直到弄懂为止。

　　二、课堂听课方法

　　听课是为了学到知识。

　　但是，是不是知识听懂了就算听好了呢?应该说，听懂是最起码的要求。

　　但是优秀的学生不应当只满足这一点，而应当给自己提出更高的要求，就是在课堂上，不仅向老师学习具体的知识，还要学老师的科学思维，摸清老师讲课的思路。

　　思路就是思考问题的具体线索。

　　是把老师讲课过程中运用的各种思维方法、思维形势、思维规律搞清楚。

　　学习老师是如何周密的科学思考的，以提高自己的思维能力，从而进一步提高学习效率。

　　1、注意力集中：上课的时候大脑不能开小差，要通过听讲训练自己注意力集中的能力。

　　注意力是意志力的具体表现。

　　意志力的锻炼和注意力的培养有极密切的关系。

　　严格遵守课堂纪律，加强自控能力，善始善终地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意识地培养自己闹中求静的本领，主动抵制引起分心的干扰是锻炼和提高意志力的好办法。

　　2、求知欲旺威：敢于探索，敢于提问题。

　　正确的态度是：上课时要专心听，勤思考，力争当堂课当堂懂，基本完成理解任务。

　　三、课堂记笔记方法

　　记笔记的方法分详记和略记

　　1、详记：就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来。

　　这种方法适用于政治、语文、生物、部分化学课程。

　　这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分内容的重要性和分量比较平均，如果记不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。

　　2、略记：就是只记录主要内容，次要内容略去，这样，可以省出时间来思考问题。

　　这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。

　　这些课程的特点是：前后内容紧密联系，逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，因而只要掌握关键内容即可，其余问题可由此推出，迎刃而解。

　　至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可。

　　为了记得快，可以自创一些速写符号。

　　数理化各门功课中的标准符号，缩写语都可以应用到笔记中去。

　　只是有一点要注意的，自创的符号容易混乱，因此需要课后及时整理，否则时间长了，自己也记不清符号的含义了，这笔记就无用了。

　　四、课后复习方法

　　1、“过电影”，逼着自己回忆老师讲课的内容，可以提高自己的记忆能力，闭目回想一遍，比睁眼照书本读十遍的记忆效果还要大。

　　因为，回忆的过程也是思考的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。

　　2、“看书本”，看书要有面，更要有点。

　　这个点，即包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来，较模糊的“缺”点，看的时候可随时在书的开头和空白处记上简要的带有提示性，概括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来。

　　3、“整笔记”，在复习的时候，记不清，回忆不起来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

　　4、“做作业”，作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。

　　而且是一个重要环节。

　　5、“看参考书”，参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。

　　由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。

　　看到和老师讲解一样的内容就一扫而过，看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度，用多种方法解决同一问题。

　　这样更有利于加深对课内知识的理解。

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