如何复习高考语文

时间：2022-10-08 18:15:30 学习方法我要投稿

高考倒计时语文如何复习推荐度：
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如何复习高考语文

　　如何复习高考语文，高考时候语文分数占的比例是很高的，下面我们就来看看如何复习高考语文吧!

如何复习高考语文

　　高考语文复习方法

　　首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。

　　在此阶段，大部分学校均按试卷题型顺序，将所有题型梳理一过。

　　而且，很多学校会习惯于从语基部分开始复习。

　　此法固然可以拉长语基的复习周期，有利于平时积累，但目前语文高考中最无足轻重者即为语基，若将高三初期最充沛的精力倾注于此，则实为得不偿失之举。

　　因此，我们主张：第一轮复习应以作文为主，古诗文为次，最次者即为语基。

　　在此阶段，主要侧重积累。

　　其次，从第二学期开学到二模前后，是为第二轮复习阶段。

　　在此阶段，各科基本均以专题形式对知识点进行重新整合。

　　唯语文罕言知识而尤其侧重能力训练，难以炮制此法。

　　我们主张，这一阶段应在前期积累的基础上，更加强调应试能力的训练。

　　换句话说，就是如何去拿分。

　　在此阶段，便可大张旗鼓地灌输种种应试技巧，在积累充足的基础上，作文、古诗文的成绩都会出现较大幅度的增长。

　　这一阶段可以称为语文复习的收获期。

　　其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。

　　在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足能力漏洞，针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。

　　很多考生经常能于此阶段对应试规律有所领悟，亦切不可小视。

　　通观整个高三语文复习，应当特别注意以下几点：

　　1、侧重于作文和古诗文，因为这两部分在高考中的分值比重可以达到三分之二以上，而且提分速度胜于语基和阅读。

　　2、注意将知识点变为实际的分数，也就是提高应试能力，而不是留连于具体的知识点。

　　要始终记住这一点，在文科的考试中，知识点永远没有解题能力更重要。

　　记忆并非文科复习的主要工作。

　　3、注意多做真题，不仅是在数量上要多做题，更重要的是在次数上要把一道好题反复揣摩。

　　4、不迷信模拟题，不盲从外省题，不追究偏题、怪题。

　　高考语文最后一周怎样复习

　　1.领悟总结，有效备考　　最后一周，不再去啃偏题、难题，也不再重复简单盲目的练习，每天挑做少量且有代表性的题，保持做题的感觉，不手生即可。

　　这一阶段，应该把几轮复习中考过的试卷，尤其是老师重点讲过的试卷拿出来翻看，从细节入手，仔细体会老师讲过的答案，高考最后一周应找出应该注意的得分点，考虑怎样处理才能多得分、少扣分。

　　2.回归基础　　剩下一周的时间，语文就是要回归基础。

　　这时再做新题、难题、偏题没有多大意义，还容易挫伤考生自信心。

　　考生都知道，高考试卷中的题目分为基础题、中等难度题和难题，其中基础题与中等难度题的分值占80%以上，考生要把最后一周宝贵时的间花在夯实基础，力争稳拿多拿基础分。

　　3.查漏补缺　　最后一周的语文复习还要做好查漏补缺工作。

　　有错题本的考生最好将各科错题本看两遍，没有错题本的考生可以翻看自己做过的试卷。

　　考生看错题的时候不要走马观花，而是要认真做一遍，确保弄会了，弄懂了。

　　4.规范答题　　高考语文的成败与细节也有很紧密的联系，解题格式不规范、书写潦草、没有正确填涂答题卡等都可能成为高考丢分的遗憾。

　　因此，考生还要抽空训练一下规范答题(正确填写相关信息、准确填涂、书写工整、卷面整洁、解题规范等)，避免非智力因素造成失分。

　　还可以选几套近两年本地的高考真题，研究一下试题的评分标准，留意试题解答过程中的哪些是“得分点”，避免题会做却得分不全的情况出现。

　　5.重视作文　　作文是语文考试的 “半壁江山”，最后一周不可忽略。

　　要进一步积累素材，还可看看历年高考中高分、满分作文，分析它们得高分、满分的原因，与自己的作文对照，仔细琢磨怎样才能充分发挥自己比较拿手的文体的优势，让文章有个性，有吸引力。

　　在以往的模拟中，每次都有范文，教师在讲评中，有肯定有否定，要回味思考。

　　立足自我写作的实际，汲取他人成功的经验，写好一篇合格的考场作文并不难，应该说，文章的内容(包括立意、材料或者论据)和语言，是两个重要的得分点。

　　同时要通过审题关，书写和标点的细节也要谨慎。

　　有深刻的思想，有清晰的思路，有感染力的语言，有整洁的卷面，就能在语文考试中受益。

　　6.合理安排时间　　高考最后一周要以良好的心态迎接高考最后这一阶段，要以高考时间调整作息，劳逸结合。

　　复习之余，可以翻翻杂志等，参加一些自己喜爱的运动，与家人朋友聊聊天，让心理和身体得到良好的休息。

　　高考语文最后三十天怎样复习

　　最少利用半个月时间回归教材

　　这个时候依旧会做一些新题，但是最后的三十天一定要回归课本，各科都是这样。

　　因为现在的考试趋势是试题的难度不高，更侧重于基础。

　　这样的做法与高考的初衷是一致的——高考无非是检验一个高中毕业生是否具备了进入高一级学府继续学习深造的资格，而不是要为难学生。

　　当然试题中也一定会出一些有区分度的试题，来拉开学生的成绩档次，毕竟，高校是分三六九等的。

　　但，话又说回来，我们大部分学生不是因为难题不会做而落了榜，而是该得的分数(基础知识)都得不到而丢失了上一本或二本的机会。

　　再依此类推，我们无论要考哪个层次的学校，基础的分数都不容忽视，在对高考状元的采访中，很多状元对学弟、学妹的建议几乎都不是分分必争，而是一定要注重基础，包括他们自己丢失的那几分的分数，常常没有出在压轴儿题上，倒是出在了基础题上。

　　因此，无论什么层次的学生必须要有个回归教材的阶段，同时利用这个时间段来调整考前状态。

　　整理做过的卷子

　　五一假期，有的学校会放假两天左右，这个时间可以做另一件事情——整理做过的卷子。

　　专项训练、高考题演练和模拟训练当中我们做了很多卷子，挑选出价值和意义较大的卷子，质量较高的卷子，重新来整理。

　　不仅看错题，那样直接看错题本就得了，还要看做对的题。

　　看做错的题，查找原因，到底是知识没掌握犯的错，还是做题方法不到位犯的错;到底是做题过程中的哪个步骤出现了问题才犯了错;现在，自己这样的问题能不能避免了，知识和能力是否提高了;等等。

　　人一辈子不犯错误是不可能的，人一辈子能不重复犯错误都是不可能的，如果我们能尽量减少犯相同的错误，那么就一定可以成为圣人了。

　　对于我们学生做题也同样——无论是什么是什么层次的学生做题的时候都会犯错，而且我们常常会犯相同的错误，那么，如果我们能减少犯相同的错误的情况，我敢说，就一定可以成为一名成绩优秀的学生了。

　　还要看做对的题。

　　看做对的题，看自己当时是用什么样的方法把题目做得如此的准确的。

　　知识是不是百分百掌握了(因为，很多时候我们不需要掌握全部知识也可以利用排除法等方法做出答案)，把知识缺漏的地方补全。

　　同时，还要看做答的思路，看当时选择了什么样的思路，什么角度来答题才得到了高分或满分，尤其对那些主观题，我们要这样看。

　　综上，我们可以利用五一假期先把最近要看的卷子整理出来，以便于下一个阶段使用;同时开始准备教材和一些辅导基础的资料，便于最后阶段使用。

　　作文应力求语言生动、情节感人

　　语文试卷中，除了90分的基础题，就是60分的作文。

　　从最近4年考试的要求看，作文分两个等级给分，一个是基础等级，占50分;一个是发展等级，占10分。

　　当初制定此标准的目的就是为了奖励作文水平高的学生。

　　但发展等级也不是高不可攀，它一共要求12条，其中，内容3条、材料3条、结构3条、语言3条，只要符合其中一条，就可在发展等级上得分。

　　比如有一条要求是词语丰富、句式灵活就可加分，那么，只要你在你的文章中有三四个使用恰当的成语，就可称为语言丰富;在学过的句式中，有长句、短句、设问句、反问句和感叹句等，在写文章时，不妨灵活运用，使文章读起来流畅通顺、脍炙人口;在修辞上也要善于运用，像比喻、对比、排比等，尤其排比句，用起来气势恢弘，容易渲染感情。

　　这些都是能在发展等级里得分的地方。

　　学生们的作文修养并不是靠这30天就能明显提高的，但是怎样能保证通过最后一个月的复习，使高考作文可以拿到不错的分数呢?这就要做到力求语言通顺、材料丰富。

　　这个时期，相信每个学生都已经积累了不少的素材，但至少要熟练掌握7、8个短小精悍的材料，一材多用，材料要生动、形象、感人。

　　比如，下面这个作文题大意为：材料一，目前，中小学生、青少年中因各种原因造成自杀率增高。

　　有一个学校的语文老师在讲完《生命》后布置给同学们一道题：假如你身边的亲友去世了，请写一篇悼文。

　　材料二，西方很重视对青少年进行“死亡教育”，经常假设他们的父母或朋友突然死亡，他们会怎么办。

　　要求：请面对“死亡”写一篇文章。

　　其中有两个学生的材料引用的就非常好，一名学生写到：……曾经在一个雨天，我看到一只小麻雀在雨中挣扎，它的翅膀折断了，我用手轻轻把它捧起。

　　我看到它的眼睛里露出乞求的目光，似乎希望我能救治它……它一直一直地看我，直到慢慢地死去。

　　这件事给了我很大的震撼，即使是这样一个不堪一击的小生命都如此渴望“生”，那么人呢……另一名学生写到：……一只在冬天出外寻找食物的狼被猎人射杀，但它一直坚持到自己的洞穴口才倒地死去。

　　一会儿，几只小狼跑出来吃了它的肉，猎人明白了，老狼是在用自己的“死”换来孩子们的“生”……即使是一般动物，对生也有强烈的渴望。

　　从此时到高考，还有4、5次模拟作文，现在就训练把文章写出“情”来。