如何提高判断分析能力

时间：2022-10-21 13:02:24 学习方法我要投稿

如何提高判断分析能力

　　如何提高判断分析能力，提高分析判断能力有助于我们认识和处理事务，那么如何提高分析能力呢?下面是小编为大家整理的如何提高判断分析能力，欢迎阅读与收藏。

　　如何提高判断分析能力

　　一、努力提高发现问题的能力

　　1.要有敏锐的洞察力。

　　(一)必须敢于揭短、不怕报忧，要正视问题。

　　绝不能把问题藏起来、捂起来、盖起来;

　　绝不能不把问题不当问题，对问题视而不见，不能大事化小，小事化了;

　　绝不能美化问题，把问题说成成绩，把假的说成真的，把坏的说成好的。

　　(二)必须勤于观察、思想敏锐，要透过现象看到本质。

　　要发现问题，就必须练就过硬的知情，做到眼观六路、耳听八方，并勤于思考。

　　一要多看。

　　要眼光敏锐，处处留心，从中多发现题。

　　要多看书、多看报、多看新闻，了解国内外大事，不断提高自身素质;

　　要多观察，善于观察和发现问题，不被表面现象所迷惑，善透过现象看本质，练就一双慧眼。

　　二要多听。

　　多听上级指示，理清工作思路;

　　多听民声，了解群众的呼声;

　　多听建议，集思广益搞好工作;

　　多听来自各方面况反映，全面了解问题。

　　三要多想。

　　要多想事多思考，多谋事多动脑，深思熟虑，进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的逻辑加工工作。

　　特别要不断增强政治鉴别力，善于从政治的高度去认识问题，从纷繁复杂的现象中区分是非、洞察本质，对各种问题做到见微知著，研究、挖出潜在性的问题，做到防患于未然。

　　二、努力提高分析问题能力

　　(一)分析和研究问题必须要有扎实理论基础。

　　(二)分析和研究问题必须要树立以人为本价值观。

　　(三)分析和研究问题必须要抓住热点、难点、重点问题。

　　(四)分析和研究问题必须要从传统的思想中解放出来。

　　三、努力提高解决问题的能力

　　发现问题、分析问题的目的是为了解决问题。

　　能否善解决各种矛盾和问题，就必须要从苗头上、处理措施上和根本问题上抓问题，达到真正解决问题的目的。

　　(一)要善于从苗头上抓解决问题。

　　对工作中出现的苗头性、倾向性和潜在性问题，要早察觉、早发现，及时把握事态发展的情况，分析事态发展的动向，做出及时准确的判断，拿出解决问题、化解矛盾的有效措施和方法，引导事态向有利的方向发展，避免事态的扩大和激化。

　　特别是信访稳定、安全生产等工作，必须防患于未然，把工作做在前面。

　　(二)要善于从处理措施上抓解决问题。

　　要在准确把握问题实情的基础上，区分不同情况，有针对性地研究解决措施。

　　一旦发生问题，要采取果断措施，迅速处理;

　　在政策允许的范围内，能解决的尽量解决，不尽合理的要讲明情况，做好说服解释工作。

　　(三)要善于从根本问题上抓解决问题。

　　面对纷繁复杂的问题，必须把主要精力放在事关全局的重点工作上，善于抓住根本问题，从源头上予以解决。

　　拓展：关于怎样培养孩子判断能力

　　有一位教育学家说，孩子那“充满了支离破碎、毫无联系的知识的头脑，就像一个混乱的.储藏室，在那儿连主人自己也找不到任何东西，只有体系而没有知识的头脑，则像一个小店铺，里面每个盒子上都贴着标签，然而盒子里却空空如也。”因而，如何在丰富知识的同时，促进判断推理能力的形成，是提高幼儿心理水平和认知能力的重要一环。

　　学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢?

　　首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念，

　　判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。

　　其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导孩子比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的概念。

　　第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括:“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。

　　第四，引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩子出门，天气阴了，父母可问:“你看看天能不能下雨?”如果观察不出，借此机会告诉他:“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让孩子找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。例如让孩子做“看图改错”的游戏，叫孩子指出其中不符合情理的错误，这不失为一种锻炼提高孩子判断推理能力的好方法。

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