如何提高学生推理能力

时间：2022-10-09 02:12:14 学习方法我要投稿

如何提高学生推理能力

　　如何提高学生推理能力，提高学生的推理能力有助于开发学生的思维，如何提高推理能力，作为一个教师培养学生的推理能力应该怎么样？下面就来看看学生推理能力的提高方法哦！

如何提高学生推理能力

　　一、要激发学生学习的兴趣

　　兴趣是最好的老师，一些学生之所以学的好，除有较强的逻辑思维能力外，其中的一个原因是对推理证明有强烈的学习兴趣。

　　因此，教学中要注意引导学生找到解决问题的的办法，帮助他们克服困难树立信心，让他们体会到解决问题之后成功的喜悦。

　　例如学习平行四边后让学生判断身边四边形的对边是否平行;只给工具皮尺你能否判断门窗是否合格等生活问题，让学生亲身体验推理证明与生活息息相关，是必须掌握的数学技能，从而激发学生的求知欲和学习兴趣。

　　二、由易到难，逐步提高

　　从最简单的推理与证明开始，如在学习并验证同位角相等，得出公理“同位角相等，两直线平行”之后，证明“内错角相等，两直线平行”这样可以一步得出结论，先让学生感受推理的过程，它是由简单的因为……所以……构成，所得的结果是以先前得出的正确结论为依据。

　　逐步积累，然后增加到通过两步才能完成推理的过程，这样逐步进行使学生理解推理的过程，并达到熟练。

　　三、潜移默化，注意示范

　　在培养学生的推理论证方面，注意教师的示范性，具体表现在：讲证明题时，教师一方面要告诉学生如何去分析，要求学生先看结论，再看条件，这样在实际做题时，就能快速抓住要害。

　　例如：求证有一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等，在具体证明时，学生往往先看条件，后看结论，导致审题不清，错误地认为证明两个小的直角三角形全等，如果从后面结论入手，就不会出现上述错误，另外，教师在板书证明格式时要有条理性，这样有助于学生推理论证能力的形成。

　　四、注意归纳，积累经验

　　因为推理过程就是一个论证过程，它必须要有理论依据，而数学推理论证的依据是已知条件和学生已学过的定义、定理、公理等。

　　这就要求学生在学习过程中善于总结和归纳，如果学生不归纳总结，学生所学的知识是松散的、零碎的，没有形成网络化，这就给推理论证带来了一定的困难。

　　在平时的教学中，每学一节、一章，笔者都让学生前后联系，分门别类进行归纳、总结和比较。

　　另外，对于一些证明方法，要求学生进行归纳、总结。

　　例如：证两条线段相等，证两条直线平行，证两角相等，证两线垂直有哪些方法等等。

　　五、及时反馈，善于纠错

　　批改学生作业时，应逐题逐步进行精批细改，这样一方面可以从中发现一些错误，促使教师改进教学方法;另一方面可能从中发现一些好的论证方法。

　　教师把这些好的论证方法摘抄下来，再次讲给学生听，这不是一个很好的一题多解的例子吗?这样做有利于训练学生的推理论证能力。

　　而千万不能只顾对照参考答案把本身是正确的推理论证打错了，这样做不利于学生推理论证能力的培养

　　总之，培养学生的推理与证明能力应该是一个长期的，循序渐进的过程。

　　一个问题，只有让学生真正独立的去思考了，自己去尝试了，才有自己真正的感受，才会有真正的提高、收获。

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