如何提高高中数学成绩

时间：2022-10-09 03:45:42 学习方法我要投稿

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如何提高高中数学成绩

　　如何提高高中数学成绩，提高高中数学教学成绩其实不难，那么我们究竟如何提高数学成绩?下面我们就来聊聊高中数学怎么提高吧!

如何提高高中数学成绩

　　1.先看笔记后做作业。

　　有的高一学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。

　　但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。

　　因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。

　　能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。

　　尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。

　　如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

　　2.做题之后加强反思。

　　学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。

　　而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。

　　因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

　　要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。

　　做到知识成片，问题成串。

　　日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

　　俗话说：“有钱难买回头看”。

　　我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。

　　这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。

　　要看看自己做对了没有;

　　还有什么别的解法;

　　题目处于知识体系中的什么位置;

　　解法的本质什么;

　　题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。

　　有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。

　　投入的时间虽少，效果却很大。

　　可称为事半功倍。

　　用专业的语言说，就是提高了学生的数学化能力，使其运用知识，解决问题的能力能够远距离迁移。

　　有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。

　　其实不然。

　　一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。

　　因此，应该适当地多做题。

　　但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。

　　打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。

　　结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。

　　也就是说多写字不等于是受到了写字的训练!要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。

　　3.主动复习总结提高。

　　进行章节总结是非常重要的。

　　初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。

　　高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。

　　怎样做章节总结呢?打个比方，就象女孩洗头那样。

　　(1)把头发弄散乱，加以清洗。

　　(2)中间分缝。

　　(3)将其一半分股编绕，捆结固定。

　　(4)再将另一半分股编绕，捆结固定。

　　(5)疏理辫稍。

　　(6)照镜子调整。

　　我们进行章节总结的过程也是大体如此。

　　(1)要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。

　　要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。

　　要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。

　　长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。

　　积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。

　　这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。

　　(2)把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。

　　要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子„”的使用总结)，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

　　(3)在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。

　　要做到三会两用。

　　即：会文字表述，会图象符号表述，会推导证明。

　　同时能从正反两方面对其进行应用。

　　(4)把重要的，典型的各种问题进行编队。

　　(怎样做“板凳，椅子，书架„”)要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。

　　就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。

　　我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。

　　不然的话，陷入题海，徒劳无益。

　　这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

　　(5)总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

　　(6)找一份适当的测验试卷，例如北京四中的本章节测试试卷，电脑网校的本节试卷，我校去年此时所用的试卷。

　　一定要计时测验。

　　然后再对照答案，查漏补缺。

　　4.重视改错错不重犯。

　　一定要重视改错工作，做到错不再犯。

　　初中数学教学采取的方法是，把各种可能的错误，都告诉学生注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。

　　这叫“一人有病，全体吃药。”高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。

　　只能“谁有病，谁吃药”。

　　如果学生“有病”，而自己却又忘记吃药，那么没人会一再地提醒他应该注意些什么。

　　如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。

　　但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。

　　有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。

　　而且，自己特爱粗心。

　　其实，原因并非如此。

　　打一个比方。

　　比如说，学习开汽车。

　　右脚下面，往左踩，是踩刹车。

　　往右踩，是踩油门。

　　其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。

　　如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗?恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。

　　一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。

　　练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。

　　大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。

　　5.积累资料随时整理。

　　要注意积累复习资料。

　　把课堂笔记，练习，区单元测验，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。

　　每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。

　　这样，复习资料才能越读越精，一目了然。

　　6.精挑慎选课外读物。

　　初中学生学数学，如果不注意看课外读物，一般地说，不会有什么影响。

　　高中则大不相同。

　　高中数学考的是学生解决新题的能力。

　　作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。

　　因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。

　　当然，也不要自立门户，另起炉灶。

　　一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事倍功半。

　　7.配合老师主动学习。

　　高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。

　　小学生，常常是完成了作业就可以尽情地欢乐。

　　初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。

　　高中则不然，作业虽多，但是只知做作业就绝对不够;

　　老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明。

　　因此，高中新生必须提高自己学习的主动性。

　　准备向将来的大学生的学习方法过渡。

　　8.合理规划步步为营。

　　高中的学习是非常紧张的。

　　每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。

　　要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，例如第一学期的期末，自己计划达到班级的平均分数，第一学年，达到年级的前三分之一，如此等等。

　　此外，还要给自己制定学习计划，详细地安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。

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