孩子厌学怎么办

学习方法 时间:2018-03-06 我要投稿

  开学不到一个月,孩子就不想上学了,怎么办?今天,小编就来跟大家聊聊孩子厌学这件事,家长朋友们赶紧来看看吧。

孩子厌学怎么办

  辨别孩子厌学的五种表现:

  表现一:推脱责任

  这类孩子常常把简单的失败的原因推向外部,而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因,检查自我,吸取教训。

  他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清,卷子印的不清楚,老师阅卷不公平等原因。

  其实他们的心里对失败的原因很清楚,只是不敢正视自己的不足,用这种方式来掩盖自己的责任。

  表现二:精神胜利法

  具有厌学情绪的孩子,在受到挫折时,不是分析原因,而是回避现实,想办法改变周围人对自己的看法。

  往往容易沉湎于以往成功的回忆中。

  这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称,这种自我安慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

  表现三:失败合理化

  孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。

  当这些孩子达不到所规定的标准时,就否定或指责这个标准不合理,尽量找些看似合理的借口,使目前的失败趋于合理化,这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差,避免激烈的内心冲突。

  表现四:自我保护

  学生在学习上受挫以后,举出众多的受挫伙伴,表明自己与他人一样,并不是最差的,以推脱因受挫而产生的心理压力,实际上这是一种错误的社会化比较方式,是为了推脱责任,解脱心理压力。

  表现五:自我贬低

  一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人。

  不是反思自己的学习方法和努力程度,而自我怀疑、自我否定,认为自己的智力发育落后,不是学习的材料。

  目前的失败是由于自己的能力不如别人,失败也是自然的事情,这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

  了解孩子厌学的根源:

  1.“不是我不想学,而是我看不到希望”

  ——根源:不了解自身潜能优势

  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。

  根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。

  需要全面充分的了解自己的潜能优势。

  2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”

  ——根源:认知能力低:目标不明确

  这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。

  需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

  3.“不是我不想学,而是我不会学”

  ——根源:认知能力低根源:学习技能低

  这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。

  急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

  4.“不是我不想学,而是我学不会”

  ——根源:认知能力低根源:认知能力低

  这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

  5.“不是我不想学,而是我没法学”——根源:情绪不稳定

  ——根源:情绪不稳定

  这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。

  比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

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