开学卷首语

开学卷首语

　　开学卷首语就是为大家带来的关于开学时候的随便感想，欢迎大家阅读!

　　开学卷首语1：

　　时间的脚步依然匆匆，新的一个学期今天正式开始了。

　　你有没有为了曾经用力的奔跑而自豪?有没有为了课堂中智慧火花的碰撞而欣喜?有没有因为收获努力得来的果实而欣慰?有没有因为离自己的理想更进一步而幸福感倍增?希望你的答案是肯定的。

　　细思过往，你为何日夜奋战闯过高考，迈进大学之门?为何远离父母独自奔赴他乡求学?为何苦守图书馆一角安营扎寨?为何在清晨的同心湖边放声诵读?为何在隆冬的球场上依然挥洒汗水?

　　不忘初心，方得始终。

　　所谓初心，便是在人生起点许下的梦想，是一生渴望达到的目标。

　　人生没有重来一次的机会，后悔的事也不能妄想按下Delete键。

　　牢记自己的初心，回望自己的来路，想想当初为什么启程，给自己继续努力的勇气，坚定追求。

　　正如凌茜所说：“埋没在红尘中的我们，哪怕此刻无法踏上征途，那么至少将我们的初心好好地珍藏在心中个，不让它因岁月的冲刷而斑驳失色;静静地等到时机到来的那一刻，用一种温暖睿智的气质，对自己进行一种期望，抚慰自己如野狼一般，在外争抢饭碗，看似坚硬的心。”

　　不要让时光和磨难熄灭你的梦想之光。

　　大学，应该是你无所顾忌撷取知识的地方，是锻炼你人际交往能力与团队协作意识的地方，是记载你最青春、最美好时光的地方，是你梦想起飞的地方!

　　学习小婴儿面对世界的态度：永远充满好奇，永不停歇的求知欲，对一切事物都充满赞叹。

　　千里之行自足下始，愿你自信而自律，有计划并持之以恒，克服胆怯和懒惰，放下推诿而学会承担，将大学的学习时光化为人生中的安心回眸。

　　博学而日参省乎己，则知明而行无过。

　　日月盈昃，辰宿列张，愿你的时间每分每秒都有价值。

　　开学卷首语2：

　　金秋九月，收获的季节，一批经历过高考的学子开始了他们在新城市的大学生活。

　　又是一年开学季。

　　在浙江泰顺，文礼书院，短暂的暑假过后，新的学期也已经悄然开始。

　　今年文礼书院的开学典礼提前至9月28日，孔子诞辰这一天举行，同一天，文礼师范学院的第一届学生也将正式开学。

　　文礼师范学院的招生简章今年6月份正式对外发布，不到一个月的时间，100人的名额就已报满。

　　这100人中，绝大多数申请的是学制为五年的长期班，余下的部分学生学制为一年，仍沿用师范班的学制。

　　在这之前，成人读经师范班自2012年创办，已经连续举办了五届。

　　前三届在北京白羊沟的培训基地，第四届随文礼书院由白羊沟迁至泰顺竹里，第五届则在竹里刚刚完成了一年的学习。

　　白羊沟培训基地位于北京昌平，那里地处偏僻，环境清幽，是个安心读书的好去处。

　　从20**年白羊沟培训基地创立，到20**年3月师范班迁出，停止运营，五年半的时间里，除四届师范班外，这里还举办了六届“论语一百”冬令营，七届三个月的读经师资培训班，以及各种短期的读经营、研习班等。

　　目前读经圈里多数的堂主及推广力量均曾在这里学习或工作过。

　　一年期的师范班，有其特别之处：其一，学期时间长。

　　一年的学制让许多人望而却步，当今社会节奏飞快，谁能放下万缘，去一个蔽塞之地读一年几千年前的古书呢?其二，模式单一。

　　每天的课程就是老实大量读经，时间在八小时以上。

　　除此之外就是固定的体育锻炼、读经理论研习。

　　锻炼也只学一至二种，或八段锦，或易筋经，每天重复练习。

　　理论研习方面，师范班的研习资料，有六大本将近四千页。

　　这样单调的重复，如果没有绝对的定力，谁能够坚持到底?其三，学员素质参差不齐。

　　首先是全部已经超过十三岁，到了“没救了”的年龄，其中大部分都是已满十八岁的成人，部分年龄小的也有十六七岁，而年龄最大的则有五十岁以上，这样一个复杂的班级，如何管理?

　　如今，师范学院的创办将成人读经的师资培训带到了一个新的阶段：五年的学制将更有利于年纪尚轻的学子们沉潜学习;作为文礼志业的一部分，读经师资的培训也将更加系统、全面、有针对性;有了前面五届的积累，在教学管理上也会更加驾轻就熟。

　　读经教育的师资一直为人诟病，“阿猫阿狗”的表述成为了被人攻击的口实，季谦先生在《为文礼师范学院成立的致辞》中说：“我们讲这个话是时代的不得已，其实也是一种谦卑，谁敢说他可以做别人的老师呢?”不以老师自居，但是以传道授业、守先待后为理想，无论是师范班还是师范学院，都在为未来的读经教育播种希望。

　　曾经的北京白羊沟，被称为读经界的“黄埔军校”，如今的泰顺竹里，俨然已成为了全球读经人向往的读经圣地，师范班走过了读经教育一段关键的历史。

　　开学卷首语3：

　　9月的清晨，看着一路上去学校上学的孩子们，感觉身边的世界一下子热闹了起来。

　　现在的我每每路过学校，有一种很想再次回到书声朗朗的校园的冲动，想回到安静而又雄伟的图书馆里自习，想回到激情四射的挥汗如雨的操场奔跑，回到良师诤友的身边探讨未来，回到情同手足的同学身边畅想未来……回到曾经实现梦想、挥洒汗水与泪水、与同窗并肩作战的人生大学堂中去。

　　可是，现在却只是想想，现实已经回不去了。

　　也许现在的我“想回到过去”，但如果真的有这么一个机会摆在我的面前，我又会想重新地去做选择，也许我回忆的只是那些年逝去的青春时光，那些一去不复返的青涩记忆。

　　看着上学的孩子们背着沉重的书包，也许他们现在的想法是恰恰和我相反的，为了考试、为了升学不得不牺牲自己的兴趣爱好，周末都排满了各种培训班，生活中充满着考试、作业的巨大压力。

　　也许现在的孩子也幻想着能够快快长大变成大人，就可以摆脱这些考试和作业，可以自由地安排自己的休息时间。

　　孩子是无奈的，他们为了父母的理想，在父母的教导下，整天被“不好好学习长大没出息”、“将来不高考读个好学校，将来怎么有房有车”的教导所影响，只能屈从用所有的时间去好好读书。

　　这就是在应试体制下的无奈，学生没有更好地第二条路去选择，也没有机会去思考自己的理想。

　　别人这样，大家也都这样做，因为没有自己的理想，所以只能沉默，屈服现行的体制，以至于麻木了自己。

　　在我读书的时候，印象中从1999年开始国家就提出“全面推进素质教育”，但素质教育任重而道远，应试教育的局面仍没有得到根本改观。

　　重复训练、低效劳动等现象依然存在并导致学生过重的课业负担。

　　一直以来很多教育学家一直在探讨学习西方教育模式与东方传统教育模式的不同点，像西方国家的教育课后基本没有什么作业，老师通过模拟现实社会的各种活动来培养学生的兴趣和动手能力。

　　而东方的教育模式，则重视培养学生精深的知识、逻辑思维的理解能力、统一规范和集体主义精神。

　　现在的我已经离开校园将近十年，但那种书卷香的气息始终吸引着我，所以特在本期杂志中特别策划了一个走进校园、走进毕业班的栏目，与在毕业班的孩子们面对面、心与心的交流，看看他们现在的心态与想法。

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