如何让学习变得有吸引力

学习方法 时间:2018-04-13 我要投稿

  很多人觉得学习非常枯燥,所以学不进去!那么如何让学习变得有吸引力呢?请阅读以下范文,学习如何让学习变得有吸引力方法吧!

  让学习变得有吸引力【1】
 

如何让学习变得有吸引力

  父母要认真地听孩子讲述在学校的见闻,有意识地对孩子讲述的事情表现出极大的兴趣,关心孩子在学校的生活,这样就会使孩子在不知不觉中形成一种意识,即学习是愉快的、有趣的。

  德国著名教育家卡尔·威特曾经这样教育自己的孩子:“在引导儿子读书上,我采用了一些小伎俩。

  孩子们员喜欢听人讲故事,特别是年龄较小的孩子。

  我发现讲故事的重要性,它不仅能丰富孩子的知识,而且能够成为引导孩子看更多书的桥梁。

  我在讲故事的时候,总是绘声绘色,运用夸张的表情、形象生动的语言,并辅之以变幻不定的手势,甚至有时候站起来模仿故事人物的身形以不断推动情节发展。

  儿子听得如痴如醉,常常也禁不住跟着我手舞足蹈。

  但我总是讲到虽有趣的地方就打住,并告诉儿子这个故事在四本书中,鼓励他在阅读中寻找乐趣。

  同时,也要鼓励、支持孩子在学校参加各种课余活动,如唱歌、跳舞、手工衔作等。

  有的家长伯影响孩子学习,不让孩子参加学校的课余活动,这一方面不利于孩子扩大知识面,另一方面孩子不能参加课余活动,成天捧着书本,就会理到学习是枯燥的,失去对学习的兴趣。

  高一英语学习有什么是需要注意的【2】
 

如何让学习变得有吸引力

  一、新高一学生英语学习方法

  新高一的学生谈到英语学习会这样说,“初三的学习方法和复习方法不很适用于高中,初中时念念书就有长进,而在高中多做题未必带来明显效果。”他们有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中存在着某种不适应。

  这种不适应的原因在于,初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的。

  但这样的结果是学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,高分并不等于高能力。

  一到高一,这种英语学习的缺陷暴露无疑。

  而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合的语言知识与能力的运用,需要扎实的基础,需要投入更多的时间,更大的精力、更巧妙的方法,初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。

  了解到初、高中英语学习的变化,也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中,由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

  (一)语法知识的掌握与自我训练方法

  语法知识中比较而言,词语学习更显琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循。

  (二)语言能力的培养与自我训练方法

  语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。

  初中学习强调听说,高中学习侧重读、写。

  实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑。

  在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该得到共同提高,全面发展,高一是学习能力锻炼发展大好时机,一定要珍惜和充分利用。

  (三)安排好学习的各个环节

  学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。

  每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。

  1.预习:听录音,朗读课文,扫清单词发音障碍,了解重点语法内容,阅读重点课文并回答课文后的问题。

  2.听课:认真听讲,积极参与课堂活动,记录老师所讲的重点词语及语法知识,争取课上多有所获。

  如遇不理解的问题,应课下立刻弄清楚,不要积压成堆。

  3.作业:作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业,与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等,不要只重视“硬”作业,轻视“软”作业,因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

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