初中语文阅读方法

学习方法 时间:2018-04-13 我要投稿

  掌握初中语文阅读方法,我们在考试中就可以很好的答出阅读题的提问啦!同学们,以下是初中语文学习法方法,一起阅读学习吧!

  初中语文阅读方法【1】

初中语文阅读方法

  第一部分 初中语文阅读方法

  阅读教学一直是语文教学的重头戏,而阅读方法历来名目纷繁,分类庞杂。

  我们设置本栏目,主要侧重阅读训练与应考的方法指导,内容既突出新课标对阅读教学的要求,又结合实战应考经验,以近年各地中考阅读题为例,重在命题方式的梳理与技巧方法的归结,以帮助师生对进行系统的复习与巩固。

  (一)记叙文阅读方法指导

  记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活,表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的,是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

  记叙文的另一特点,就是以记叙为主,采用综合表达方式,包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。

  记叙文阅读的基本方法包括:

  一、整体感知

  1、理清记叙的要素,包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。

  一般来说,每篇记叙文都应具备这六要素,把这些要素交待清楚,内容才显得完整,眉目才清楚。

  2、理清记叙的顺序。

  记叙的顺序有三种:顺叙、倒叙和插叙。

  倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。

  插叙,有两种:一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述。

  如2005年山西临汾市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序,为本文另写一个开头。

  ”本文采用了倒叙的顺序,此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。

  只要熟悉文章的故事情节以及人物性格,进行合理的想象,就会写出符合要求的答案。

  再如2006年沈阳市中考试题《献你一束花》一文中的第三题“选文第4、5两段在记叙的顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?”这里采用了插叙的顺序,只要理清了事件,再联系上下文就不难回答。

  3、理出记叙的线索。

  线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。

  作为叙述线索,可以有多种,如以时间发展为线索,以事件为线索,以某人为线索,以见闻为线索,以地点的转换为线索,以感情为线索等等。

  如2006年浙江温州市中考试题《不落别处》一文的第一题“本文的线索是什么?”本文是以“奖券”为线索,只要通读全文,联系文题,理顺内容,此题不难作答。

  二、分析综合

  1、分析记叙文的表达方式。

  采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一,即除了以记叙为主之外,还要运用描写、说明、议论和抒情。

  描写是指在叙述过程中,用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写,给人以鲜明、生动的印象;说明是记叙的一种补充,它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解,起画龙点睛的作用;抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法,抒发作者难以抑制的感情。

  弄清这些特点,有助于提高阅读记叙文的能力。

  2、分析记叙文常用表现手法。

  ①过渡。

  主要从两方面入手分析:第一,分析过渡的方法和规律。

  常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。

  第二,了解过渡的作用。

  人们常说,写文章要承上启下,这就离不开恰当的过渡。

  穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。

  ②照应。

  阅读时要注意分析作者的照应技巧,做到四看:一看起段与题目的照应,二看开头与结尾照应,三看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应,四看相同或相近的语句、段复叠式照应。

  复叠式照应对突出文章中心,标明文章线索都起到了重要作用。

  ③悬念。

  悬念是写作中为加强表达效果,吸引、感染读者常用的手法之一。

  ④ “抑扬”的表现手法。

相关推荐