小学作文知识点清单

小学作文知识点清单

　　小学作文怎么写?来看看小编给你分享的小学作文知识点清单。

　　小学阶段作文知识点清单
 

　　小学各年级写作要求

　　小学一年级作文要求

　　一、写作目的：

　　1.对写话有兴趣;

　　2.能够把句子写完整、通顺。

　　二、写作内容：

　　1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话;

　　2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

　　三、写作形式：

　　观察写话;用词造句;仿句练习。

　　小学二年级作文要求

　　一、写作目的：

　　1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

　　2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

　　3. 学写简单的日记。

　　二、写作内容：

　　1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡;

　　2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;

　　3. 会写留言条、请假条。

　　学写简单的日记。

　　三、写作形式：

　　看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习，仿写、续写。

　　小学三年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

　　2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句;

　　二、写作内容：

　　1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

　　2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字;

　　3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

　　三、写作形式：

　　仿写练习; 连句成段;修改练习; 结合阅读仿写、扩写、续写练习。

　　小学四年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;

　　2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐;

　　3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;

　　二、写作内容：

　　1.能围绕习作要求，自主收集习作素材;

　　2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来;

　　3.学写书信、便条，掌握其格式;

　　4.能修改有明显错误的短文;

　　三、写作形式：

　　书信练习; 修改短文; 学习命题及自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

　　小学五年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流;

　　2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实;

　　3.学写板报稿、建议书;

　　4.自拟题目，学习编写作文提纲;

　　5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;

　　二、写作内容：

　　1.能审清题意，围绕中心选材;

　　2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯;

　　3.培养先列提纲后作文的习惯;

　　4.学写板报、建议书，掌握其格式。

　　三、写作形式：

　　板报及建议书的练习;习作的互评互改; 命题或自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

　　小学六年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.有自我表达和与人交流的欲望;

　　2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚;

　　3.学写会议记录和读书笔记;

　　4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲;

　　5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

　　二、写作内容：

　　1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。

　　2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

　　3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

　　4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

　　三、写作形式：

　　综合练习;会议记录; 命题或自由作文; 文章修改。

　　作文基础知识

　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

　　那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

　　一、思想健康，中心明确。

　　二、内容具体，条理清楚。

　　三、语句通顺，意思连贯。

　　四、详略得当，主次分明。

　　五、善于观察，想象丰富。

　　六、书写工整，格式正确。

　　除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

　　1、审题。

　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

　　这里教给同学们三种审题方法：

　　(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

　　如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

　　(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

　　如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

　　(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

　　如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

　　如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

　　2、确定中心

　　中心就是文章的灵魂。

　　教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。

　　如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。

　　值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

　　第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。