体育活动对幼儿身体的意义
儿童体育能增强孩子身体各器官系统的功能,使孩子体格健壮。孩子能够长高,是由于全身骨骼的生长,尤其是长骨的生长,因为长骨两端的骺软骨部分是骨的生长点。体育活动对幼儿身体的意义有哪些?，以下是小编为大家整理的有关体育活动对幼儿身体的意义，希望对您有所帮助。
体育活动对幼儿身体的意义1
创新体育活动，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣
一)革新晨间体育运动的组织形式
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晨间体育运动是幼儿园实施健康教育、促进幼儿身体健康的重要途径，它不仅可以促进幼儿动作、体能与体质的发展，更能使幼儿精力充沛，心情愉悦，信心饱满地开始一天的生活，因此幼儿园一般都比较重视晨间体育运动，但在组织形式上通常都是由教师提供统一的运动器械，以班级为单位进行集体操训练。
(二)适当开展特色体育活动
除了开展常规的体育活动，保证幼儿的身体素质得到全面锻炼与发展外，为激发幼儿对体育活动的热爱与兴趣，幼儿园还可以适当组织一些当前流行、幼儿也十分感兴趣的特色体育活动。
如“直排轮”是一项新近流行的、融健身、竞技、娱乐和惊险于一体的新兴体育运动项目，不仅有助于提高幼儿机体的平衡性，而且有助于提高幼儿身体的柔韧性与爆发力，深受广大少年儿童的喜爱。
(三)充分利用游戏形式开展体育活动
游戏是幼儿最喜欢的活动，应是幼儿在园的基本活动。
幼儿园体育活动的开展同样应该充分利用游戏对幼儿的强大吸引力与发展价值，[1]实现体育活动的游戏化，让幼儿在快乐体验中实现身体素质的全面发展。
如在平衡运动区，教师就可以和幼儿一起商量将有限的活动场地布置成“勇敢者道路”，其中设有“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡”等，要求幼儿进入这一“道路”时，必须小心勇敢，并自己想办法，保护自己前进而不掉进“危险”区。
加强健康教育，促进幼儿健康意识与行为的发展
(一)重视健康教育作为一种领域教育的独立性
目前幼儿园教育基本上按领域划分，一般由语言、科学、艺术、社会与健康五大领域教育组成。
作为独立的领域教育，健康教育有着它特定的教育内容、方法、途径与策略。
幼儿园要加强健康教育，首先就要重视和尊重健康教育的领域独立性与特殊性，认真深入地研究健康教育的独特价值与特殊规律，遵照《幼儿园教育指导纲要》(试行)的精神，充分发挥健康教育对幼儿知、情、意、行的积极影响实现幼儿健康认知与健康情感、态度、行为的协调发展。
(二)环境作为隐性课程的主要载体，是重要的教育资源
对儿童各方面的发展有着潜移默化的影响。
健康教育的开展同样应当积极利用环境的隐性教育作用，充分利用幼儿园的'户外场地与室内环境、班级环境与公共区域，将健康教育的内容渗透其中。
(三)在日常生活中渗透健康教育
“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。
在日常生活中渗透健康教育是实施健康教育最直接和最有效的途径，能够随时提醒幼儿注意与身体健康紧密相关的行为因素，促进幼儿形成正确的健康认识与良好的生活习惯。
进行体育锻炼，增强幼儿的情感体验，培养良好的社会性行为
幼儿阶段,绝大多数幼儿参加体育活动,首先是由于好奇心引起的。
其目的是为了好玩,他们还不能自觉意识到体育最本质的东西。
他们对练习内容的动作要领和方法很不注意,并且不感兴趣,他们往往只以追求运动过程中的各种新异刺激、浓烈的运动气氛和种种趣味情景为最大满足,常常热切地期望这一时刻的到来。
创设欢愉、宽松的体育活动氛围,培养幼儿的协调能力
新《纲要》指出,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
由此可见,无论哪一种教育教学活动,都需要有良好的环境,特别是心理环境。
户外体育活动,培养幼儿的安全意识，珍视生命
户外活动是幼儿一日生活的重要环节,也是体育教育的主要组成部分,一般日托幼儿园要保证有每天二小时的户外活动时间。
因为幼儿正处在生长发育的时期,采用适合于幼儿生理特点的户外体育活动,可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力,从而增强体质,促进幼儿健康成长。
体育活动对幼儿身体的意义2
1、户外活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，对外界环境的适应能力较弱，容易受到各种自然因素的变化影响，采用适合幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。
2、一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
3、户外活动是幼儿喜欢的活动之一，参加户外体育活动，不仅让孩子精神焕发，情绪愉快，而且能够增强孩子的自信心，培养孩子勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。
4、户外活动对孩子们来说是享受快乐的过程。户外自由活动时，孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，观察这些小生灵的形态、习性，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。
5、在整个户外活动中，教师扮演的角色不再是管理者、教育者、引导者，而变成了孩子们富有童心的游戏伙伴，良师变成益友，让孩子们体验到一种新的和谐的人际关系变化。
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