高中地理区时计算

时间：2022-10-06 00:16:03 学习方法我要投稿

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高中地理区时计算

　　高中地理的区时如何计算?小编来教你几个计算高中地理时区的方法，一起来看看吧。

高中地理区时计算

　　高中地理区时的计算方法：公式法

　　公式法是区时计算的“万能的钥匙”，时时管用。

　　利用公式法进行区时计算的步骤大致是：

　　第一步是求时区：即已知某地的经度求该地的时区。

　　其换算公式是：(某地经度+7.5°)÷15=该地所在的时区(结果取整数，舍去余数)。

　　所求地为东经度则求出的是东时区;所求地为西经度则求出的为西时区。

　　如求130°E所在的时区，用公式法求解如下：(130°+7.5°)÷15=9.2，取整数9，舍去余数2，该地所在的时区为东九区。

　　第二步是求区时差：区时差的求法有两种情况。

　　A.两地都在东时区或西时区，则：

　　区时差=(大时区数-小时区数)×1小时

　　B.两地中一地在东时区，一地在西时区，则：

　　区时差=(东时区数+西时区数)×1小时(不过日界线)

　　或区时差=[(12-东时区数)+(12-西时区数×1小时(过日界线);

　　第三步是求区时：区时的计算可以分两种情况：过日界线或不经过日界线。

　　不过日界线：

　　A.所求地区时=已知地区时+区时差(所求时区在已知时区以东);

　　B.所求地区时=已知地区时-区时差(所求时区在已知时区以西);

　　过日界线：

　　A.所求地区时=已知地区时+区时差-1天(所求时区在已知时区以东);

　　B.所求地区时=已知地区时-区时差+1天(所求时区在已知时区以西)。

　　第四步是如果有飞行时间(即路程时间)，则要加上路程时间。

　　由此可见，利用公式计算，不必绘制时区图，但学生要理解并掌握公式的使用情况。

　　即根据题干的信息，确定应该用哪一个公式。

　　当然我们还可以用一个更为简便的公式。

　　这个公式不用管两地在哪一个时区。

　　只需要先假设东一区、东二区……东十二区分别用代号+1、+2、……+12表示;西一区、西二区……西十二区分别用代号-1、-2、……-12表示，中时区用“0”表示。

　　就可以根据题意求区时，其公式是：

　　所求区时=已知区时+(未知时区代号-已知时区代号)×1小时+路程时间

　　利用此公式计算时，需要对所求结果进行判断，因为结果可能出现负数。

　　如果出现负数，就要再用24小时换算。

　　高中地理区时的计算方法：直线法

　　所谓直线法，也可叫数数法，就是先画一条直线，在这条直线上划分出24等份，标注出24个时区。

　　在图中标注出已知地点所在的时区和未知地点所在的时区。

　　根据每向东跨越一个时区，时间增加一小时;每向西跨越一个时区，时间减少一小时，一个一个地往前数。

　　如已知北京(东八区)为上午10时，求东二区的区时。

　　就可以从北京所在的东八区开始向西数时间10、9、8、7、6、5、4，一直数到东二区，正好是4时，那么东二区的区时就是上午4时。

　　这种通过数数的方法最好避开日界线。

　　即将中时区放在中间，而把东西十二区分开。

　　如果计算中确实要经过日界线，在直线上可以把东西十二区直接标成十二区，以免把东十二区和西十二区数成两个时区而出现错误。

　　对于参加高考的学生来说，这种方法虽然显得有些笨拙，但结果非常可靠。

　　所以这种笨方法可以为同学们挣得3～4分，甚至更多。

　　不过这种方法有时也许会很烦而且不管用，特别是涉及到地方时计算时。

　　高中地理区时计算的巧妙方法示例

　　在中学地理教学中时区和区时是比较难于理解的内容，很难让学生在短时间内理解和应用。

　　因而，如何使学生能够在短时间里快速、准确的掌握不同时区的区时计算，成为该节的重点和难点之处。

　　本人根据教学中的教学经验和学生对该节内容的理解程度认为，教学中首先要让学生理解以下几个问题：

　　1、地球不停地自西向东自转着，一般来说，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说东边的地点要比西边的地点的时刻早。

　　2、地球作为一个近似的球体(360度)每24小时自转一周。

　　即1小时转过经度15度，那么每隔15度就划1个时区。

　　国际上规定，以本初子午线为基准，从西经7.5度到东经7.5度，划为中时区或叫零时区。

　　在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区;以西依次划分为西一区至西十二区。

　　东十二区和西十二区各跨经度7.5度，合为一个时区。

　　3、每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间便是整个时区的“区时”。

　　相邻两个时区的区时，相差整一个小时。

　　相差几个时区就相差几个小时。

　　4、分清一天24小时的时间表示方法：

　　凌晨、上午用0:00~12:00点表示，

　　下午、晚上用13:00~24:00点表示。

　　5、区时计算用东”加”西”减”法。

　　当学生理解以上几个问题后，不同时区的区时计算就可以参照以下方法进行：

　　(一)知道“西”求“东”，用西的时间“加”上东和西相隔的时区即可，但有两种情况：

　　1.如果两数之和在0:00~24:00之间，那么该数即为所求地的时间，并且日期不变。

　　例如：

　　已知：A：东四区为 3月24日，下午15:00点;

　　求：B：东九区的区时。

　　(3月24日晚上20:00点)

　　解：A和B两地相隔5个时区，即两地相差5个小时，并且B地在A地的东边，故B地的时间为：A地的时间(15:00)“+”相隔时区(5)，即15:00+5=20:00点。

　　由于两数相加之和(20:00)在(0:00~24:00)间，故B地的日期不变，同样为3月24日。

　　2.如果两数之和大于24:00，那么所求地的日期首先增加一天，时间为：两数之和减去24的差。

　　例如：

　　已知：A：西九区为3月24日，上午9:00点;

　　求：B：东八区的区时。

　　(3月25日凌晨2:00点)

　　解：A和B两地相隔17个时区，即两地相差17个小时，并且B地在A地的东边，故B地的时间为：A地的时间(9:00)“+”相隔时区(17)，即9:00+17=26:00点。

　　由于两数相加之和(26:00)大于(24:00)，故B地的日期首先增加一天，即为3月25日;时间为：26:00-24:00=2:00，即凌晨2:00。

　　(二)知道“东”求“西”，用东的时间“减”去东和西相隔的时区即可，同样有两种情况：

　　1.如果两数之差在0:00~24:00之间，那么该数即为所求地的时间，并且日期不变。

　　例如：

　　已知：A：东三区为3月5日，晚上19:00点;

　　求：B：西四区的区时。

　　(3月5日上午12:00点)

　　解：A和B两地相隔7个时区，即两地相差7个小时，并且B地在A地的西边,故B地的时间为：A地的时间(19:00)“-”相隔时区(5)，即19:00-7=12:00点。

　　由于两数之差(12:00)在(0:00~24:00)间，故B地的日期不变，同样为3月5日。

　　3.如果两数之差为一个负数，那么所求地的日期首先减少一天，时间应为：两数之差加24的和。

　　例如：

　　已知：A：东八区为3月5日，下午13:00点;

　　求：B：西十区的区时。

　　(3月4日晚上19:00点)

　　解：A和B两地相隔18个时区,即两地相差18个小时，并且B地在A地的西边，故B地的时间为：A地的时间(13:00)“-”相邻时区(18)，即13:00-18=-5:00点，由于两数之差(-5:00)为一个负数，故B地的日期首先减少一天，即为3月4日;时间为：-5:00+24:00=19:00，即晚上19:00。

　　以上例子可以看出，所求区时稍有难度的是：两数之和大于24:00和两数之差为一个负数的情况，但在教学中只要举例让学生多练习，学生便能在短时间内掌握应用。

　　高中地理区时计算问题

　　1、确定太阳高度：

　　(一)某一时刻的太阳高度：

　　(1)昼半球上的太阳高度大于零，最大值出现在正午，即地方时12点时。

　　(2)夜半球上的太阳高度小于零，最小值出现在子夜，即地方时0点时。

　　(3)晨昏线(圈)上太阳高度等于零。

　　(二)正午太阳高度：

　　(1)太阳直射那一条纬线正午太阳高度等于90°。

　　(2)同一天正午太阳高度相同的纬线有两条，这两条纬线分布在直射纬线的两侧，与直射纬线的纬差相等。

　　(3)某一条纬线上的正午太阳高度等于90°减去该纬线与直射纬线的纬差。

　　(三)二分二至太阳高度分布规律：