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写作文怎样进行立意

时间:2022-09-16 13:12:16 学习方法 我要投稿

写作文怎样进行立意

  在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的写作文怎样进行立意,欢迎阅读与收藏。

写作文怎样进行立意

  怎样进行立意

  审清题目以后,就要考虑写什么或表现什么。

  这个考虑的过程就是立意的过程。

  “意”指的是文章的宗旨、大意。

  立意,就是确立文章基本思想、主要内容。

  立意在写作过程中是非常重要的,是写作的核心,下笔前立好了意,就好像打仗有了统率,行船有了舵手。

  文章的结构,材料的取舍,布局的安排,表现手法的确立,词语的选择都要围绕事先立的中心通盘考虑。

  有些同学写作文前没有立意,写作文时想到哪儿就写到哪儿,缺乏一条贯穿全文的红线,全篇文章像一盘散沙,文章里说了些什么,连他自己也不清楚。

  这样,怎能写出好文章来呢?

  立意是一种方法、技巧的问题,更是思想认识水平的问题。

  立意的高低、好坏可以反映作者对生活的认识水平,可以反映他对材料的理解和挖掘的深度。

  因此,要想立好意,平时就要多进行思维锻炼,增加阅历,丰富知识,动笔写作前要深思熟虑,切不可草率行事。

  立意的要求应明确、深刻、新颖。

  1、明确,要对问题有一个肯定的答复

  明确就是有一个鲜明的观点和态度,不可一会儿说东,一会儿道西。

  一会儿赞同,一会儿反对,让读者摸不着头脑。

  2、深刻,要站得高看得远,能给人以启迪。

  要善于从细小的问题中发现深刻的道理,提示出不平凡的内涵来。

  鲁迅的《藤野先生》写了作者和藤野先生交往的经过,描述了藤野先生对作者的关怀、帮助,作者反这些事放在中国人常受欺凌、常受歧视的背景下描写的。

  这样,藤野先生的行为不仅是一位老师对学生的关怀了,更是一个外国人对中国人民的尊重和友谊的表现,反映出作者强烈的民族自尊心和爱国主义感情,这样,文章的立意就十分深刻。

  3、新颖,不要重复别人用过的东西,以独特的角度去表现自己特有的思想、体会

  写作中要善于大题小作,宽题窄作,善于运用多向思维、逆向思维、创造思维。

  变换角度,贴近生活,针对现实,写出新鲜别致、有意义的文章来,给人耳目一新的感觉。

  如《兔子与乌龟赛跑的读后感》,你的立意若能别开生面,联系生活现实,批评某些人的爬行主义思想意识,不就是很新鲜的吗!

  作文该如何立意

  ①以小见大:

  所谓的以小见大,就是通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。

  也就是说,用一个小的立意,扣住一个大的主题。

  由于孩子们受年龄和活动范围的限制,亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的,生活圈子里都是些寻常小事。

  我们的文章要反映时代面貌,反映大的主题,必须学会小中见大这种立意方法。

  如:第十一届全国中小学生“春蕾杯”作文大赛中,高年级组的一个作文题目《变化》,有不少学生着眼点很大,写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化……立意过大,不好掌控,容易说空话、大话,而有的同学立意就很小,只写《爸爸眼镜的变化》、《铅笔盒的变化》、《儿时游戏的变化》等,小中见大,把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。

  再如:作文题目《妈妈》,这个题目非常大,我们写什么呢?妈妈爱我?妈妈很伟大?显然难以把握,这时我们就需要以小见大,可以写妈妈的一个特点,比如《热心肠的妈妈》、《唠叨的妈妈》等等,从一个角度来展现妈妈的特点。

  ②反向立意

  就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。

  反向立意就是向问题的相反方向进行构思,另辟蹊径。

  形象地说,就是唱反调。

  举个例子,比如说到雾霾,大家都会说雾霾的坏处,雾霾对我们的伤害,这属于正常的思维,而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处,因为雾霾的存在,让我们意识到了环境污染的严重,让我们正视环保,积极努力的去做事改善环境,这种思考方式就是反向立意。

  打破固有的思维模式,大家都写近朱者赤,而我却觉得近朱者未必赤,这种立意的方式非常新颖,容易打动阅卷老师,但反向立意尤其要注意立意的健康,不能胡乱立意。

  立意时需要注意的问题

  ①立意要健康:

  所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确,要体现一定的思想意义,能给读者以鼓舞和启迪。

  举个简单的例子,我们写一个想象类的文章,有的孩子会写,我希望拥有超能力,在地震中救出所有受伤的人,这就是积极向上的立意,但如果写成我拥有超能力,把超市里的好吃的都运到我家,不用学习考试就能得100分,老师要敢批评我我就把她们都变成石头。

  这种就是不健康的立意。

  立意健康,需要一定的驾驭能力。

  这种驾驭能力往往能点石成金,化腐朽为神奇。

  比如,某同学写《成长的烦恼》,文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重,心理压力大等烦恼。

  结尾笔锋一转:没有汗水哪来收获,没有烦恼哪来喜悦?学问是苦根上结出的甜果,让我们乐于吃苦,乐于承担烦恼,因为烦恼是成长的必经之路。

  就这样,一篇立意健康的文章就诞生了。

  ②立意要深刻:

  所谓深刻,就是要透过现象看本质,透过表象看到真相,由问题揭示原因、洞察内涵。

  这样一来,看问题就不只是停留在表面,而是有了深入。

  具体地说,我们写文章不能只是回答“是什么”、“有什么”这一类的问题,而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。

  如果能够做到这一点,我们的文章在立意上就深刻了。

  如《我学会了》,可能有的同学只想到学会了具体的事情,如“学会了做家务”、“学会了骑自行车”等,如果我们换一种思维,写“学会了原谅别人”、“学会了关心”,这样的立意既深刻又有新意。

  立意,是文章的灵魂,也决定了孩子作文的思想高度,是我们在动笔之前最先要把握好的。

  立意的要求(要切题、要深刻、要鲜明)

  1、立意要切题

  立意又称为主旨。它同我们通常所说的主题和中心思想的含义大至是相同的。

  作一篇文章,它的立意是非常关键的。明末清初大学问家王夫之曾说:“无论诗歌与长行文字、俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”而当代著名作家、学者唐也曾说过:“明确作品的主题,正是最初帮助我们从乱麻中理出头绪,告诉我们怎样从丰富复杂的生活中动手概括和注意提炼的关键……一篇作品内容丰富,而主题思想不明确,就好像行尸走肉。”可见一篇作文的立意非常重要。

  怎样才能算是切题呢?我们就拿高考作文《尝试》为例来作一下说明。从作文题目可以看出,这是一篇单纯的命题作文——一篇简单记叙文,要写好这篇考场作文,正确理解“尝试”的含义是最重要的。尝试,即第一次有意识地去做某事。“尝试”是主动的行为,不是被动的、偶然的行为、经历或遭遇,不是对生活的被动体验、感受等。所谓“主动”,就是主人公面对一种新的情境,从主体意识中萌发出来的想要一试身手的愿望和追求并付之于行动(包括心理行为),并在此后获得了思想、情感上的收获、经验、教训等——这种主动行为并不排除主人公在他人的鼓励与引导下所进行的尝试。

  在作文中我们可以写许多尝试性的事件,如:做饭、洗衣、缝衣、登山、划船、打工、游泳、学开车、作生意、早恋、跳舞、吸烟等等,正面的反面的都有。可是无论从正面写还是从反面写的尝试性事件都不是问题的关键。关键在于要有正确的立意。例如,都写劳动,有人通过劳动的尝试,体验出劳动的艰辛,父母的辛苦,劳动的伟大,读书的重要等,从而激发起珍惜学习生活、发愤学习,决心改变家乡落后面貌的思想感情,得出“打工日当午,汗滴脚下土,谁知手中钱,厘厘皆辛苦”的正确结论;这样才可以说是符合题意的,而有些人却得出“万般皆下品,唯有读书高,不吃苦中苦,难为人上人”的结论,从而产生厌恶劳动,卑视劳动的`思想感情,这种意义显然不正确,思想内容显然是不健康的,因此也是不切题的。所以说,问题不在于写什么事件——正面事件如果没有正确的立意,肯定写不出好作文;反面事件如果有正确立意,也可能写出质量上乘之作。

  2、立意要深刻

  这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理,而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解,来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考,只有这样才能具有较深的思想和内涵,给人以启发和鼓励。

  怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。

  (1)要努力提高自己的思想水平。

  鲁迅先生曾说过这样的话:血管里流出来的是血,水管里流出来的是水。意思是说,不同的人,由于思想感情不同,写出的文章立意自然就不一样,鲁迅先生的《一件小事》,我们都读过,它的立意就十分深刻,在鲁迅先生的同时代,有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品,但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子,能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。

  (2)要勤于动脑,认真思考。

  鲁迅先生曾有过这样一句话,写文章,“选材要严,开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上,要力求发现内在的、本质的东西。

  此外,在写作中注意防止两种倾向。其一,防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的,也不是人为地粘贴到作品中去的,而是靠作品自身显示出来的。其二,防止意多文乱。立意不是越多就越深刻。只有主题深刻,才能做到重点突出。

  3、立意要简洁

  法国著名学者狄德罗说过:“作品必须简单明了。因此,不需要加以任何闲散的形象,无谓的点缀。主题只应是一个。”确实这样,一篇好的文章,必须得有一个明确的中心。

  4、立意要鲜明

  所谓立意要鲜明,是说在写作过程中要时刻把握住文章的主旨,让别人清楚地知道你在写什么,不能忽略对命题(或材料)的特定含义的把握而泛泛地展开,这样就会造成思想不鲜明,中心不突出,使别人看到你的文章不知道你在说些什么。

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