想象作文写作方法

时间：2022-10-26 07:33:35 学习方法我要投稿

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想象作文写作方法

　　想象作文写作方法是怎么的?笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

想象作文写作方法

　　什么是想象作文?【1】

　　想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。

　　如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。

　　以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。

　　想象作文类型【2】

　　1)发挥想象，运用童趣，编写童话。

　　例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。

　　或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美;相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。

　　有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。

　　当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

　　例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。

　　它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。

　　它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒!”??(略)一辆漂亮的老爷车改好了!汽车开了，嘟嘟嘟??小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗?”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧!”吱吱把小青蛙扶上了车。

　　以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

　　用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

　　科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。

　　例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。

　　但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

　　结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

　　这类想象作文是目前小学高年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。

　　例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的?之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。

　　在这一天里，同学和老师有了怎样的变化?也是文中应该体现的。

　　例如可以选取这样的题目《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

　　这类作文的要求是：

　　它们均属于以现实为基础来加以想象：

　　a.发挥想象，运用童趣，编写童话。

　　b.用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

　　怎样指导学生观察呢?【3】

　　1.观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。

　　学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。

　　其实，平常的小事也可写出新意来。

　　要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。

　　2.动用多种感官，丰富写作素材。

　　心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。

　　观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

　　3.填写观察记录，养成观察习惯。

　　观察不应只是一次作文之前的例行公事。

　　还应填写观察记录(观察顺序、观察方法)。

　　思路?

　　以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。

　　这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。

　　为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。

　　在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。

　　作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

　　那么，怎样做到想象合理、丰富呢?

　　1.再现。

　　侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

　　2.移植。

　　有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。

　　即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。

　　只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

　　3.幻想。

　　幻想是更为大胆的想象。

　　十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。

　　在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。

　　小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。

　　要鼓励学生幻想。

　　对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

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