学习方法

幼儿园课件有什么要求

时间:2020-12-03 10:38:27 学习方法 我要投稿

幼儿园课件有什么要求

  幼儿园课件有什么要求?如何制作幼儿园课件?幼儿园课件的制作,应符合幼儿的思维能力,看看下面吧!

幼儿园课件有什么要求

  一、符合幼儿的形象思维

  (1)形象直观。

  孩子的知识经验少,思维形象具体,但想象力非常丰富,学习时需要某种事物的牵引或适 当的点击,课件正是起到把知识形象化的作用,架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。

  比 如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的:对于“天上的云彩真有趣,天上的风儿有本事”,画 面上对应出现:蓝天草地的背景中,蓝蓝的天空上漂着几朵白云,人物化的风和云儿,在追来 追去的嬉闹玩耍,很有情趣。

  针对儿歌中:“吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风 帆,小白船呀漂呀漂,漂到远处看不见”。

  画面上出现了风吹云彩,然后风儿慢慢后退,云彩 变成了一只小白船,一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上,一朵变成了风帆,挂在了桅杆上,然 后漂荡着的小白船,渐渐消失在天空中,使孩子完全融入其中。

  伴随老师那带有感情的讲解, 和着老师抑扬顿挫的朗诵声,使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里,在轻松,愉快,和谐的气氛中 插上了想象的翅膀。

  (2)生动有趣。

  孩子的兴趣来的快消失也快,要抓住孩子兴趣的.最高点,不失时机的把孩子最感兴趣的: “要看,要听,要想知道”的东西,快速直接地展示在孩子的面前,使孩子的兴趣和思维得以连 贯,加深,延续。

  场景和片段的转换,最好都在三秒以内,不能让孩子有任何的等待,有的地 方一秒都不能差,不能像下拉菜单一样,一级一级的拉下去,一级一级的返回来,那样孩子的 兴趣将消失,孩子的思维将被打断。

  直接影响学习气氛和学习效果,同时也不利于主题的集 中,目标的实现。

  二、符合幼儿的注意力

  (1)画面清晰,动画连续,色彩逼真,文字醒目。

  制作课件需要我们根据教学内容进行丰富的创意,创意无限更应体现于课件的制作当中。

  对活动设计进行创意和课件当中的每个角色,每个场景进行创意。

  在一个课件的运行当中,围 绕活动目标,至少设

  置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景,作为活动中的亮点或闪光 点,来激发孩子的兴趣,加深孩子的印象。

  所以我们在制作课件中,不只是为了把抽象的教学 内容形象易懂而制作课件,而是考虑如何激发起孩子的兴趣,如何把抽象,枯燥的知识容入形 象,生动,活泼的课件当中,所以画面色彩应鲜艳、对比强,动画连续,文字要醒目

  (2)实用性强。

  一个好的课件,必须有极强的实用性.在制作课件的过程中,要注意课件的交互灵活性, 也就是课件的可操作性,和操作贯通性.能够根据教学过程的各个具体环节,实际变化需要, 把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的面前。

  而且能够根据情节变化,孩子的适应状 况和知识掌握情况,反复调用,反复操作,而没有中间环节。

  比如我在欣赏诗《云彩和风儿》 课件制作当中就分成:片头,风和云彩,云变小船,云变狮子,云变胖娃娃,老师朗诵,欣 赏,结尾,等几个场景。

  各个场景的按钮从片头到结尾,一直贯穿,这样老师就能在教学过程 当中,根据课程进展随意转换,把孩子们不懂的地方,理解不深的场景片段,反复操作,反复 播放.同时也让孩子自己操作,选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

  三、符合幼儿思维的连贯性

  (1)操作简单、可重复播放,快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。

  一个具备良好衔接性的课件,能充分调动幼儿的积极性,满足幼儿的好奇心和成就感。

  这 种衔接性不仅是指课件片段、场景、内容本身的衔接,还包括与教师配合的衔接。

  在课件的制 作当中,教师要留有课件与教师的衔接接口,以便教师能够“借题发挥”,使教学过程中的各个 环节紧紧相扣,使幼儿将注意力自然而然地从课件当中转移到教师身上,兴趣得以发挥和延 续。

  在幼儿欣赏完课件后,教师要求幼儿来编创并像变魔术似地说道:“今天神奇的手也来到 我们小朋友身边,想和小朋友一起来做游戏。”这样就很好地把幼儿的思维从课件中转移到生 活中。

  (2)内容科学,表述和引用准确。

  幼儿教育是启蒙教育,课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式,课件当中的事物, 景象,动物和人物直接影响着孩子。

  所以在课件制作当中要认真负责,特别是在自然科学方 面,更要给孩子以真实。

  取材方面,力争接近自然,接近真实,不要给孩子以误导,这样孩子 也容易投入,目标容易达到。

  若是把惊天动地的一声狮子吼变成一声狼嚎,效果可想而知。

  四、符合幼儿审美的选择性

  (1)画面简洁,有艺术性,整体统一。

  背景画面还是以简洁为好,过于绚丽的背景,热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意 力削弱活动主题和目标的负面作用。

  所以在片段场景中对主题无关的事物还是隐去为好,这样 更能集中孩子们的注意力,突出主题。

  就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的 走,隐的隐。

  课件只是教学活动的一种辅助工具,绝对不能代替老师的教和孩子的学。

  如在 《云彩和风儿》中,除了背景音乐,老师朗诵配音音乐,和欣赏诗朗诵以外,整个课件只有一 声狮子吼,把声音全部留给了老师和孩子。

  (2)语言文字规范,字形、字体、字号要易于辨识。

  课件的文字不是越多越好,过多的文字会使画面失去魅力,使学生厌烦,所以文字内容应 力求简明扼要,突出重点。

  对那些实在舍不去的文字材料,可用热字、热区的交互形式呈现, 阅读完后可自行消失。

  文字的属性要与界面的整体风格,文字所表达的主题内容和谐统一,庄 重的标题用粗黑体,与历史有关的内容用魏碑体,一般的内容用宋体;文字与背景的色彩对比 要明显,文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主。

  语言要通俗易懂,多设计提问并给予及 时的鼓励,解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。

  音乐要选择孩子喜爱的曲目。

  音响的模拟声要真 实自然,使孩子产生身临其境的感觉,吸引和保持其注意力。

【幼儿园课件有什么要求】相关文章:

职称论文检测查重有什么要求?05-08

什么是交互式课件12-09

个人简历封面有什么要求01-24

编制审计报告有哪些要求11-15

桂花有什么品种12-08

幼儿园童话故事课件12-10

MBA学位论文开题报告有哪些要求03-05

祝词写作的基本要求有哪些10-20

求职信的写作要求有哪些01-17

13只有一个地球课件12-09