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高三语文学习方法有哪些

时间:2023-02-02 15:35:42 梓薇 学习方法 我要投稿
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高三语文学习方法有哪些

  高三语文应该怎么去学习?怎么才能更好的提高高三语文成绩?有哪些好用的高三语文学习方法呢?小编为大家收集整理了高三语文学习方法的相关内容,一起来看看吧!

高三语文学习方法有哪些

  高三语文学习方法有哪些 篇1

  第一步:研读考纲

  研读考纲是高考的“应考指南”,如果对考纲规定的考试内容、范围都稀里糊涂的,复习就会没有明确指向,甚至会出现南辕北辙,重点、难点不分,或是发生抓小放大的情况。

  第二步:用好课本

  包括现代文、古文、作文都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的知识点:考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意,以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析,写作中对课本事例、名言名句的引用等,这都需要考生重视。

  可以按照散文、科技文、说明文、议论文、小说、诗歌、古文等不同文体,分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会,一篇文章花上五到十分钟左右的时间,温故知新、熟能生巧就可以了。

  第三步:总结规律

  将师生、自己公认的典型试卷(可以是本校的,也可以是平时考试或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑细选,对其中各类试题涵盖的知识点进行研究、琢磨、分析、领悟、归结,找出命题的一般规律与共同特点,有的放矢地复习,对薄弱遗漏的环节、一知半解的内容、疑难模糊的问题进行专项攻关——自己钻研;查阅书本、资料;求助老师、同学等。

  第四步:适度训练

  在备战高考的一段时间里,考生应将老师的复习计划与个人的安排有机地统一起来,每周可以做2-3份完整的高考试卷,同时,根据自己的不同情况,对说明文、议论文、古文、诗歌鉴赏等专项,一天或两天进行一篇训练。

  在临近高考的一周时间里,做卷的强度与频率要尽可能降低和减少,这时候的做试卷与其他时间不同,一是为了适应与保持高考时应有的“感觉”与心态,也为了考场做题时间的控制、解题思维的敏捷、答题的规范做铺垫。

  第五步:鉴往知来

  用好日常的好题本与错题本。

  好题并不一定就是难题、怪题,能够把学生考倒的题目,而是指那些题型新颖别致,看似简单,实则容易让考生掉以轻心,眼高手低,一做就会失分、出错的题目,这类试题往往暗藏“机关”,迷惑性极大。

  因此,好题是难得的,是命题人的“妙手偶得”,无论在知识点的考查上,还是思考问题的视角上都“与众不同”,值得珍视,不容放过。

  而错题,则是考生知识方面、解题思路或是方法上不足、缺失的暴露与表现,通过对错题本的“复习”,就是在梳理重、难点内容,获取解题“捷径”,

  归纳答题“范式”,创新考试“秘笈”的最佳途径,也是发现问题,弥补不足,养成细心学习、做题习惯的'必然要求。

  第六步:分散识记

  主要是指:

  1.古诗文名言名句的背诵、默写。

  每天默写历次考试中容易错的5—10句(参照错题本或试卷)。

  2.对文学、文化常识,包括古今中外的内容,结合《高考语文必备手册》中分列的重点内容,用银光笔或彩色笔画出主要的、容易写错、出错的部分,边记边写出来。

  3.对课本与试卷中出现的文言实词、虚词的意义和用法,文言句式的特点,文言词语的通假、活用、古今异义及多义现象等,可以参考相关课本后的附表。

  都能在课本中找到相应的知识点,同时,注意把课内知识灵活地迁移到课外文段的考查与解题中去。

  第七步:重视写作

  因为作文占据高考总分将近一半的分数,而考场上用于写作的时间则不到一半,大约只有45分钟左右,这就要求考生每次写作的时候严格控制好时间,为正式高考做好充分准备。

  需要做到:

  1.审题上,要快速、准确,方法是通过一定题目的训练,抓住题眼与关键词,力避跑题、离题情况发生。

  2.拟出与众不同的题目。

  这是指材料作文、话题作文、半命题作文与看图作文,考生要精心拟题,给阅卷教师以耳目一新之感。

  3.考生应储备一定的、新颖、时鲜、典型的人与事等写作素材,还有名人名言、谚语、熟语等理论支撑的材料。

  每天花半小时看看报纸或是中央电视台的“新闻联播”、焦点访谈等。

  4.立意、取材上积极向上,要与时代倡导的主旋律合拍。

  包括近期国内外发生的重大事件与焦点话题,如利比亚、叙利亚战乱,泰国与柬埔寨的军事冲突,本·拉登被击毙,房价、物价,“十二五”规划等,都应该有所关注、熟知,做出理性评判。

  第八步:关注细节

  对答题的程序、规则要十分了解。

  1.书写方面,不管是现代文、古文默写,还是作文,整张试卷都应保持清清爽爽,尽量不要有涂改的痕迹。

  2.对于分值比较高,如4、6、8分的题目,要分点解答,并且用1、2、3、4……或①、②、③、④……标示出来,利于阅卷老师一目了然地找到答题“要点”。

  3.正确使用专门术语。

  比如这样的题目:“本文主要使用的表现手法是为什么?有何作用”,考生一定不要将表现手法:联想、想像、烘托、渲染、象征、讽刺、悬念、照应、借物抒情、托物言志、以小见大、点面结合、虚实结合、先抑后扬、先扬后抑、寓褒于贬、寓贬于褒、荒诞等与表达方式(描写、记叙、说明、议论、抒情)和修辞手法(比喻、夸张、排比……),以及说明方法(举例子、列数字、打比方、下定义……)搞混淆。

  4.题目务必看清楚。

  因为时间紧,有的同学拿到试题就不管三七二十一地做起来,而对题目却没有完全理解,这样做出的答案可想而知,所以,做题一定要弄清题意与要求:有的是要用原文语句回答的,有的则是限定字数等。

  高三语文学习方法有哪些 篇2

  一、复习总目标

  在一轮复习基础上查漏补缺,梳理总结解题方法,提高学生的审题能力,强化学生的踩分意识,培养学生的应考能力。

  二、复习指导思想

  ①发挥学生的主体作用,查找知识盲点,据此有针对性地对知识点进行“切块”复习。

  ②提高审题能力,注重思维训练,做到规范答题。

  ③强化读写能力,有意识地引导学生积累写作素材。

  ④依据2010年《考试说明》,强化高考复习的实效性。

  三、复习基本措施

  (一)注重学情分析,狠抓薄弱环节,巩固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际情况,确定目标,对重点知识进行“切快”复习。

  1、有的放矢,落实背诵

  背诵不能搞突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。

  2、病句难点突破:

  (1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目,通过再做题,再分类,使学生进一步熟悉语病判断的方法。

  (2)把容易出现语病现象的敏感词语,合并归纳为五大类,便于学生记忆。

  3、语言运用,重视题干的审读和答题规范化的训练。

  4、通过多种途径,抓升格作文

  (1)分类指导

  现在,学生的作文已基本定型,各自的缺点也日益凸显,此时,要想使他们突破制约水平提高的瓶颈,写出升格作文,我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,把所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。

  (2)研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行思维训练。

  (3)课后加大训练量,训练不妨以列提纲的形式进行,一周两篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。

  当然,高考作文要出彩,还要引导学生做好以下几步:品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向,选择自己擅长的文体,尽力展示自己的个性;行文过程中,结构要清晰,要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自己的文章带有鲜明的时代色彩。使用材料时,古人的`事例不要太多,太热的材料尽量避免,以免出现“撞车”现象,让阅卷老师产生审美疲劳。

  5、阅读,采用循环式复习方法,常抓不懈,让这种题型一直保持一种常新的感觉。训练时,要注意如下几点:

  (1)让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意:关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。

  (2)认真审题:找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。

  (3)改变一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜”的现象,让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不能遗漏要点。

  6、文言文版快,重点突破语句翻译和虚词用法,方法:训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。

  (二)发挥集体智慧,精心完善每一个板块的每一个学案。授课前一周,负责该板块的老师就要先备出该板块的重点、授课思路、方法、及典型试题,然后利用每周集体备课时间进行讨论。所有教师各抒己见,见仁见智,最后大家集思广益,讨论确定正式导学案,提前一天发给学生。

  (三)讲究方法,启发思维,注重效率。高三课堂很容易出现沉闷的现象,我们教师要想办法利用提问设计调动学生积极的思考,做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态,注重提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成绩。使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高能力。

  (四)精选资料,讲求实效。高三学生时间宝贵,教师一定要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力,真正做到举一反三、触类旁通。

  (五)坚定不移地贯彻“每日一练”方案和“每周一测”制度。巩固卷一的12个单选题,半小时完成。采取课前查找、上课讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊,注重平日积累。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。

  (六)讲评的方式要高效。

  我们要求教师做到考后快速认真阅卷,通过具体数字分析学生答题情况,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取“自助”的办法,让学生讲方法,析错误,展开争论。结合自己的体会,让学生谈解题思路,这种方式,极易让他们接受,效果也非常突出。

  (七)严格规范细致,注重实效。

  所发的试卷要求学生统一编号,充分运用好红色笔。每个周六、周日,让学生浏览纠错本、重点知识积累本,复习已做过的试卷,将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。复习资料规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。

  (八)一如既往地坚持阅读

  每周还是由一位教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。

  (九)平常练习,注重细节

  1、书写规范。卷面整洁美观,字迹要清楚,不写错别字。

  2、修改规范。不要乱涂,用双线或每字斜线轻划。

  四、复习应注意的问题

  1、研究考试大纲

  考纲是我们备战高考的信息向导,它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以,研究考纲是高考复习中的第一要素,要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在高考备战中,明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。

  2、研究高考试题

  高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性,真正把高考试题研究利用到极致。

  3、探究答题规律

  在高考语文二轮复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。

  4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中,不仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。

  5、要对学生加强心理疏导。最近几个月,学生学习负担重,心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现问题,促进他们的学习。

  高三语文学习方法有哪些 篇3

  一、积累知识

  1、基础知识的积累。

  在高三阶段,需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分。

  有句话说:语文学习的外延就是生活的外延。语文学科的学习和复习仅做题目是不够的,而是要理清思路。

  高考语文试卷大致分为这样几个部分:现代文和文言文阅读、诗歌鉴赏和作文,每个部分的考点各有侧重。

  现代文阅读的考点如修辞、句式等,其具体要求可以翻阅《考试手册》,明确考点对答题的准确性有着重要的作用。但是阅读的考点是依托于文本呈现的,因而对文章的理解是答题的关键,而阅读理解的能力是通过平时的大量阅读逐渐养成的,所以在高三课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来阅读,一是培养阅读能力、二是积累文学素材,阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。

  文言文阅读需要记忆的知识点相对更多,实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必须要在课文中理解和掌握,然后通过练习加以巩固,方能熟练的运用于文言文的答题。

  诗歌鉴赏对理解能力要求较高,对整体把握和感悟的能力也要求更高。复习这部分时,要熟悉一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容,还有一些诗歌中常用的艺术表现方法,如情景交融、虚实相生、托物言志等,并结合具体诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时,依然要明确考什么,是词句的理解还是诗歌的整体感悟,然后有的放矢的答题。平时要多读多背多积累。

  2、写作材料的积累

  高考作文在高考中占60分,是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命,一定要积极采取主动,平时做个有心人。所以,要准备好一本材料摘录本,平时阅读时遇上好的例子,要做好摘录。那么,什么样的例子才是好例子呢?一般说来,例子可正可反,可以是在社会上有一定影响力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节,但这些例子都必须是能给我们启发的,能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好,应横看成岭侧成峰,能以不同的侧面向我们展示做人的'道理,这样,我们在写作时,碰上不同的话题却可用这相同的材料,只需在论述时,围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性,应避免同一主题同一类型的,应尽可能地涉及不同领域,涉及古今中外,涉及社会生活的方方面面,还要注意它的新颖、别致,尽可能做到人无我有。当这样的材料准备到百个左右,高考时无论它要我们写什么作文,基本上都不会无话可说,无例可举。

  作文一看立意二看文采,并且更注重前者,审清题目是关键。而立意和文笔都需要平时阅读和练笔的积累,并且前者还需要对社会和生活的关注和思考。此外,对所积累的知识和技能的呈现也需要有一定的技巧,如在文章中引用诗歌和文言名句,列举与文章主体相关的历史人物的事例,可以拓宽文章的历史纵深感和文学性,仅此一例就可看出不仅要平时的积累,也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵活多变也增加文采。

  二、坚持阅读

  在高三阶段,万不可以学习紧张为理由而放弃阅读。你放弃了阅读,也就放弃了语文。阅读,是语文学习的源头活水,语文知识大多是从阅读中获得,没了阅读,你的语文就成了一潭死水,而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水,那结果一定是语文学习的失败,你的语文最终成了你前进路上的绊脚石。

  三、端正态度

  尽管谁都知道语文很重要,但就现实来看,真正努力学语文的同学并不多,其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

  1、认为语文提高不快。

  语文的广和深常令人望而生畏,以致丧失了学习的信心,认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐,明明放了很多,依然尝不到咸;不像有的功课的学习,好比在一碗菜里放味精,放一点点就感觉很鲜。然而,盐放几天也许感觉不到,放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快,要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期,那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期,那就绝对不比其他功课慢。

  2、认为语文拉分不大。

  这些同学似乎很精明,常拿语文和数理化比较,认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分,最优秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,最高的近一百五,最低的也许五十以下,相差一百,真是悬殊。这种比较从表面看很有道理,但事实上经不起推敲,只看到了一面,没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较,看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响,这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次,也就不具备可比性,那又何必比呢?再说,我们看拉分,不应局限于个别与特殊,应着眼于整体与普遍,就全体看,在高考中,因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考,都会有相当数量的学生语文只考八十来分,也会有一批学生语文考到一百二十多分,之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分,这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。

  高三语文学习方法有哪些 篇4

  新学期即将开始,很多同学就陷入迷茫,不知道该如何学习,也找不到好的学习方法。对于语文学科来讲,很多学生甚至认为,没什么方法可言,无非就是死记硬背。诚然,这种认识是大错特错的。

  一、做好课前预习

  进入学年的第一个学期,会接触到全新的知识,学习的难度会加大,内容也会增多。很多同学在语文这个学科的学习过程中,忽略了预习的环节,其实在老师授课前对语文知识进行预习能够让大家了解自己语文学科上的薄弱环节,能够让大家建立新旧知识间的联系,能够把握重难点以提高听课的效率,更快更准确地掌握新的知识,所以预习是语文学习的一个重要环节。

  要扎扎实实做好预习工作,学生们要做好以下3点:

  ①找出每篇课文中自己不理解的问题,并把理解不透的记下来;

  ②初步弄清新课中的基本内容是什么,这些知识内容与之前学过的知识点的相关性,并找出书中的重点、难点。

  ③预习时要看、思、做结合进行。

  看:一般是把新的课文通读一遍,然后用笔勾划出课文中的重要内容,利用工具书查找不懂的生字词;

  思:指我们在预习的时候要探寻课文的写作背景、作者的情感思想、作品的现实意义;

  做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要尝试性的做一做。

  二、紧抓听课环节

  听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环节,是获取知识的重要途径。在课堂上跟着老师学习,始终是学习最有效的方式、是保证高效率学习的关键,课堂知识消化得好,可以节省大量课余的时间。

  总的要求是要抓住语文学科的特点,带着问题听,听清内容,记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路、释疑的.过程与结论,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点,并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力,以便更好地理解和掌握语言和文字的知识点。

  三、按时独立地完成作业

  独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式。语文学科重视知识的识记和积累,所以在作业的形式上也有它的特殊性,一般作业形式会由两部分组成,一方面是需要同学们通过书写完成的有形的文字性的作业,另一方面是通过识记、背诵、观察、领悟、口头表达的形式完成的作业。

  四、不断积累,提高能力

  1.勤读课外书籍

  2.勤做读书笔记

  3.勤于求教探讨

  语文学科是一门基础学科,是同学们学好其它学科的前提,而只有掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,才能让大家真正学好语文并感受到语文的魅力。

  高三语文学习方法有哪些 篇5

  1、基础知识的积累

  准备好一本基础知识的积累本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高考试中选择题的得分。

  2、写作材料的`积累

  作文在考试中占60分,是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命,一定要积极主动,平时做个有心人。所以,要准备好一本素材积累本,平时阅读时遇上好的例子,要做好摘录。

  素材的内涵越广泛越好,应“横看成岭侧成峰”,能从不同的侧面向我们展示做人的道理,这样,我们在写作时,就可以在面对不同中心可以选用同一个素材,使素材使用烂熟化、精细化。

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