学习方法

高三生物学习方法

时间:2020-12-04 14:53:31 学习方法 我要投稿

高三生物学习方法

  高三生物该怎么学?怎么才能学好高三的生物呢?有什么好的学习方法吗?一起来看看小编为大家收集整理的这些高三生物学习方法的相关内容吧!

高三生物学习方法

  高三生物学习方法【1】

  新课程标准下的高中生物与旧课程相比,更强调了探究能力的培养。

  要求全面提高学生的生物科学素养。

  生物科学素养是指公民参加社会生活 经济活动 生产实践和个人决策所需要的生物科学知识 探究能力以及相关的情感态度与价值观。

  这就要求将生物学知识与广阔的社会生活相联系。

  北京新东方优能中学高中生物教研组郑涛老师就教材体系进行了分析,其思路要沿着科学家们对生物学的认识过程来呈现知识内容,使学生体会探究的乐趣。

  同时希望学生通过高中阶段的学习,对生命科学有基本的认识,并且能够在现实的生活背景中学习生物学,并为现实生活服务。

  总体上来说,新的课程标准为学生提供了广阔的学习平台,但由于有高考的压力,必然涉及到应试的问题。

  所以有很多的学生在学习生物的时候还是采取死记硬背的方式,学的很痛苦。

  其实想要学习好高中生物并不难,要分阶段来。

  首先,名词和术语要记清楚。

  很多学生学习生物不懂得要背什么,所以老师给的所有内容全拿来背,或者干脆什么都不去记,这都是不对的。

  生物学里有很多专有的名词和术语,只要这些名词和术语记清楚了,内涵和外延搞明白了,问题就都解决了。

  比如光合作用和呼吸作用这是两个名词,要知道光合作用是什么,分几个阶段,在哪里发生,过程如何,呼吸作用是什么,分几个阶段,在哪里发生,过程如何。

  只要真的能把这些内容记清楚了,不管题目如何来考,经过分析试题就能很容易的解决问题。

  所谓的难题,是出题人通过语言的描述,来设计学生思维上容易出现的漏洞,或者是偏差,引学生掉入陷阱。

  不过既然是陷阱,能够认清楚什么是正确的,反向去思维那些不认识的东西就是陷阱了。

  另一方面,这些名词和术语在考试的时候要求能够准确的使用,不能写错字,这就还是要求准确性。

  其次,在准确记忆名词和术语的基础上还要能找出知识之间的联系,学会去分析试题。

  在同步学习的时候大家比较重视单独知识的学习。

  在总复习的过程当中,要自己去尝试把知识联系在一起,构建出一个属于自己思维体系的网络图。

  比如胰岛素,要去尽可能多的联系,你可以想到胰岛素属于蛋白质,那么蛋白质的合成方式是什么?在哪里合成?合成与什么结构有关?

  哪些物质要参与?将来胰岛素合成之后要去干些什么?如何从产生部位到作用部位?胰岛素和血糖的调节有关,那么血糖如何调节?激素如何作用?

  有没有神经调节的过程?神经调节与体液调节有什么相同和不同点?联系如何?胰岛素是由基因控制形成的,基因如何控制?细胞中dna rna之间的关系怎样?

  你可以发现就拿出一个胰岛素做为引子,可以将生物学的几乎所有内容连到一起,我曾经作过类似的总结,可以通过不同的设问方法把所有的.知识点都问一遍。

  这也就告诉同学们,知识是要通过设问来联系起来的,也就是说,看到任何一个题目,都要从题中来分析,每一个问题要考我们那一个知识点。

  再有,如果知识点和读题都没有问题了。

  就可以进行思维上的训练了。

  在新的生物考查过程中,大多都是选用很新的背景材料来出题,还有就是让学生实验设计。

  这就需要同学们对于新情景和新实验背景能够应用已有知识去分析情景设计实验。

  实验设计的一般思路我们可以通过学习来总结出来,但这都是共性的一种思维习惯,对于有针对性的个别的问题,

  就要个别的去分析,从题中挖掘信息,从已有知识模版中寻找可以利用的东西进行重新组合。

  最后还要规范自己的答题用语,尽量准确精练。

  总结一下,知识是根基,如果知识都记不准确,不知道内涵,那么什么都是空的假的。

  当知识能够熟练且准确的掌握,就能容易的在知识与知识之间跳跃。

  最后加上技巧的训练,答题模版的准备,就可以解决形形色色的问题。

  从根本上说,生命科学源于生活和科学实验的实践,它的最终目的是要造福于人类。

  学生学习的最终目的是促进自身的发展,把学习和现实生活来联系起来。

  所以从实际出发,用学过的知识去解释生活中的现象和问题,这样学习会变的有乐趣,学起来也就轻松,考试也能更得心应手。

  到了高中,你首先要明确的一点就是,在高中,学习的科目没有大科、小科之分,只有高考和非高考科目之分。

  比如对于理倾学生来说,语数外、理化生是高考科目,其他为非高考科目;对于文倾学生来说,语数外、政史地是高考科目,其他为非高考科目。

  因此,如果大家把生物当成初中的小科,当成文科来看待,指望考前背一背,可以这样说,这种情况下你的高中生物是根本学不好的。

  如果你指望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜谭!可以毫不夸张地说,在高中尤其是在生物考试中,你也很难取得高分,更何况你考前背背呢。

  生物学习方法小经验

  1、考试范围:必修二全册和必修三第一、二章。

  试卷上有50道选择题共50分,简答题50分,其中包括实验设计一道

  2、复习注意:首先是下功夫,扎实细致地进行复习,投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。

  其次是注意生物复习方法,牢固掌握基础知识,特别是基本概念和基本原理,要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题,

  对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解,避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷,对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目,先把稳得的分得到,仔细审题,抓住要点。

  3、生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地。

  它不像数学、物理,掌握一个公式、定理,就能在做题是有很大的发挥空间。

  生物往往会要求你一字不差的答出某概念,比如,问:能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可),但不可以答“B细胞”,又如,

  问:少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没有唉。

  因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫厘的结果---往往是谬以千里。

  这又恰恰体现了理科科目的严谨。

  高三生物学习方法【2】

  第一类.不放弃课本

  无论学习好坏的同学,一定要仔细研究生物课本,也许一轮复习时你们还处于生物练习题的狂轰滥炸中,到了现在的二轮,你就会发现班里的同学都捧着一本生物必修书。

  那么现在你们该如何利用生物课本呢?

  每当看见一道题(选择居多),请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来,有时会只考一个知识点,不管是否正确,都要翻开书,

  找到这一页,看看这道题问的知识点在书上怎么说的。

  不需要整章就看,很多选项就涉及几句话的长度,就看这些就行。

  你也许会问,生物题这么多,一个一个照课本翻多麻烦?

  初期我也是这样的,不过做了几天题,翻了几十遍书,就会发现很多地方会重复,重复到我已经很熟练书上这点的内容了。

  这时再遇见,你就没有必要再看这里了。

  如果遇见题目涉及到的页数章节你头一次翻,那你一定要实践,久而久之,你就会相当熟悉知识点,甚至考到这个知识点能联想到相关题型,有题目的结合,比死背知识点强很多!

  这在高三后期的读书中,你会占到绝对优势——在别的同学熬夜看生物课本时,你能复习你自己薄弱的其他科目。

  第二类.练习册

  建议高三同学买一个知识点小册子,数理化生放在一起的那种巴掌那么大的册子。

  这样查起来比同班同学方便很多!也方便你背最基础重要的知识点,不求知识点多。

  哪个册子都差不多,随便买一个就行。

  大的练习册建议就用总复习优化设计的二轮复习书就可以,题足够你做了!

  关于题型:

  ●选择

  高三学期初,适合专门练习。

  加强选择只有看书巩固知识点,没有人书都不看,知识点都没掌握,题做得好的!

  对于以后,建议想全面提升的同学做整套的生物(不是理综里的生物),那里都是各省市著名学校的模拟题,质量非常高,题型很多,知识点充足的情况下,完全可以靠做题提升分数。

  ●大题

  在高三末期左右,我的知识点全面了,于是打开整套的理综,专门从大题中挑出——光合/呼吸作用的题,遗传大题,有丝/减数大题,内环境稳态(激素,神经,免疫)大题,生物实验大题,生态环境增长K值大题……

  具体这几大类,我把他们分类后,挑某一时间专门做某一类,做到一定数目(10+左右),就统一把他们放在一起,总结,总结什么?

  1.哪些是这种类型的必考题。

  如光合呼吸一定结合图像问C3,问在哪里生成O2……

  2. 哪些是这些题难度稍大的题。

  比如遗传最后两问,实验的研究误差分析……

  3.这种类型的题考的最基本知识点是什么?

  比如光合/呼吸是CO2,O2生成的流程,有丝/减数是基本变化图像,激素是书上的3种模型(甲状腺,抗利尿,胰岛素),实验室自变量如何控制……

  选修:就需要死背,没有技巧可言!

  考试完全是让你像古诗一样背诵填空,但同时需要你有变通,如何把答案巧妙融合解答。

  第三类.错题本

  来说说错题本的问题,很多同学问我数理化生的错题本应不应该做,因为一轮复习的题实在是太多了,应付不过来。

  就生物姐三年经验,错题本这个东西完全因人而异,学姐从来做完题就拿刀开始各种裁剪卷子,她从不做课外练习题,几乎就是做学校发的卷子,

  但是一点也不遗漏一套,贴到错题本上,并直到高三最后一刻都拿着她的错题本找老师问问题。

  但千万不要因为自己懒惰才放弃错题本,否则你拿这个时间做其余练习题!

  高三生物学习方法【3】

  1.分类整理法。

  有很多章节存在大量的概念或某些结构,将这些概念或结构分类整理尤为重要,否则会显得比较 混乱。

  如复习到细胞器的时候,可以用不同的标准将这些细胞器进行分类:有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、

  植物细胞 所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等,

  只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部 分,可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类,找出不同概念之间的区别和内在联系。

  再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等,通过分类比较可 以切实掌握其内涵。

  2.图解归纳法。

  如果说分类整理法适合于掌握概念,那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。

  如呼吸作 用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。