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如何做笔记更有效
俗话说,“心记不如带墨”,“眼过千遍不如手写一遍”。那么如何有效的做好笔记呢,请参考下面
怎样做语文笔记【1】
在语文教学中,学生的课堂笔记是非常重要的。
我们可以发现,一般成绩好的学生做的笔记也相对完善些,做了笔记的学生比那些不做笔记的学生在测验中的成绩要好一些。
这是因为做了笔记的学生能够在测试前按笔记进行复习和背诵,而其他的学生就只能依靠以前的那点记忆。
因此,永久性的记录是能帮助学生克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性;同时记笔记也能集中学生在语文课堂上的注意力,增强听课效果。
记笔记是记忆的扩大和延伸,便于以后复习、查找。
一、课堂笔记学生要明确的方面
1、确定内容。
记课堂笔记一定要明确记什么。
一般要记好以下四个方面的内容:一是应抓住老师讲的“新”知识,“新”内容,记清记全,而对那些以前记过的,可以写上见何处就可以了。
二是要集中精力记好自己所“缺少”的内容,通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。
三是要记好那些“实用”的内容,如自己训练或考试中容易出错的知识。
四是要记“法”,即记好那些带有规律性的知识,如怎样分析词的语境意、如何辨析同义词的细微差别等。
另外还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的,或对自己的学习有启迪的知识,都是应该记录的。
2、抓住重点。
抓住重点内容记录,一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。
课堂笔记首先必记的内容是新知识和要点。
现代文笔记:一是基础知识,生词的音形义、文学常识、文体知识等;二是内容提要,用简洁文字概括的提示课文的主题、段落;三是分析重点,老师对重点段落的品读,文章写作特色的分析,精彩语句的修辞、用词、表达手法的赏析等。
古文笔记:一是生字读音、重点实词虚词解释、语法句式特点、重点句翻译;二是文意概括、重点段落赏析。
3、讲究方法。
首先要注意记笔记的方式。
记笔记有用笔记本的,有记在书上的,也有二者结合的。
用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。
对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容,如课文结构图、人物及情节分析等,可记在笔记本上,使之一目了然。
对字、词、句的分析,课文的段落层次以及有争议的地方,学习中的疑难问题等,可直接记在书中与之相应的地方,既省时,又方便复习。
其次要讲究方法。
记笔记可以用符号法。
符号有多种,最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。
如用“||”表示段落层次,用“.”表示重点词语,用“ ═══”表示需要掌握的生词,用“~~”表示精彩的句子,用“--”表示中心句,用“?”表示疑问等。
各种符号所表示的意思要始终一致。
也可以用批注法。
如对字词的注音解释,可以直接批注在字词的上面,也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析,也可以批注在相应句段旁边的空白处,说明其含义或用法等。
还可以用写意法,如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。
4、注意速度。
记笔记的时候注意记的速度,掌握一些速记的方法,用符号法记笔记为一种快速的方法。
此外还可以用压缩的方法来记,即抓住老师讲课中的一些关键性的话,用简短的词句去概括一段话的意思。
要提高记的速度,专心致志听讲是关键,只有对老师所讲的内容真正听懂了,理解了,才能进行准确的压缩、记录。
二、做笔记也需要教师的言传身教
做笔记既需要教师的言传身教,又需要学生的努力,自觉地养成习惯,习惯成自然后,也不需老师再提醒他们了,这自然也提高了课堂教学的效率。
所以,对学生课堂笔记的指导,教师也要注意养成一些好的习惯。
1、精心的设计板书。
好的板书应美观大方,有直观性,能涵盖一篇文章的主要内容,有利于学生掌握文章的结构脉络和知识点,堂堂课如一,巩固学生形成的好习惯。
2、给学生一定的言语暗示或明示。
比如讲到重要的地方,用停顿、放慢速度、重复语言、音调音高的变化等来提示学生,或直接发出请你做上笔记的指令,让他们能恰到好处地达到教师的意图。
3、教师可以用其他记得好的语文课堂笔记给学生看、学习,并作指导。
三、及时整理
在课堂上作笔记,为了跟得上老师的讲授,难免有缺漏和笔误,以后不好用。
因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。
还可以编号分类,舍弃无关紧要的。
这样,不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯,提高分析概括的能力。
总之,在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。
在听懂的前提下,对获取的知识信息通过大脑的思维,经过“选择--加工--归纳--浓缩--反馈”的过程,然后让手有重点地记录下来。
记录的方法是多种多样的,我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。
行为可以播种习惯,习惯可以播种性格,性格可以播种人生。
课堂笔记的指导,在语文教学中是有无穷益处的。
相信,教师指导有方,学生就一定会养成好的习惯,这会让学生的终生学习受用无穷!
怎样做读书笔记【2】
1.读书笔记的用途
“笔记”是人脑有效的外存贮器,是人的记忆能力的延伸。
在读书学习的过程中,把所阅书文中有价值的“东西”用笔记录下来,不但能够增强记忆,储存信息,准确地掌握知识,积累丰富的资料,有利于提高写作水平,而且读书笔记是读者自己考自己,考考到底读书有何心得。
不管自己的看法正确与否,意见成熟与否,反正作为读书笔记就必然获得较为深刻的印象。
日子长了,书读多了,总有体会,深入体会的过程便是思考深化的过程,思考到了精细之处,必然产生思想火花。
为了及时捕捉这种稍纵即逝的火花。
最有效的方法就是记笔记。
现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”,学言道:“眼过千遍,不如手过一遍。
”宋代史学家司马光的巨著《资治通鉴》就是用“苟有可取,随手记录”的方法,坚持不懈做了三十余本读书笔记,并以此为基础编写而成的。
我国近代著名思想家梁启超很重视读书笔记,他说,抄录或笔记是读书极笨极麻烦而又极必要的方法,“大抵凡一个大学者平日用功,总是有无数小册子或单纸片,读书看见一段资料,觉其有用者即刻抄下,资料渐渐积得丰富,再用眼光来整理分析它,便成一篇名著”。
可见作读书笔记不单纯是为了帮助记忆,更重要的是为进一步创新打基础。
2.做读书笔记的方法
(1)警段抄录式法 就是对一些重要的资料或关键性的资料可采用成段或成节摘抄下来的方法。
(2)综合摘要式法 就是对一般性资料可采用记综合摘要的方法。
(3)标题要点式法
就是对一些次要的资料可采用记每节标题和要点的方法。
有些资料虽然按重要性而论属于前面两类,但因自己有这份资料,也可只记各节标题或要点。
(4)文献题目式法 就是对一些更次要的资料可以只记文献题目,必要时可以增加一两句说明。
笔记方法通常还有:索引式、卡片式、批注式、质疑式、札记式、综合式、心得式、评语式、研讨式,等等。
但无论采用哪一种方法,都要动脑子,或删繁就简,或深入浅出,或标新立异,所有这些都带有不同程度的“创造性”。
3 怎样做好读书笔记
(1)要反复思考后再记
要记下一个问题,必须在透彻理解原文的基础上,经过自己反复的思考,让所学到的东西,在自己头脑里成为“会发酵”的知识,然后再记下来才有价值。
不动脑筋,不经消化,一味抄书,抄得再多也是徒劳。
(2)要眼看手动重点记
这就是说,对自己的书文,要一边读书一边做记号、划线条、写评语、做批注等。
可在最重要的关键字句上做记号,也可归纳出最重要的短句,把它写在所阅读书籍的上下左右或有关空隙中。
这样在再次重读复习时,不用细读原文,只要看到这几个字或短句,就可以想到全页写的是什么。
(3)要用小本子记
实践证明,用大本子做读书笔记不方便整理和携带。
因此,做读书笔记要用小本子,一文写一张,最好是用活页的卡片作笔记效果更佳,不仅便于携带和整理,而且方便存放。
(4)要记得少而精
笔记内容要经过反复推敲、琢磨,要记得精当,不要什么都记,每条笔记的字数不要太多,但笔记的条数可记得多一些,孤立的一小条,看不出学问,许多条汇集起来,就可以成为一个专题,成为一篇论文。
(5)要加快笔记速度
笔记的速度,在读者的思考活动中占了极重要的地位。
尽管你头脑里的思考活动多么快速灵活,但如果写字速度太慢,那么很多想法就往往无法整理出来,如果笔记速度快了,读书的效率自然也就提高了。
(二)
许多名家学者的经验早已证实,坚持做读书笔记是提高读书效率的最好方法。
据说,马克思为了写作《资本论》,阅读和做札记的书就有1500本以上。
列宁读过的书上,常常写有眉批,还写了读书心得、内容摘要。
毛泽东青年时代读书时,一直坚持做笔记,仅一本不很厚的《伦理学原理》上就写了万余言的评语。
至于一些作家、编辑、记者,几乎都有自己的读书笔记本、资料卡片等。
同学们应从中受到启发,注重培养读书做笔记的习惯,找到一条学好语文、提高写作能力的捷径。
做读书笔记的方式一般有四种:
一是卡片式笔记,将摘记的内容分类记在备好的卡片上。
二是摘要式笔记,即在读书过程中将其重要内容或精彩语句摘抄在笔记本上。
三是批注式笔记,即在读书过程中,随时将自己的感悟、联想、疑问等以眉批的形式写在书上,也可以对有关语句画记号、标重点。
四是读后感式笔记,也就是针对书中的有关内容,联系社会或个人实际写出体会。
做读书笔记很重要,因此我们要养成边读、边想、边记的习惯,持之以恒,必将受益非浅。
(三)
许多科学家、学者、作家都深得记笔记的益处。
俄国著名作家果戈理,在学时期有一本147页的大笔记本,容包罗万象,有名作家的思想言论,有史地知识,有他自己的作文,有关于俄罗斯人及乌克兰民族的风土人情。
列宁读书时,在字里行间都画着五颜六色的记号,在书页空白处,往往写有评语。
著名数学家王梓坤院士,曾在《科学发现纵横谈》一书中谈到:“读书应做有心人,要善于平时逐渐搜集对日后有用的资料,把它们写成日记。