提升语文成绩的方法

提升语文成绩的方法

　　语文成绩的提升对成绩的帮助十分巨大，学好语文，其他科目也会打好了基础，以下提供三个提升语文成绩的方法，一起来看看吧!

　　提高语文能力靠的是慢功，有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。

　　运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。

　　刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。

　　后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。

　　首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。

　　通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

　　现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。

　　不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。

　　要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。

　　我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。

　　看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。

　　尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。

　　现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。

　　这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。

　　它取决于你的阅历、你的人生体会。

　　对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。

　　因此读书看报就不失为一条捷径。

　　而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。

　　更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。

　　看《散文》，是通过语文老师的介绍。

　　教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。

　　他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。

　　三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。

　　尤其是文学修养方面提高不少。

　　记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深:“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。

　　刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。

　　原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。

　　我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。

　　同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。

　　此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。

　　例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。

　　另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。

　　做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。

　　不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。

　　这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。

　　记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。

　　到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。

　　在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。

　　一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。

　　当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。

　　总之，语文就像中药，越熬越有味。

　　当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。?

　　语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。

　　与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。

　　考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。

　　最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。

　　提升语文成绩的方法【2】

　　一、上好课、备好课

　　要想提高教学质量，必须上好课，让把课堂35分钟落到实处。

　　上好课可以从下面几个方面探索:课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。

　　要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。

　　我认为备好课主要备以下内容:备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法，查找相关的教学资料。

　　备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。

　　备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。

　　备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。

　　如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。

　　二、确立教师的主体地位。

　　我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主体地位。

　　我对教师的主体地位的理解是，认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如。

　　课堂上一定要有师生之间的互动。

　　如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。

　　上课多让学生回答问题，特别是那些胆小和学习成绩差的同学。

　　对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。

　　这种无声胜有声的效果，使学生对教师产生信任感、亲切感。

　　而对于那些学习成绩差的学生，我们在课堂上也要多让他们发言，这样能督促他们在上课时专心听讲。

　　三、抓好预习作业

　　在这里我想重点谈谈预习作业。

　　学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但课堂上时间有限，老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。

　　而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信心没有耐心再继续听下去了，逐渐地，他必然失去兴趣，上课的效率自然低下。

　　因此预习就显得很重要。

　　我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。

　　其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生，对大多数学生而言，“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。

　　所以，我采用让家长签字、免作业等方法来督促学生预习，效果还不错。

　　四、营造融洽的师生关系

　　莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光”。

　　学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习，还是日后的长久发展，都有很大的益处。

　　古人云:“亲其师，才能信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱有积极、热情、信任的态度，学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护，就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。

　　“爱屋及乌”，由喜欢教师到喜欢教师所教的那门课，学生就有了学习的动力，就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。

　　在课堂上要随时与学生和谐、平等地交流，引导学生表达自己的观点。

　　注意抓住学生发言中的闪光点，利用发小星星，奖励免作业卡等手段，激发学生全身心地投入到学习中去。

　　五、抓好差生

　　差生都有一个共同点:自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。

　　为了提高差生的语文成绩，我指导学生采用五步学习法，即“读--听--说--再读--练”。

　　第一步“读”，初读课文，读懂读通，记下不认识的字词、自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备;第二步“听”，听老师的讲授，听同学的讲述，听清楚，听明白。

　　第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的困惑和问题。

　　第四步“再读”，新课讲授后，老师一定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解。

　　第五步“练”，以检测自己的知识水平和分析问题、解决问题的能力。

　　六、语文的学习方法的指导

　　语文的学习方法可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。

　　如:字词的学习方法有:分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。

　　句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。

　　段的学习方法有:找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

　　篇的学习方法有:分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

　　学习写作文的方法有:审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

　　对于四年级我着重进行段的训练。

　　通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

　　1.学会课前预习找疑点，学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

　　2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

　　3.学会有顺序地观察事物的方法。

　　如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。

　　4、学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

　　5、学会用“段意串联法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法、“题目可拓展法”、“重点段落归纳法”、“六要素”等方法归纳文章的主要内容。

　　总之，语文教学就是积累和训练;语文要取得好成绩必须注重积累和训练。

　　提升语文成绩的方法【3】

　　学好语文关键在于积累。

　　语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。

　　我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。

　　一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。

　　其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。

　　记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。

　　我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

　　第二个积累的途径是听课和练习。

　　老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。

　　练习也是必不可少的，并且要有一定的量。

　　我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

　　第三个积累的途径是看书读报。

　　只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。

　　博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。

　　一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。

　　而看书也有方法可言。

　　首先应选择好一些优秀的读物;在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

　　第四个积累的途径是习作。

　　有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。

　　而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

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