提升化学成绩的方法

时间：2023-04-01 04:02:51 学习方法我要投稿

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提升化学成绩的方法

　　化学该怎么学?有什么什么好的方法提升化学成绩呢?小编为大家整理收集了提升化学成绩的方法和技巧，供大家使用，一起来看看吧!

提升化学成绩的方法

　　一、尽快去找化学老师，让他告诉你以前学过的关键知识点，在短期内掌握，目的是能够大致跟上现在的教学进度，以听懂老师讲授的新知识。

　　要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等。

　　像摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。

　　找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的化学老师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。

　　同时要特别注意处理好看书与做题的关系。

　　看书与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。

　　所谓“看书”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。

　　有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

　　做到这一点，你就会发现，甚至顿悟:“原来是这样啊!”那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有看书而已。

　　但是，一做题，你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。

　　因此，要学好化学，必须做一定量的习题。

　　你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。

　　在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。

　　实际上，看完书后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。

　　但是，看完书不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。

　　因此，看完书“马上做题”是关键。

　　只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

　　并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本知识的理解。

　　通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“好学生”一样，经常去问老师，经常与老师交流。

　　然后你就会体会到:学好化学原来如此简单。

　　在此基础上，你还会逐步体会到:只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

　　二、上课坚决不能“走神”!

　　统计结果显示;90%以上的“差生”是上课走神造成的。

　　“走神”的表现多种多样，有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的、有想其他问题或其他事情的……如此等等。

　　特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线，是学习进入“恶性循环”的开始。

　　只要你走神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法知道老师下一步的讲解内容。

　　只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

　　因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提高化学成绩，做一个快乐而轻松的学生。

　　要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。

　　一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。

　　这是你提高成绩的第一步，即:保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。

　　有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。

　　你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是什么时候开始下降的?是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?特别是晚自习效率极低，完不成作业，因而成绩逐步下降。

　　其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。

　　所谓“三闲”是指:闲话、闲事、闲思。

　　这是做学生的最大敌人。

　　能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。

　　三、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

　　现在的教学模式主要是“集体授课”。

　　其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。

　　这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。

　　面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。

　　成绩差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

　　课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救，逐渐就会跟不上趟，听不懂课了。

　　那么，成绩不太好的学生该怎么听课呢?策略是:“抢答。”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。

　　只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

　　在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。

　　在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

　　如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

　　四、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。

　　化学方程式是每一次考试的重中之重。

　　你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。

　　特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

　　因此，可以断言:只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。

　　在某中意义上可以说:差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

　　五、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。

　　很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。

　　这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

　　这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点;但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。

　　老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。

　　事实上，这才是教师职业价值的最大体现。

　　六、马上准备一个笔记本，把问到的知识记下来。

　　每个学生都会出现“一错再错”现象，但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。

　　大量的调查结果显示:好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

　　这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。

　　但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

　　几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。

　　若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。

　　除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。

　　如:碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝);氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白液的制取、使用、失效原理;卤水的成分;具有漂泊性的物质等等。

　　提升化学成绩的方法【2】

　　一、研究教材(包括参考书)与做题的关系?

　　研究教材(包括教辅书)与做题的精力分配可以是4:6甚至3:7。

　　所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。

　　有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

　　做到这一点，你就会发现，甚至顿悟:“原来是这样啊!”那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!!!”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

　　但是，一做题，你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。

　　因此，要学好化学，必须做一定量的习题，“4:6”的意义就在于此。

　　把化学归为理科，原因大概也在于此。

　　不过这时，你心里一定要清楚:你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。

　　在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。

　　实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。

　　但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。

　　因此，看书固然重要，做题更重要。

　　看完书“马上做题”是关键。

　　只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

　　并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本知识的理解。

　　通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样，经常去问老师!经常与老师交流。

　　然后你就会体会到:学好化学原来如此简单。

　　在此基础上，你还会逐步体会到:只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

　　二、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。

　　化学方程式是每一次考试的重中之重。

　　你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。

　　特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

　　因此，可以断言:只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。

　　在某中意义上可以说:差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

　　多复习，常复习。

　　(一个人的记忆容量是无限的，但是需要反复刺激记忆才能记住他如果你不复习就会忘记，学了=没学)这里给你介绍一种方法，是来自《道乐吉好成绩学习方法》系列丛书里面的科学复习法，自认为运用了还不错，基本上背完5遍短期内就忘不了了。

　　学习后十分钟复习一次，

　　当天晚上复习一次，明天复习一次，

　　1周后复习一次，1个月后复习一次，

　　3个月后复习一次，半年后复习一次。

　　值得强调的是，这里的复习，都以你第一次背这个东西为标准，比如你8月1日背了一个公式，10分钟后复习一次，当天晚上复习一次，明天复习一次，再过5天复习一次，也就是5天加上你前2天的时间，为7天，实际上为5天。

　　三、上课坚决不能“跑神”!

　　统计结果显示;90%以上的“差生”是上课跑神造成的。

　　“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。

　　特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线!是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现!只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

　　因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，才能走出“差生”的阴影，做一个快乐而轻松的学生。

　　要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。

　　一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。

　　这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即:保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。

　　有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。

　　你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是什么时候开始“堕落”的?是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?!特别是晚自习效率极低，完不成作业!逐步陷入了学习的“恶性循环”中!

　　四、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

　　现在的教学模式主要是“集体授课”。

　　其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。

　　这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。

　　面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。

　　程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

　　课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如:马上追着问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。

　　那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢?策略是:“抢答。”

　　不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。

　　只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

　　在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

　　如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

　　五、避免总是被老师“伤害”。

　　任何一个老师都不愿意伤害学生。

　　但是如果你经常被老师“伤害”，那就离“差生”不远了。

　　老师怎么会“伤害”学生呢?当然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是老师无意间扼杀了你的思维。

　　这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。

　　我们都知道，不论干什么事情，关键在于“落实”。

　　就学习而言，老师讲的再好--“天花乱坠”，“生动有趣”，那当然很好，但是如果最终不落实在作业上，特别是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，学生很难应付现在的各种考试。

　　因此，及时完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。

　　统计结果表明:成绩不理想的同学，99%与此有关。

　　作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。

　　同时，也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。

　　每一次老师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听老师直接把答案讲出来。

　　那么，你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。

　　学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害。

　　六、回家怎样完成作业?

　　1、不妨给自己定一些时间限制。

　　连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试，甚至10分钟完成5到选择题等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

　　如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

　　2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

　　一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。

　　或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　　3、不要整个晚上都复习同一门功课。

　　我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

　　后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

　　4、在一开始的时候，你可能无论如何也完不成所有的作业，但是，你必须在老师讲之前做一部分，比如:隔一题做一题。

　　而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道题，基本上就可以了。

　　老师布置的作业，在大多数情况下是针对中等偏上的学生而布置的。

　　因此，身出“差生”行列的你，根本没有必要全部做完。

　　具体做多少，你自己心中要有个目标， “人贵有自知之明”说的就是这个意思。

　　只要你没有完全被老师“伤害”，就会进步。

　　有时候，进步会在“名次”上体现出来，有时候，可能只有你自己和任课老师清楚，这也是 “有自知之明”。

　　还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有积极地思考老师提出的“设问性问题”，在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。

　　如果经常受到这样的伤害，你听课时就会觉得“稀里糊涂”、“听不懂”，这时，你要及时的解剖自己:“我是否跑神了?!”。

　　六、马上准备一个“备忘本”，把问到的知识记下来。

　　每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。

　　大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

　　这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。

　　但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

　　几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。

　　若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。

　　正所谓“行百步而半九十”。

　　就差一个“写下来”，却道出了“优生”与“差生”的丁点区别，天壤之别!

　　除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。

　　如:碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝);氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白液的制取、使用、失效原理;卤水的成分;具有漂白性的物质等等。

　　提升化学成绩的方法【3】

　　肯吃苦，肯找法子

　　随时整理。

　　最好准备一个活页本，就是可以打开夹的部分，把纸完整地去出来而不用撕烂的那种。

　　举个例子:

　　四种反应类型:化合、分解、复分解、置换--四个反应各一页，不过可以加纸接在后面--这就是活页本的好处。

　　哪些反应属于它们，一一归类。

　　按照你觉得重要与否的程度来归类，比如你觉得按主族序数来归类比俺方程式类型归类更重要，那就俺碳、氮、氧等族来归纳。

　　还有遇上难题，一是多做，二则准备错题本，经典题本等，积累

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